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1.大量的負(fù)面暗示 有時(shí)在我們著急生氣的時(shí)候，也許會(huì)對(duì)孩子說：“你怎么這樣笨！”或者“你是豬腦袋嗎？” 孩子年齡尚小，無法辨知父母罵其“笨”的背后用意，只會(huì)真的以為自己很“笨”。 況且，大量負(fù)面評(píng)價(jià)或暗示類都會(huì)損傷孩子的自尊心、自信心，給孩子心理蒙上陰影。 如果這句話成了家長的口頭禪，一個(gè)沒有主見、沒有自信、呆頭呆腦的笨孩子可能真的會(huì)誕生。 2.強(qiáng)迫孩子盲目服從 強(qiáng)迫孩子盲目服從也是許多家長常犯的錯(cuò)誤。其根源還是我們靈魂深處家長專制的封建思想在作怪。 我們往往出于為孩子好的目的，卻做出了不尊重孩子、違背孩子意愿，甚至傷害孩子的事情，比如我們常常強(qiáng)迫孩子停下他自己喜歡的事情，而做一些孩子痛苦但家長認(rèn)為重要的事情。 強(qiáng)迫孩子盲目服從，不但扼殺了孩子的個(gè)性，也剝奪了孩子分析、思考、判斷、選擇的能力。 長此以往，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)滿身耳朵，卻沒有腦袋的孩子。 3.經(jīng)常打擊孩子的好奇心 好奇是孩子的天性 。他們會(huì)問很多稀奇古怪的問題、冒出很多稀奇古怪的想法，甚至做出不合常理的舉動(dòng)。 對(duì)于這些可貴的表現(xiàn)，有的家長能因勢利導(dǎo)，從而培養(yǎng)了孩子愛發(fā)問、愛思考、愛探索的好習(xí)慣，進(jìn)而一步一步走向成功。 但也有部分家長，他們很煩孩子的問題，很怕孩子的提問，對(duì)孩子可貴的好奇心，往往報(bào)以冷漠的拒絕或無情的打擊。 “你怎么這么多話這么多問題，少問些問題好不好？”“你問的問題多傻！”“你的想法多可笑！”“快別這樣，人家知道會(huì)笑你的?！?/div>
就這樣，一個(gè)對(duì)外部世界充滿渴望、充滿好奇的孩子，漸漸變成一個(gè)對(duì)任何事情都提不起興趣、不求進(jìn)步、循規(guī)蹈矩、缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新精神、平靜而平庸的人。 而這一切都源于他的好奇心的喪失。 所以我們?cè)谶M(jìn)行家庭教育的時(shí)候，一定要保護(hù)好孩子的求知欲和好奇心，千萬不要打擊孩子的好奇心，千萬千萬！ 4.放大孩子的缺點(diǎn) 很多家長會(huì)揪著孩子的缺點(diǎn)不放，甚至無限放大。 可能他們的出發(fā)點(diǎn)是為了提醒孩子、教育孩子，但這樣做只會(huì)挫傷孩子、打擊孩子、不斷地強(qiáng)化孩子對(duì)自己缺點(diǎn)的認(rèn)同感，甚至激起孩子 “破罐子破摔”的消極思想。 比如一個(gè)膽小、見了生人不愛說話的孩子，家長不是鼓勵(lì)他大方、勇敢的喊人，而是一遇到生人就說：“我這孩子膽小，不愛說話。” 家長已經(jīng)給孩子下結(jié)論了，孩子又怎么會(huì)主動(dòng)開口說話？ 還有的家長不停地說自己的孩子貪玩、調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)。時(shí)間一長，孩子真的不愛學(xué)習(xí)了。 為什么？因?yàn)槟阋呀?jīng)給孩子貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽了。 在家庭教育中，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，淡化孩子的不足，這樣能收獲一個(gè)自信、聰明的孩子。  5.經(jīng)常拿孩子做比較 拿孩子做比較，是大多數(shù)父母會(huì)犯的通病。 “你看隔壁xx，學(xué)習(xí)多努力，成績多好....”“整天就知道玩，你怎么不學(xué)學(xué)xx...”
