一名干部從參加工作到退休，好比一項(xiàng)產(chǎn)品會(huì)經(jīng)歷投入期、成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期“四個(gè)周期”，組織部門應(yīng)該把握好干部在不同階段的特點(diǎn)，提高干部培養(yǎng)選拔科學(xué)性。

干部的“投入期”，也稱作干部的“開發(fā)期”，是干部參加工作時(shí)間不久，處于對(duì)崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作環(huán)境了解、適應(yīng)階段，也是組織部門對(duì)干部考察了解、開發(fā)潛質(zhì)的階段。在這一時(shí)期，組織部門對(duì)干部的氣質(zhì)、素質(zhì)、特長(zhǎng)等個(gè)性特點(diǎn)尚未形成相對(duì)穩(wěn)定的“畫像”，需要多方面、多渠道、多角度考察了解，開發(fā)其內(nèi)在潛力。同時(shí)根據(jù)干部的特點(diǎn)，將其調(diào)配到不同崗位繼續(xù)培養(yǎng)鍛煉，實(shí)現(xiàn)干部特長(zhǎng)和崗位需求的有機(jī)統(tǒng)一。調(diào)配后，組織部門還應(yīng)繼續(xù)跟蹤考察了解，防止干部調(diào)配錯(cuò)位。對(duì)調(diào)配不當(dāng)?shù)母刹?，及時(shí)進(jìn)行二次調(diào)配，使干部在“投入期”得到合理、有效、科學(xué)的培養(yǎng)和開發(fā)。

干部的“成長(zhǎng)期”，是干部經(jīng)過(guò)組織調(diào)配后，對(duì)本職工作相對(duì)了解，素質(zhì)能力正在提升的階段，也是組織部門全面考察干部潛質(zhì)，重點(diǎn)教育培養(yǎng)的階段。在這一時(shí)期，組織部門要根據(jù)干部的潛質(zhì)特點(diǎn)，通過(guò)教育培訓(xùn)、輪崗交流、掛職鍛煉等途徑，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。對(duì)理論功底不足的，組織到各級(jí)黨校和高校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造；對(duì)工作經(jīng)歷單一的，交流到信訪、經(jīng)濟(jì)等崗位增加工作閱歷；對(duì)缺乏基層工作經(jīng)驗(yàn)的，選派到村、社區(qū)、企業(yè)鍛煉，積累一線工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，干部自身應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，多向組織部門匯報(bào)工作，做到組織和本人雙向互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)組織培養(yǎng)和干部個(gè)性需求的有機(jī)吻合。

干部的“成熟期”，是干部的能力、素質(zhì)已經(jīng)基本成熟，處于思維最活躍、創(chuàng)造力最強(qiáng)、精力最旺盛的階段，也是組織部門委以重任、提拔使用的最佳階段。這一時(shí)期，干部積極要求上進(jìn)，迫切希望得到組織的認(rèn)可和重用，實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)追求和理想抱負(fù)。組織部門應(yīng)該把握好對(duì)干部的使用，什么時(shí)候提拔使用、提拔使用到什么崗位，對(duì)干部具有非常大的影響，并且在一定程度上會(huì)是干部成長(zhǎng)的分水嶺。提拔使用的時(shí)機(jī)和崗位恰當(dāng)，會(huì)更好地激勵(lì)干部干事創(chuàng)業(yè)，也會(huì)為干部成長(zhǎng)到更高層次打好基礎(chǔ)。否則，會(huì)傷害干部的上進(jìn)心，也會(huì)使干部失去提升的最佳點(diǎn)。組織部門在做好提拔使用的同時(shí)，也要做好干部的思想引導(dǎo)和教育工作，使干部端正心態(tài)，服從組織安排，正確對(duì)待進(jìn)與退，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，讓黨滿意、讓人民滿意。

干部的“衰退期”，是干部鄰近退休，理想信念、心理素質(zhì)、身體狀況等方面相對(duì)薄弱的階段，也是組織部門給予關(guān)心愛(ài)護(hù)的階段。這一時(shí)期，一些干部覺(jué)得為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)了青春和精力，到了歇一歇、享福的時(shí)候，放松了警惕，使得晚節(jié)不保。一些干部退居二線后，心態(tài)調(diào)整不過(guò)來(lái)，對(duì)生活充滿了抱怨和不滿。組織部門對(duì)處于這一時(shí)期的干部要以關(guān)心愛(ài)護(hù)為主，幫助他們走出思想低谷，讓他們感覺(jué)到組織沒(méi)有忘記他們。同時(shí)也要搭建平臺(tái)，充分發(fā)揮他們的余熱。

干部的“周期”劃分只是針對(duì)一般情況，不是絕對(duì)的。每名干部因能力素質(zhì)、社會(huì)閱歷、工作環(huán)境的不同，其“周期”劃分必然有所差異。組織部門在把握好干部培養(yǎng)選拔“周期”的同時(shí)，應(yīng)因人施策、因崗用人，切不可搞“一刀切”、“絕對(duì)化”。