前幾天在這邊的華人論壇上看到一個帖子，據(jù)說是一位退休英語老師“無顏見江東父老”的感言：

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

壓不住一顆八卦的心，順著去挖了下背景，不挖不知道，原來剛剛過去的上海英語春考已經(jīng)在各大網(wǎng)站上炸開了鍋。

啥是英語春考呢？近年國內(nèi)某些省份試點(diǎn)了新高考，其中英語科目是可以“一年兩考”的，學(xué)生可以參加1月春季和6月夏季的兩次考試，從中選取分?jǐn)?shù)較高的那次來計(jì)入高考總分。這不，2019年上海的英語春考剛剛落幕，網(wǎng)上就一片嘩然“難，好難，太難了。。。”

喊難的一大原因是，從聽力到閱讀理解、完形填空，有相當(dāng)大一部分題目是直接取材于英美原版電視劇、報(bào)刊和網(wǎng)站原文， 比如有美劇《生活大爆炸》以及它的衍生劇《少年謝爾頓》、《紐約時報(bào)》、《衛(wèi)報(bào)》、《金融時報(bào)》、美國環(huán)保署網(wǎng)站等等。

比如這道聽力題，是來自美劇《生活大爆炸》的臺詞：

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

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下面這道填空題，是來自《紐約時報(bào)》，文章大意是：現(xiàn)在很多事情機(jī)器都可以替代，新時代需要不同類型的人，德雷頓稱這種人是變革者。

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

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完形填空，來自英國《衛(wèi)報(bào)》，大意是旅游業(yè)雖然促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但也影響到當(dāng)?shù)鼐用竦纳钜约案鞣N基礎(chǔ)設(shè)施，如何保證旅游業(yè)的長久發(fā)展是一個難題：

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網(wǎng)上熱傳了這樣的點(diǎn)評：

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不少同學(xué)紛紛留言：

“聽力原地爆炸，完形填空也原地爆炸，我可以再差點(diǎn)嗎？”

“對不起，我不配考傷害英語，我給上海的International拖后腿了”

“感覺坐在那里填了兩個小時的彩票”

“學(xué)了十年英語了，不差這半年，秋考見”

……

不過，當(dāng)我仔細(xì)去瀏覽這些帖子的所有留言時，發(fā)現(xiàn)還有另一派的聲音，覺得考題出得挺好，取材原汁原味，更能衡量學(xué)生的真實(shí)水平，話題涉及科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、人文，也能考察學(xué)生平時的英文閱讀，尤其是Non-fiction（科普、信息、知識性素材）閱讀的廣度。

不少家長表示，這種越來越傾向于英美原版書籍刊物的英語考試趨勢，普娃比較惱火，對原版娃來說，也還好啦～

普娃？原版娃？今天我就來和大家聊聊他們英文水平的差距。

忘了第一次是在哪兒聽到這兩個詞了，也許是幾年前在某個同學(xué)群里，一開始我很懵圈，后來根據(jù)上下文猜到意思了。普娃很好理解，就是基本上順著課內(nèi)的教學(xué)大潮學(xué)英語，可能還有少量的課外閱讀、練習(xí)，英語課外班什么的；原版娃呢，就是從小就跟著英美孩子的英語學(xué)習(xí)路線和進(jìn)度走，磨耳朵聽音頻，看原版英文動畫片，閱讀和歐美英文母語孩子同步的繪本書籍雜志等等。

普娃和原版娃英語水平差距有多大？

咱們平臺經(jīng)常給大家推薦各類學(xué)習(xí)書籍，所以常常會有家長來問我某些書孩子合不合適，或者該選哪個階段之類，因此我接觸了很多全國各地的家長。發(fā)現(xiàn)有個特點(diǎn)，語文數(shù)學(xué)科學(xué)什么的，同一年齡的孩子水平差別不會特別大，唯獨(dú)英語，年齡基本沒多大參考意義，同齡孩子之間的英文水平可能差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

打個比方，假如一個孩子從小學(xué)1年級開始，跟著且只跟著校內(nèi)學(xué)英語，到了初一，他的課本難度大致是這樣的：

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而同齡的原版娃，在他的學(xué)齡前，就讀過鵝媽媽童謠、蘇博士、皮特貓、好餓的毛毛蟲等各種經(jīng)典原版繪本，開始了牛津樹、蘭登等分級讀物的低階級別，看了大量像粉紅豬小妹、好奇的喬治這樣的原版動畫片，1、2 年級開始學(xué)自然拼讀、漸漸過渡到閱讀章節(jié)書，期間還會同步閱讀英美孩子的雜志，比如HighFive、Highlights等，同時準(zhǔn)備劍橋少兒英語考試，甚至小托福，6年扎實(shí)學(xué)習(xí)下來，到了初一，不少孩子就已經(jīng)可以閱讀哈利波特這樣難度的書籍了，哈利波特的畫風(fēng)是這樣的：

