開家長會(huì)時(shí)，班主任強(qiáng)烈建議學(xué)生要準(zhǔn)備錯(cuò)題集，并說了錯(cuò)題集的很多好處，其中最重要的一點(diǎn)就是“可以提分！”

先來看看別人家孩子的錯(cuò)題本吧

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錯(cuò)題本那么重要，為什么我的孩子堅(jiān)持不下去？

◆ 第一步：端正態(tài)度，認(rèn)真準(zhǔn)備

考生對(duì)錯(cuò)題本在復(fù)習(xí)中的重要性有充分認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，做好心理上的準(zhǔn)備?？忌挥姓嬲J(rèn)識(shí)到整理錯(cuò)題是對(duì)自已所犯錯(cuò)誤的自我剖析，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)并對(duì)癥下藥。

◆ 第二步：試題的收集和篩選

在制做錯(cuò)題本時(shí)應(yīng)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行篩選，對(duì)于一些因題干表敘不清的，有爭議的題，偏、難、怪題，不在考試大綱要求范圍之內(nèi)的題應(yīng)刪除。

◆ 記錄的主要內(nèi)容

1.原題，可以考生手操，也可粘貼。

2.錯(cuò)解，應(yīng)簡要記錄錯(cuò)誤解法或選項(xiàng)。

3.錯(cuò)誤原因，可簡要記下如概念不清，審題錯(cuò)誤，沒有思路等。

4.正確解法，應(yīng)將老師講解的正確解法完整的用紅筆記錄下來。

5.切入點(diǎn)，應(yīng)在老師分析時(shí)及時(shí)記下題中關(guān)鍵詞，如何審題，突破口在哪。

6.相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)記下本題考查的教材相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

7.類似考題。應(yīng)在做過的其他資料中收集與其類似的習(xí)題并整理，甚至自己編出相應(yīng)的變式題，杜絕此類問題再犯的可能。

家長總以為孩子做錯(cuò)題目是因?yàn)榇中?，但更多情況下，是因?yàn)橹R(shí)掌握不到位。

“簡單的，不該錯(cuò)的，考試錯(cuò)了”—說明不是很熟悉相關(guān)知識(shí)。
“原本會(huì)做的，考試做錯(cuò)了”—說明不清楚基本概念。
“審題錯(cuò)了，不是不會(huì)做”—說明審題準(zhǔn)確率不高。
“沒審?fù)觐}，結(jié)果做錯(cuò)了”—說明耐心不夠。

怎樣才能讓錯(cuò)題集發(fā)揮作用？我們推薦大家一起來了解建立錯(cuò)題集的“四個(gè)步驟”。

◆ 第一步：評(píng)估錯(cuò)題

什么樣的錯(cuò)題需要做錯(cuò)題集呢？如果錯(cuò)題是在知識(shí)的理解和掌握上出的問題，那必須要做錯(cuò)題分析。如果此題是因?yàn)橐粫r(shí)未注意，如題目未讀懂、做題時(shí)未理解題目等，也要做錯(cuò)題分析，此類錯(cuò)題是對(duì)自己的一種警示。

例如：把69+13，看成了69-13。

◆ 第二步：整理題目

把錯(cuò)題抄在錯(cuò)題集上，抄的過程本身就是再次對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行理解和分析的過程。當(dāng)然，我們也可以把錯(cuò)題的題干直接用剪刀剪下來粘貼到錯(cuò)題集上，這樣就能節(jié)省不少時(shí)間。不論以哪種形式呈現(xiàn)題干，一定要對(duì)題干進(jìn)行再閱讀、再理解，不然達(dá)不到預(yù)期效果。例如：將屬于運(yùn)算的題目整理到一類，閱讀理解的題目整理到另一類。

◆ 第三步：解讀錯(cuò)題

解讀錯(cuò)題是整理錯(cuò)題集的關(guān)鍵步驟，錯(cuò)題的錯(cuò)誤答案一定要寫在錯(cuò)題的下面，一般就用鉛筆書寫，但同時(shí)要用紅筆對(duì)其進(jìn)行錯(cuò)題標(biāo)記，就像老師改卷一樣。寫完錯(cuò)誤答案后，要回顧自己在做題時(shí)錯(cuò)誤的形成過程，在旁邊寫上關(guān)鍵詞，主要是說明為什么會(huì)做錯(cuò)該題。接下來要認(rèn)真整理老師對(duì)該錯(cuò)題的解題分析過程，達(dá)到解決一題即是解決一類題的目的。在整理錯(cuò)題時(shí)，要留下一定的空白，為后續(xù)加工留下空間，下次遇到相同或相似題型時(shí)寫下老師的講解和自己的感悟。

◆ 第四步：常讀常新

整理錯(cuò)題集不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來就完了。要經(jīng)常在空閑時(shí)間，拿出錯(cuò)題集瀏覽，或者把錯(cuò)題再重做一遍，這樣就能使每一道錯(cuò)題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，避免再犯。如果確實(shí)已經(jīng)徹底掌握了，可以做個(gè)標(biāo)記，在題號(hào)前或者題號(hào)上畫“叉”或者畫個(gè)“圓圈”，再看的時(shí)候可以略過這些做了標(biāo)記的題目，以免耽誤時(shí)間。俗話說，吃一塹，長一智。

如果孩子們能從做錯(cuò)的題中得到啟發(fā)，從而不再犯類似的錯(cuò)誤，成績就能有較大的提高。如果各科都建立錯(cuò)題集，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，成績肯定會(huì)提高不少，這就是錯(cuò)題集的魅力所在。