這是我的專題連載文章——《高效學習4大心法》，今天要分享的是第二大心法——以教為學，聯(lián)機性學習。

本文約2500字，預計閱讀時間7分鐘。

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《高效學習4大心法（一）-目標明確，功利性學習》

很多人都會覺得，自己至少在某個領域有很高的水平和造詣，比大多數(shù)人都要強，才能給別人當老師。現(xiàn)學現(xiàn)賣，會被認為是個貶義詞。

但在這個時代，邊學邊教，現(xiàn)學現(xiàn)賣，其實是一個促使我們進行高效學習的好方法。

成甲老師在《好好學習》這本書里提到說，以教為學，就是把教別人的過程作為幫助自己學習的過程。

大家可能納悶了，教學是一個輸出的過程，而學習則是一個輸入的過程，為什么教別人可以促進我們的學習呢？

這就要提到一句話，叫做【輸出倒逼輸入】。

很多時候我們以為自己讀完了一本書、聽了一次培訓，或者學習了一門網(wǎng)上課程就能夠有很大的收獲了。

但往往想要去給身邊的朋友講一講自己到底學到了什么，卻一下子組織不了語言，怎么也說不清楚。

所以，為了給別人講清楚，我們就會逼著自己去主動探索，想明白這個知識到底是怎么樣的。這個就是輸出倒逼輸入。

就拿我現(xiàn)在分享的主題來說吧。當我去年年底第一次分享這個主題的時候，這并不是我特別擅長的領域，可能讓我來講魔術或者PPT，都會比講高效學習這個主題來得容易許多。

但我認為那一次分享就是倒逼我去學習的一個好機會，為了做好我的第一場分享，讓大家都聽得懂我在講什么，我就不得不去大量查閱資料、購買書籍，輸入關于這個主題的知識，然后再把這些知識整合成一個新的框架，最后分享出去。

在這個過程中，我的學習是很高效的，這其實也符合我們上一篇文章說過的任務驅動。

不僅僅是這次分享，我現(xiàn)在很多知識的學習和整理，都是通過【以教為學，輸出倒逼輸入】這樣的方法來完成的，這也是我為什么2017會申請成為公司的培訓師的原因。

為了讓同事們聽完我的課能夠理解并且運用，我就必須充分理解某個主題的知識，并且用大家能夠容易接受的邏輯框架、案例和表現(xiàn)方法呈現(xiàn)出來，這個過程是需要不斷思考的，當然最后自己也會收獲很多。

我目前在公司內(nèi)部講授的課程有【PPT、結構思考力、提高工作效率的神器】等等，2018年可能會加入【時間管理，DISC】等課程。

簡單來說，我想要學什么，我就去教什么，這就是我高效學習的秘訣之一。

有的人可能會說，我沒有成為公司內(nèi)訓講師的機會，也沒法在線上做分享，那要怎么實現(xiàn)【以教為學】呢？

其實吧，輸出不一定是要以課程的形式，也不需要一定要在特定的時間地點對著一群人講課，【以教為學】的機會有很多。

比如你聽完一場分享之后講給你身邊的朋友聽，或者看完一本書后寫出你的讀書筆記，甚至你在看完這一篇文章之后加上自己的評論轉發(fā)到朋友圈，都是【以教為學】的途徑。

只有經(jīng)過思考，通過語言或者文字表達出來的知識，才是你的。

說完了【以教為學】，接下來說說【聯(lián)機性學習】。

首先請大家思考一個情況，當你自己遇到問題的時候，你的第一反應是怎么樣的？

是自己冥思苦想呢？還是通過網(wǎng)絡、書籍去查閱資料，尋找答案呢？還是會想誰最有可能知道這個問題的答案，我需要準備一些什么問題去向他請教呢？

如果你想到的是前面兩種，那你可能就是個單機學習者。如果你想的是第三種，那你就是古典老師所說的聯(lián)機學習者了。

以前的我就是一個單機的學習者，我認為我自己學習，自己思考，自己領悟，最后有所成績，這才叫牛掰。

但是古典老師告訴我們，在信息爆炸時代，善于調(diào)用和整合其他人的資源和答案，才是更加重要的。

如何進行聯(lián)機性學習呢？

以下介紹四種方法。

1、用答案換答案

在學生時代，我們和其他人交換答案，那叫作弊。進入社會，我們和其他人交換答案，這叫學習策略。

只要我們對某個領域的知識有了一定基礎的了解，就可以開始和其他人進行聯(lián)機，通過拋出你的想法，去換取別人的想法，不斷重復，直到整合出自己對這個知識的體系。

我的這一場主題分享，其實也是一個聯(lián)機學習的過程。

對于高效學習的這個主題，我并不是一個專家，通過不斷做分享，我把我近期學習的一些收獲和想法分享給大家。大家聽完之后，可能會給我一些反饋，或者對于這個話題大家也會和我分享你們的想法和收獲，這樣我就可以積累更多關于這個主題的知識，達到更好的學習效果。

當我把這個過程重復更多次，相信我對這個主題就會有更深的認識和理解了，這就是聯(lián)機學習所帶來的高效。

2、跳出熟人圈

聯(lián)機學習，本質上是我們自身與外界，特別是與其他人的連接，所以，要達到聯(lián)機學習的效果，我們需要跳出熟人圈，多和陌生人進行連接與協(xié)作。

大部分人的熟人圈都是自己的同學、同事還有同行等等，大家的認知水平和擅長領域基本相近，可能就無法為你提供更多不一樣的跨界的知識。

多去認識更多不同行業(yè)、不同興趣愛好的人，當你需要進行聯(lián)機學習的時候，他們就能為你帶來更多你可能自己想破腦袋都想不出來的答案。

3、和牛人在一起

大家都喜歡和優(yōu)秀的人走在一起。我們都知道優(yōu)秀的人的腦袋里面有更多知識的模塊。當我們有問題的時候，能有機會直接請教牛人，往往效率更高，更省時間。

我2016年做過一段時間的魔方老師。當初我學會魔方是在高中的時候，跟同班一個理科尖子生學習的，花了三天時間勉強學會把魔方復原，那時候我覺得簡直就是個奇跡。

當然現(xiàn)在大家可以在網(wǎng)上找到很多魔方還原的視頻教程，用一兩天的時間學會也不是什么困難的事。

我想告訴大家的是，多和牛人走在一起，通過交流學習，你可以直接獲得他們經(jīng)過很長時間總結和積累的知識，這種獲取知識的方法更加高效。

去年我參加了DISC國際雙證班的培訓，在培訓班里認識了很多牛人，現(xiàn)在我有很多方面的疑問，都可以向他們請教，包括但不限于演講、寫作、PPT、會議策劃等等。

當然，也有的同學，有PPT方面的問題也會來咨詢我，我們就形成了一個非常正向的學習圈子。

4、追隨大師

如果我們能找到某個領域的大師，跟隨他們學習，那就更好了，因為大師所擁有的往往是接近源頭，甚至就是源頭的知識，只要能得大師親傳，那學習效率怎么能不快。

不過要和大師產(chǎn)生連接，可能就不是一件容易的事情。我這邊提供兩種方法和思路。

第一，你身上有大師所需要的技能或價值，大家進行價值的分享與交換；

第二，我們也可以采取付費學習的形式來購買大師的時間和知識，達到與大師產(chǎn)生連接的效果，比如可以在在行上約見，或者買課程、參加線下活動等等。

以上就是今天所要分享的第二大心法——【以教為學，聯(lián)機性學習】的主要內(nèi)容。