計(jì)算能力重要嗎？不重要嗎？

計(jì)算能力，直接決定了孩子后期整個(gè)數(shù)學(xué)版塊的基礎(chǔ)

幾乎所有的數(shù)學(xué)題目都跟數(shù)字和計(jì)算有關(guān)?？梢哉f孩子的計(jì)算能力好，數(shù)學(xué)成績不會(huì)差，計(jì)算能力不好，數(shù)學(xué)很難好！

小學(xué)數(shù)學(xué)，得計(jì)算者得天下！

從學(xué)科層面看

不少孩子從小學(xué)習(xí)不是特別刻苦型的，每天也只學(xué)習(xí)一、兩個(gè)小時(shí)，但是成績卻比班上那些每天學(xué)習(xí)七、八個(gè)小時(shí)的孩子好。很多家長就會(huì)以為這些孩子智商比自家孩子高。

其實(shí)是計(jì)算能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間的緊密聯(lián)系性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以直接的反映在計(jì)算上；同時(shí)，不好的計(jì)算習(xí)慣又能延伸到學(xué)習(xí)的其他方面。計(jì)算能力強(qiáng)的孩子在后期各版塊的運(yùn)用上，能靈活很多，效率快。很少有疲倦感，學(xué)習(xí)效率還高。從而成績也好，成績好了就自信心強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)自主性也就變強(qiáng)，這樣就推使孩子更愿意學(xué)習(xí)，帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)自主性。最終形成一個(gè)良性循環(huán)的圈子，促使孩子整體學(xué)習(xí)成績的提高。

計(jì)算最常見的8大計(jì)算問題？

80%的孩子在計(jì)算中都很難避開的錯(cuò)誤

1、 不會(huì)運(yùn)用草稿紙，或者草稿用的非常凌亂。

2、 '瞪眼大法'。拿到題以后，不動(dòng)筆，只用眼看，幾分鐘后，直接寫出答案，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的，這種情況在學(xué)員間很普遍；

3、 注意力不集中。例如做題時(shí)，有人在旁邊經(jīng)過，學(xué)員就會(huì)抬頭觀望，注意力太容易分散，影響做題的效果，導(dǎo)致頻繁出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、符號(hào)等莫名其妙的錯(cuò)誤；

4、 做題太'拖沓'。做題時(shí)懶懶散散，沒有緊張感，20分鐘能做完的作業(yè)，竟然能拖到一個(gè)小時(shí)后才能完成。

5、 瞻前顧后。做后面的題時(shí)，懷疑自己，會(huì)不停的'回顧'上一題，影響了做題的質(zhì)量；

6、 怕做計(jì)算題。有同學(xué)一看到計(jì)算題就頭疼，發(fā)憷。

7、 做題過程中不檢查。

8、基礎(chǔ)不牢靠，粗心。最后一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，幾乎所有的家長都說自己的孩子存在粗心的問題，而粗心的直觀體現(xiàn)就在于計(jì)算，其實(shí)學(xué)習(xí)根本沒有粗心的說法，所有的粗心都可以歸結(jié)為知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固。

作為家長，如何給孩子好資源，學(xué)好計(jì)算？

作為家長，你要懂計(jì)算的底層邏輯，才能帶孩子學(xué)好計(jì)算

1、家長以身作則，己所不欲勿施于“娃”。有的家長一味地逼著孩子學(xué)習(xí)，可是自己在孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的教育資源獲取上，卻很少去做出努力，很少去做學(xué)習(xí)和爭取。

2、言傳身教積極培孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子看到學(xué)習(xí)只是他一個(gè)在進(jìn)行，人生的每一個(gè)階段都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取好的觀念和資源。很多家長在這一點(diǎn)上就做的很好，會(huì)讓孩子以老師的身份給自己講題，一起相互學(xué)習(xí)。

3、找到孩子存在的問題，做相應(yīng)的突破。有的孩子是學(xué)習(xí)興趣的問題，比如對(duì)學(xué)計(jì)算十分抵觸；有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣存在問題，比如粗心、不檢查；有的孩子是學(xué)習(xí)量的問題，在題型的練習(xí)上量不夠。