信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課隨想

2月24日，我有幸代表沭河學校小學部參加區(qū)教育局組織的小學信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選。這次評選，陳主任悉心指導(dǎo)，創(chuàng)造條件讓我試課，還邀請了臨沭原南古教研室的杜成艷老師、原南古中心小學朱孔奎老師和沭河學校楊梅老師給我精心評課，真的讓我受益匪淺。

通過這次活動，讓我感受到成長的快樂和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，真的令我很感動。尤其是陳主任，我非常感謝她的熱心，是她主動和南古那邊打電話借用微機室，讓我有了試課、被評課的機會。幾位老師的講評也很到位，都說出了自己的良好建議，真的讓我收獲很大。

簡單從以下三個方面談?wù)劊?span lang="EN-US">

一、     課前準備方面

良好的開始是成功的一半。要想上好一節(jié)課，課前準備是上好課的前提條件。我在準備這一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時，深入專研教材，通過各種途徑收集大量有關(guān)資料，針對本堂課的重難點，我把教學目標設(shè)計成知識目標、技能目標和情感目標三個方面。根據(jù)本堂課的教學任務(wù)，我將學生可能解決不了的問題進行大膽預(yù)設(shè)，然后找出集中解決方案。在第一次試課時，杜老師又給了我一些建議，讓我收獲頗豐。所以我想，如果每位老師把每一節(jié)課都當做公開課來準備，那么我們的課題必然會是另一番景象。

二、     課堂組織教學方面

我認為，師生間積極互動是一堂課成功的關(guān)鍵。如果一堂課，教師準備的很充分，而學生互動始終跟不上，那么這節(jié)課就遜色了很多。這種“獨角戲”式的課堂教學是我們應(yīng)當盡力避免的。我在試講這一節(jié)課時，就與學生大量互動，讓學生真正參與到課堂中，時不時提個問題或是找學生演示操作方法。讓學生有種成就感，這樣一來課就生動起來了。所以我想，如果每堂英語課我也這樣做，我的學生會不會感覺學習英語不再是一種負擔了。我覺得有必要去嘗試一下，也許會有意想不到的收獲。

三、     課后反思方面

教學反思是教師進步的階梯，也是教師進步的重要途徑。在磨課的過程中，幾位老師針對我的課堂出現(xiàn)的不足給了一些建議，陳老師建議我多反思。經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)課堂有時候出現(xiàn)的問題是我們預(yù)料不到的，只有通過不斷反思，才能不斷改進。而且，在這個過程中，我們可以不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗，以便更好的運用到教學當中。