在樹林里度過一個(gè)充滿陽光的夏季的日子，對(duì)兒童來說就像過了整整一年，而在少先隊(duì)夏令營里度一個(gè)月，那就好像過了一輩子。不要用硬性規(guī)定的計(jì)劃來束縛兒童，讓他們?nèi)プ屑?xì)地看看各種事，并且看個(gè)夠。這是兒童的天性使然，不如此就不可能有兒童的感知和思維。

      請(qǐng)你記住，在每一步路上，兒童的面前都可能展現(xiàn)出某種新的、未知的東西，這東西使他入了迷，占據(jù)了他的全身心，他不僅顧不得想別的事，就連時(shí)間的流逝也感覺不到了。就這樣，兒童浸沉在童年的這種平穩(wěn)的、緩慢的、但又不可阻擋的河流里，他會(huì)忘記（是的，完全忘記）了他今天的家庭作業(yè)還沒有做，而這一點(diǎn)又是毫不足其的事。在課堂上，兒童盯住了樹影投在教室墻壁上的跳躍的光點(diǎn)，看得入了迷，所以對(duì)你所講的東西一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去。是的，他沒有聽你講課，這是真實(shí)情況，因?yàn)樗猎谕甑暮恿骼铮麑?duì)于時(shí)間的感知跟成年人完全不一樣。我勸你輕輕地走到他跟前，握住他的雙手，把他從他那童年的美妙的獨(dú)木舟上引渡到全班學(xué)生乘坐的認(rèn)識(shí)的快艇上來。你也不妨有時(shí)候去乘一乘兒童的船，跟他們一起呆些時(shí)間，用兒童的眼光來看看世界。避免許多由于互不諒解而產(chǎn)生的那些沖突：教師不理解兒童做些什么和為什么要這樣做，而兒童也不理解教師到底要求他怎么做。

     我，作為一個(gè)成年人，也會(huì)被某種有趣的東西所迷住，我也很難擺脫那件使我入迷的和使我得到滿足的事。我還有工作，誰也不會(huì)替我把它做掉的。兒童缺乏這種控制力。所以他會(huì)忘記時(shí)間。應(yīng)當(dāng)教給他們?cè)鯓永米杂芍涞臅r(shí)間。

      不要違背兒童的天性，教給兒童利用自由支配的時(shí)間，這就意味著：盡量做到讓有趣的、使兒童感到驚奇的東西、同時(shí)成為兒童的智慧、情感和全面發(fā)展所需要的，必不可少的東西。應(yīng)該使兒童的時(shí)間充滿使他們?nèi)朊缘氖?，而這些事又能發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識(shí)和技能，同時(shí)又不致破壞童年的情趣。給兒童提供自由支配的時(shí)間，并不是說讓他們有可能愛干什么就干什么。放任自流會(huì)養(yǎng)成無所事事、懶散疲塌的不良習(xí)氣。

      教會(huì)兒童利用自由支配的時(shí)間，不是靠口頭解釋，而是要靠組織活動(dòng)，靠示范，靠集體勞動(dòng)。（鄉(xiāng)野村夫初讀于201210   再讀摘抄于20130403）