哈利波特

所以如果有家長問我關(guān)于英語書籍是否適合的情況，我往往會打聽得比較多，孩子多大，幾年級，幾歲開始學(xué)英語，單詞量大概多少，讀過什么書，正在讀什么書，是家長陪讀還是獨(dú)立閱讀，上了什么課外班等等，假如家長愿意分享，我還會問問他們在哪個地區(qū)，孩子讀的是什么類型的學(xué)校等等，這些都是能力評估的參考。

總的來說，北上廣深，私立和國際學(xué)校原版娃的比例比較大，但并不絕對，現(xiàn)在科技網(wǎng)絡(luò)足夠發(fā)達(dá)，假如家長舍得下功夫，住在哪兒都能給娃倒騰出最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。

真的有必要花那么多時間學(xué)英語嗎？

話說回來，原版娃可都是用大量時間和精力堆出來的，作為一位中國孩子，有必要花那么多時間學(xué)英語嗎？

這還真要看學(xué)習(xí)目的，如果將來打算出國留學(xué)生活，在跨國公司工作，或者在學(xué)術(shù)上做更加深入的研究（需要閱讀理解大量英文參考文獻(xiàn)），想得心應(yīng)手些，還是有必要的。且不說別的，就說詞匯量，校內(nèi)英語學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用需求有很大的差距。

大多數(shù)英文母語孩子10歲就能達(dá)到1萬左右的詞匯量，而成年人的詞匯量為3萬左右（不一定都能寫，但聽說讀肯定沒問題）

圖片來自網(wǎng)絡(luò)

而咱們校內(nèi)英語大綱要求的詞匯量是多少呢？我在網(wǎng)上查了一下，大致是這樣，

小學(xué)生 800

初中生 2500

高中生 3500

四級 4000

六級 6000 其中一半來自四級詞匯

這就意味著如果只在校內(nèi)學(xué)英語，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，順利過完四級、六級，差不多可以達(dá)到英美5歲左右孩子的水平～

這個巨大的缺口，真就得靠課外去補(bǔ)。

那如果以后不打算出國，也不打算從事和英文有太多關(guān)系的工作，英語學(xué)習(xí)就不那么重要了嗎？

不見得，這次的上海英語春考就是個提醒，從考題取材的廣度和深度來看，僅僅依靠課內(nèi)學(xué)習(xí)背詞匯表和刷題的英語學(xué)習(xí)路已經(jīng)走不通了。未來競爭那么大，必然需要一些硬指標(biāo)來進(jìn)行人才篩選，即使不出國，國內(nèi)的考核標(biāo)準(zhǔn)也會成為孩子需要過的坎。

怎么應(yīng)對？

沒有太多捷徑，就是靠學(xué)。從小就開始有意識地接觸、學(xué)習(xí)英語，越小越好！

因?yàn)槟挲g越小學(xué)習(xí)的代價就越小。華盛頓大學(xué)教授庫爾，長期從事大腦科學(xué)研究，主攻語言神經(jīng)機(jī)制和大腦發(fā)展。著名的“語言學(xué)習(xí)能力曲線圖”就她提出的：

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1. 0-7歲是人類語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期；

2. 7歲以前的孩子，完全有能力同時學(xué)習(xí)兩種語言；

3. 孩子7歲之后，語言學(xué)習(xí)的效率開始急劇下降。

如果孩子尚小，沒別的，趕緊開始就對了。

那孩子已經(jīng)過了7歲怎么辦？還是得馬上開始，因?yàn)樵?7歲以前，孩子依然具備第二語言的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，必須牢牢抓住這個時間窗。

大孩子學(xué)英語主要有這兩方面的劣勢：1）啟蒙階段的原版材料內(nèi)容幼稚，興趣不大；2）學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，時間不足。只要能克服這兩點(diǎn)，還是可以慢慢趕上的。比方說就花上半年一年，多分配英語學(xué)習(xí)的時間，根據(jù)自己的能力程度，從能學(xué)懂的原版材料開始，慢慢啃。一開始肯定會有“陣痛期”，可能1、2個月過去都看不到明顯進(jìn)展，但堅(jiān)持半年、一年肯定會有質(zhì)變。

對了，語言積累有個非常明顯的“量變引起質(zhì)變”的拐點(diǎn)，逃逃剛來美國時，頭9個月，不到緊急關(guān)頭，幾乎不愿意說一句英語，9個月之后，突然就說得很溜了。

現(xiàn)在的半年一年可能會覺得很長，但放在整個人生長河去看，就算不上什么了。

開始了，就不會太晚。

叨叨了那么多，意不在增加大家的焦慮感。講真，現(xiàn)在但凡比較重視教育的家長，無論在哪里，心里多多少少都會有些焦慮。比如我們在美國這邊，看似小學(xué)階段娃比較輕松，可你問問周圍的華人家長，無一例外，都有要擔(dān)心的地方，英語不擔(dān)心了就擔(dān)心中文，數(shù)學(xué)擔(dān)心練習(xí)太少基本功不夠扎實(shí)，體育擔(dān)心娃體格一般會處于劣勢……

作為父母，都希望娃以后過得好點(diǎn)兒，有些焦慮和擔(dān)心很正常。關(guān)鍵是看我們怎么管理它，用好它，用得好的話反而會成為努力的動力，對么？