在小學(xué)，學(xué)生一般只要上課認(rèn)真聽講，下課按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績都會很穩(wěn)定。一些在老師家長眼中的優(yōu)等生升入初中以后，除了學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好的少數(shù)人，剩下的學(xué)生成績突然徘徊在中上，失去了小學(xué)的優(yōu)勢。這時(shí)，不免讓你懷疑，小學(xué)成績好為什么到初中不行了，看來小學(xué)成績的高低并不能決定孩子將來成績的高低。換句話說，小學(xué)階段的成績具有很大的欺騙性和虛假性。

升入初中，學(xué)生不在是單純的學(xué)習(xí)語數(shù)英，在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間里，突然接觸政史地生其他的科目。緊張的課業(yè)下，那些沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生的成績呈斷崖式下降。在小學(xué)你能輕松取得的好成績，在初中似乎有點(diǎn)難。學(xué)生精力被各門功課的重難點(diǎn)分散了，偏科的出現(xiàn)，直接將他們的總分與全科型的學(xué)生成績拉開距離。

在小學(xué)，你只要掌握書本上的知識，學(xué)習(xí)成績一定排在優(yōu)等之列。一旦升入初高中，細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)，即使你記住了書上的知識點(diǎn)，不會舉一反三的話，優(yōu)秀成績會成為泡沫。特別是高中，很多初中的優(yōu)等生一樣會面臨成績斷崖式墜落。一樣可以令人懷疑初中成績的虛偽性和欺騙性。

那么，問題來了，學(xué)生沒讀高中以前，不要太注重孩子學(xué)習(xí)成績的高低，應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，耐挫折能力，更重要的是要他們明白，學(xué)習(xí)不是一朝一夕，學(xué)習(xí)是正確的學(xué)習(xí)方法，加上勤奮努力，乃至終身學(xué)習(xí)才能夠取得成就的。

書本上的知識是有限的，成績永遠(yuǎn)不能決定一個(gè)孩子的情商和智商，也不能決定他們將來的工作能力。更不是評價(jià)一個(gè)孩子優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。