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課程名稱：高中語文蘇版版《語文必修一》 課程類型：必修課程 教學(xué)材料：江蘇教育出版社2007年6月第4版 教學(xué)時數(shù)：36課時 授課教師：***中學(xué) 授課對象：高一年級（**）班 課程目標(biāo)： 1．通過四個專題10個板塊的學(xué)習(xí)，體驗青春的激情，嘗試規(guī)劃未來的人生；探討讀書和思考的意義，尋求獲得教養(yǎng)的途徑；回望家鄉(xiāng)的山和水，重溫亙古不變的鄉(xiāng)土情懷；領(lǐng)略大自然的無限風(fēng)光，感受自然的深長意味。 2．了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品；了解詩歌、散文等文學(xué)體裁的基本特征及其主要表現(xiàn)手法，能從內(nèi)容形象、形式技巧、語言修辭等方面品味文本。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展和現(xiàn)代觀念審視古代作品，了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義和用法。 3．逐步掌握和運用文本研習(xí)、問題探討、活動體驗等學(xué)習(xí)方式。通過自主閱讀、鉆研文本，與文本、作者、編者、老師和同學(xué)交對話，體會文本在表達上的藝術(shù)特點以及不同風(fēng)格，表達自己的閱讀感受；在閱讀、表達、討論、交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，尋找問題的答案，發(fā)展理性思維；通過豐富多彩的活動，走進語文，走進生活，提高語文素養(yǎng)。 4．關(guān)注和積累生活，嘗試詩歌寫作，用議論文或隨筆的形式明確地表達自己的觀點，用夾敘夾議的方法寫作故鄉(xiāng)情懷的散文，學(xué)習(xí)寫景狀物表達自然之美或?qū)ψ匀坏母形颉?/SPAN> 5．在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成獨立閱讀、個性鑒賞、創(chuàng)意表達、相互切磋的習(xí)慣，樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的語文學(xué)習(xí)成果。
課程內(nèi)容 課程實施建議 （一）課程資源 1．教科書。蘇教版《語文必修一》包括4個人文專題3類呈現(xiàn)方式（文本研習(xí)2，問題探討和活動體驗各1），21篇課文（含4篇選教或自讀課文），14個“積累與應(yīng)用”題，4次寫作指導(dǎo)和寫作實踐活動。 2．語文讀本和作業(yè)本：浙江省教研室編寫的《語文讀本一》，以文體分類包括散文5篇、小說6篇、新聞6篇、《紅樓夢》5篇；學(xué)校開發(fā)《同步練習(xí)》，學(xué)生可根據(jù)需要選做。 （二）教學(xué)方式 1．重視語文的課程價值，兼顧工具性和人文性，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提高語文素養(yǎng)。 2．創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在廣泛多元的語文實踐（文本研習(xí)、問題探討、活動體驗）中學(xué)語文、用語文，保證全體學(xué)生達到共同的基本目標(biāo)。 3．幫助學(xué)生建立高中語文自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教師要成為語文學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生積極主動、愉快有效地學(xué)習(xí)。 4．探索教科書和語文讀本的處理辦法，提高語文學(xué)習(xí)的效率。 （三）學(xué)習(xí)方式 1．師生共同營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，形成多種形式的語文學(xué)習(xí)共同體，在共同體的活動中建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 2．積極參與文本研習(xí)、問題探討、活動體驗等語文學(xué)習(xí)活動，提高語文的閱讀與鑒賞、表達與交流的能力。 3．改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，探尋適合自己的高中語文學(xué)習(xí)方法和途徑。 4．重視教科書但不以教科書為唯一，應(yīng)合理安排語文課外閱讀和表達活動，倡導(dǎo)廣泛閱讀和多元實踐。 課程評價 （一）評價指標(biāo) 1．過程定性評價： ①課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（傾聽、表達、合作）；②預(yù)習(xí)情況；③課后書面作業(yè)情況；④誦讀情況；⑤課外實踐活動（閱讀、寫作、聽說）情況；⑥專題測試情況。 六項均分優(yōu)秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D），分別賦以5、4、3、1，合計滿分30分。各項目評價可分別采用自評、互評、師評等方式，尊重學(xué)生的主體地位。 2．結(jié)果定量測試：以高一年級統(tǒng)一測試成績?yōu)闇?zhǔn)，滿分100分折合70分計入。 （二）評價結(jié)果的處理 1．模塊最終成績=過程定性評價（滿分30分）+ 模塊結(jié)業(yè)定量成績×70%。 2．模塊最終成績在60分以上且過程定性評價為15分以上者，可獲得2個學(xué)分。模塊最終成績在60分以下或過程定性評價在15分以下（不含15分）的均為不合格，不能獲得相應(yīng)學(xué)分，須按學(xué)校規(guī)定補修或補考。 |
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