家長的拼和不拼，孩子表現會有大不同。老師有責任，但是老師站在講臺上所講課的過程，是面對全部的學生，你的孩子在學校能否扎實的掌握老師所教的知識，老師只能通過平時授課的過程和考試結果來進行評價。

而孩子在學習過程當中的心理動態(tài)變化，在學習過程當中對知識點的理解程度，在哪些學科方面出現了漏洞，如果家長能夠及時發(fā)現，及時補救，孩子就能夠在應試這條路上走得更順暢。

義務教育階段老師面對的是所有的孩子。不可能像我們在電視劇里看到的私塾老師上門手把手的服務。所以老師也不可能細致到關注每一個孩子出現的知識點漏洞，這個時候如果家長還不及時補位，孩子的一個漏洞到很多個漏洞倒一片漏洞，，成績就會直線下滑。

家長的拼音其實更多意義上是一種態(tài)度，包括這樣的幾個組成部分：

1.關注孩子在成長過程當中面臨的各種階段性的壓力和困惑，隨時幫助孩子減壓。

2.培養(yǎng)孩子端正的學習態(tài)度，幫助孩子一次又一次的挑戰(zhàn)，學習上出現的困難和障礙。

3.整合自己能夠整合的一切資源，為孩子的成長添磚加瓦，或者通過自己的努力能夠引導孩子努力向前。

所以在整個孩子成長的過程當中，父母越拼，態(tài)度越端正，越關注孩子的內心世界的變化，整合更多的資源，孩子除了在學習上能夠獲得較好的成績之外，綜合能力也差不了。