經(jīng)常與優(yōu)秀孩子作比較，會(huì)令自家孩子逐漸失去自信，并在潛意識(shí)里認(rèn)為“我就是這么沒用！”“爸爸媽媽都嫌棄我”的消極心態(tài)。 長此以往，再優(yōu)秀的孩子都會(huì)陷入“習(xí)慣性愚蠢”的怪圈中難以自拔。 6.用不一致的規(guī)矩管教孩子 有些家庭在教育孩子方面，隨意性很強(qiáng)，沒有原則、沒有規(guī)矩，或者僅憑父母一時(shí)的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩。 尤其在隔輩大家庭中，最易出現(xiàn)規(guī)矩不一致的情況。 倘若孩子同樣的行為，有時(shí)遭到處罰，有時(shí)得到表揚(yáng)，有時(shí)則任由他去，不僅會(huì)讓孩子分不清行為的對(duì)與錯(cuò)，還會(huì)養(yǎng)成不明事理、不辨是非的無賴習(xí)氣。 無規(guī)矩，不成方圓，家庭教育也不能例外。 7.亂用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 曾看過這樣一幅漫畫：一個(gè)孩子拿著100分的試卷，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)了他100元錢；第二次孩子拿著90分的試卷，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了他90元錢；第三次孩子拿著88分的試卷，奶奶獎(jiǎng)勵(lì)了他88元錢；第四次，孩子拿著50分的試卷，向爺爺要50元錢的獎(jiǎng)勵(lì)，卻遭到了全家人的責(zé)罵。 這幅漫畫很好地諷刺了亂用獎(jiǎng)勵(lì)的惡果。 有些家庭，為了激勵(lì)孩子取得更好的成績，或者實(shí)現(xiàn)別的什么目標(biāo)，就采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。 “如果你xx樣，爸爸就給你xx獎(jiǎng)勵(lì)”“下次考試拿第一，媽媽給你買一個(gè)最新的玩具”。
但這么做并不明智。 亂用獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外，不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子學(xué)習(xí)不是為提高自己，而是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。 一旦孩子不需要這些獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，TA的動(dòng)力也就沒有了。 8.過度保護(hù)、監(jiān)督孩子 五歲的呦呦和樂樂在生活區(qū)里玩“打掃”的游戲。呦呦說：“你看，我學(xué)會(huì)掃地了!”站在一旁的樂樂馬上搖頭說：“我媽媽說我太小，不會(huì)掃地，也不用我?guī)退龗?” 因?yàn)閶寢尩囊痪湓?，樂樂把嘗試和挑戰(zhàn)新事物的機(jī)會(huì)統(tǒng)統(tǒng)拒之門外。 父母總覺得孩子還小，不會(huì)做某些事情很正常。 但過度保護(hù)，不僅會(huì)挫傷孩子的自我觀念、削弱孩子的自主能力，還會(huì)把孩子塑造成一個(gè)沒有生活獨(dú)立能力，凡事依賴父母、縮手縮腳的孩子。 只要孩子能做，決不包辦代替。唯有如此，孩子的自理能力才能得以提高，才能成長為符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。 9.掩蓋、縱容孩子的錯(cuò)誤 俗話說，小錯(cuò)不糾，大錯(cuò)必犯。 犯錯(cuò)是孩子的共性和權(quán)利。但是，有些家長總認(rèn)為孩子還小，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤要么視而不見，要么采取掩飾。 孩子遲早要長大成人，要走上社會(huì)，千萬別讓你的縱容剝奪了孩子潛在能力的發(fā)展，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。 10.在孩子面前爭吵 家庭生活瑣碎復(fù)雜，夫妻之間吵架在所難免。 但父母當(dāng)著孩子面爭吵，對(duì)于孩子而言就是一場“心理虐待”。 上海市兒童協(xié)會(huì)曾對(duì)1000余名未成年人做了一項(xiàng)心理調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：生活在父母經(jīng)常吵架的家庭，心理有問題的孩子達(dá)到31.68%，比離婚家庭的比例高出3.35%。 吵架比離婚對(duì)孩子的心理傷害還嚴(yán)重！ 經(jīng)常面對(duì)家庭“戰(zhàn)火”的孩子，容易陷入人際交往障礙，焦慮，多疑，對(duì)未來生活缺乏信心，自我價(jià)值感低，尤其易對(duì)婚姻產(chǎn)生恐懼感。 所以，無論發(fā)生什么事情，千萬、千萬別在孩子面前吵架。 為人父母，我們需時(shí)刻牢記的一點(diǎn)是：你是孩子最親近和最信賴的人，也是他來到這個(gè)世界上最初和最堅(jiān)實(shí)的精神支柱。 打不是愛，罵也不是愛，唯有時(shí)刻發(fā)自內(nèi)心的贊賞與肯定，才是最滋養(yǎng)孩子的愛。 以聰明的方式愛孩子，我們才能收獲一個(gè)更加聰明的孩子。 |
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