“疑”即生疑、起疑、質(zhì)疑、致疑。編輯審稿與加工要多疑，還要善疑、會(huì)疑。

多　疑

　　編輯的任務(wù)是幫助作者寫好書、完善書稿。編輯的審讀不同于普通讀者的閱讀。普通讀者閱讀的目的是從書中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或啟發(fā)，或產(chǎn)生情感共鳴。而編輯審讀的目的是要發(fā)現(xiàn)書稿中的不足或缺點(diǎn)。普通讀者的閱讀通常以放松的心態(tài)融入書中的世界，盡情享受文字帶來的快感。而編輯的審讀則通常以雞蛋里挑骨頭的那股勁兒去挑刺。

善　疑

　　一般而言，讀不通的要疑，自相矛盾的要疑；不確定的要疑，不懂的要疑；沒見過的也要疑。一些新編輯可能會(huì)遇到這樣的情況，明明知道書稿質(zhì)量不好，明明看著別扭，但就是發(fā)現(xiàn)不了具體問題。此時(shí)如果一往無前地看下去，不深思細(xì)究，就容易漏掉隱性的問題。

會(huì)　疑

　　從根本上說，能否發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題多少取決于編輯知識(shí)結(jié)構(gòu)寬廣與否，編輯經(jīng)驗(yàn)豐富與否。當(dāng)然，對(duì)于新編輯而言，掌握一些“疑”的基本技巧或方法也很有必要。

　　（1）讀的技巧。首先，采用默讀方式，即在腦海里出聲而實(shí)際不出聲的讀。其次，要一字不漏地讀，一目十行是很難發(fā)現(xiàn)問題的。

　　（2）保證時(shí)間。整本書稿審讀的時(shí)間要足夠，用于每字每句停留的時(shí)間也要足夠。

　　（3）多讀幾遍。許多編輯都有這樣的體驗(yàn)，同一本書稿，每讀一遍都能發(fā)現(xiàn)不同的問題。因此，如果時(shí)間允許，書稿要多讀或多翻幾遍。對(duì)于新編輯，剛開始加工的幾本書稿最好多讀幾遍，力求弄懂弄通，打好基礎(chǔ)。

　　（4）專注。一方面，書稿應(yīng)在相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)審讀完，如果審讀的過程中因?yàn)槠渌虑榉畔?0天半個(gè)月，再接著審讀，很容易忘記前面審讀的內(nèi)容，遇到這樣的情況，最好重新開始審讀；另一方面，在審讀時(shí)，要集中注意力，每翻一遍注意一個(gè)或一類問題，每次專注一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)方面。

　?。?）做標(biāo)記。一般而言，審讀時(shí)思維不宜打亂，可先在質(zhì)疑的地方用鉛筆做個(gè)記號(hào)，寫個(gè)批注作為提示，往下讀，直到讀完或告一段落，再集中去查考或解決疑問。當(dāng)然，具體情況還需具體分析，如在審讀時(shí)發(fā)現(xiàn)書稿前后表述似乎不一致，這時(shí)宜趁著還記得馬上翻回去比對(duì)一下，時(shí)間一長，很可能就會(huì)遺忘或漏掉。做標(biāo)記可以在書稿上用鉛筆標(biāo)注，也可以再在筆記本或白紙上寫下頁碼作為集中解決時(shí)的提示。

　　“查”即查證、求證。查證工夫是編輯能力的重要體現(xiàn)。

　　“查”分兩種，一種是書內(nèi)查，即查書稿；另一種是書外查，即查工具。

查書稿

　　多人寫稿而主編未做統(tǒng)稿的書稿經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)前后文不一致或表述矛盾的情況，常見的有書名、人名、地名、機(jī)構(gòu)名等不一致，同一引文不一致，數(shù)據(jù)不一致，文不對(duì)題（常見的是文大于題或文小于題）等，遇到這些問題，需要適時(shí)翻查書稿，做到前后一致，文題相符。

查工具

　　主要包括查原始文獻(xiàn)、查傳統(tǒng)工具書和利用網(wǎng)絡(luò)工具3種。原始文獻(xiàn)和傳統(tǒng)工具書具有實(shí)證性和權(quán)威性的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)工具快速便捷，具有線索功能、佐證功能或質(zhì)疑功能等。

　　將質(zhì)疑和查證進(jìn)行到底

　　疑后不僅要查，而且要將質(zhì)疑和查證進(jìn)行到底。不能心存僥幸，或有畏難情緒。要有刨根問底，不查到根據(jù)勢(shì)不罷休的精神。通過疑和查，書稿中發(fā)現(xiàn)的大部分問題都能得到有效解決，少量不能解決的問題就需要進(jìn)行下兩步：問和補(bǔ)。

　　“問”即詢問、請(qǐng)教。問是一門技術(shù)，既要問對(duì)人，又要注意問的順序，還要講究問的策略。

問對(duì)人

　　問要有針對(duì)性，只有請(qǐng)教在某個(gè)問題上有造詣或有話語權(quán)的人，才能順利解決該問題。選擇請(qǐng)教的對(duì)象時(shí)，主要考慮專業(yè)是否對(duì)口、知識(shí)結(jié)構(gòu)是否接近、編輯經(jīng)驗(yàn)是否豐富等方面。

問有序

　　問的對(duì)象有身邊同事、作者、專家等。問的順序要遵循先內(nèi)后外的原則。

　?。?）問自己。自己是否已查過了，是否自己能想到的求證途徑都試過了。對(duì)于新編輯而言，切忌逢疑即問，應(yīng)先設(shè)法去查證。只有動(dòng)腦筋查證過的疑問，得到的答案才會(huì)記得深刻。只有養(yǎng)成自己求證的習(xí)慣，新編輯才能更快地成長。

　　（2）問同事。為了問對(duì)人，優(yōu)先問專業(yè)對(duì)口的同事、優(yōu)先問知識(shí)結(jié)構(gòu)接近的同事、優(yōu)先問老編輯，有時(shí)甚至還要多問幾位同事。

　?。?）問作者和專家。內(nèi)部解決不了的問題需要向作者請(qǐng)教。遇到比較專深、敏感或與作者有分歧的問題時(shí)，可能還需要請(qǐng)教專家。

問得法

　　向作者請(qǐng)教是解疑重要的方式之一。問作者要注意幾點(diǎn)：

　　（1）尊重作者。一方面，應(yīng)盡量少打擾作者，最好能一次問完；另一方面，應(yīng)采取方便作者的方式。

　?。?）問實(shí)質(zhì)。不要隨便什么小問題都拿來問作者，這樣只會(huì)讓作者看輕編輯，懷疑編輯的能力。能自己解決的問題自己解決，能在內(nèi)部解決的問題決不問作者。問作者的問題應(yīng)是一些實(shí)質(zhì)性或不得不改、不得不問的問題。

　　（3）問題要明確。要指明問題在哪章哪節(jié)哪目哪級(jí)標(biāo)題哪段哪行，還要明確疑問是什么，需要作者怎么解決或提供備作者參考的方案等。如果用郵件方式，最好附上一份與編輯加工的紙稿對(duì)應(yīng)的電子稿。只有這樣，作者才能有的放矢，提高答復(fù)的效率。

　　“補(bǔ)”即彌補(bǔ)、補(bǔ)充、補(bǔ)短。補(bǔ)包括三個(gè)方面，一是換角度，二是借外力，三是練內(nèi)功，前兩者是針對(duì)具體書稿而言的，后者是從長遠(yuǎn)和可持續(xù)發(fā)展而言的，三者缺一不可。