假如你是一位中小學(xué)校長，現(xiàn)在——1、請你對學(xué)校10位行政干部（副校長、中層）作出評價(jià)，你將如何發(fā)表看法？
2、請你按照工作表現(xiàn)和業(yè)績，對這10位行政干部進(jìn)行排名，你將如何操作？
以上兩個問題是不是讓你感到非常為難？可以這樣說，無論你怎樣評價(jià)，無論你怎樣排名，都會讓大家不滿意，都會讓大家覺得不公平，因?yàn)槟阒饔^性太強(qiáng)，缺乏客觀公正、科學(xué)合理、令人信服的，而且可以量化的依據(jù)。
“數(shù)字化考核”可以輕松幫你解決對領(lǐng)導(dǎo)干部的考核、評價(jià)問題，因?yàn)槲覀冇幸惶卓茖W(xué)合理、操作簡單的考核機(jī)制，每位領(lǐng)導(dǎo)干部的考核得分和排名一清二楚，孰優(yōu)孰劣，誰干得多，誰干得少，誰干得好，誰干得差，一看便知，讓領(lǐng)導(dǎo)們心服口服，從而最大限度地激發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)們危機(jī)意識和競爭意識，充分調(diào)動了領(lǐng)導(dǎo)們的工作積極性！
河北某中學(xué)校長每周將領(lǐng)導(dǎo)班子的考核得分公布在一樓電子屏幕上，每月對考核排名最后三名的領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行誡勉談話，連續(xù)三個月考核分?jǐn)?shù)低的領(lǐng)導(dǎo)把考核結(jié)果報(bào)送教育局，建議將其調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)崗位或直接免職。
自從該校導(dǎo)入“數(shù)字化考核”以后，領(lǐng)導(dǎo)干部們一改以前的“慵懶散”的工作作風(fēng)，扯皮、推諉的現(xiàn)象減少了，人人奮勇，個個爭先，不待揚(yáng)鞭自奮蹄，校長索性樂呵呵地做個快樂的甩手“掌柜”！
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