孩子這種行為，一直被大部分父母誤解。

有媽媽給我留言，說了一個“哥哥欺負(fù)新生弟弟”的經(jīng)歷：

新生弟弟從醫(yī)院回到家，3歲的哥哥“嘻嘻哈哈”地把玩具舉到弟弟面前，嚷嚷說“玩具給弟弟玩”，冷不防就把玩具砸在了弟弟的眼睛上。小嬰兒“哇哇”大哭，大人們大驚失色，呵斥哥哥走開，爸爸看到小兒子的眼睛一下子發(fā)紅，憤怒得往大兒子的手掌上狠狠地打了幾下。小寶寶在哭，大孩子也在哭，產(chǎn)后媽媽剛回家第一天就糟心。

我跟孩子的媽媽說，小小孩戳到寶寶的眼睛，不一定是故意的，有可能是不小心。因?yàn)?，5歲前的孩子，常常有無意的行為粗魯、打人沒輕沒重的情況。

?下面3個情形，家有小小孩的父母一定不會陌生

1、“摸摸臉蛋”，變成了“抓臉”

2歲的小肥跟媽媽外出玩耍，看到一位長得很可愛的小男嬰，媽媽摸摸小男嬰的臉蛋，由衷地稱贊“好漂亮的小家伙”。小肥也想摸摸可愛的小弟弟，媽媽說：“哥哥也摸摸小弟弟吧！”小肥笑瞇瞇地把手伸向小弟弟粉嘟嘟的小臉，可憐的寶寶發(fā)出咆哮的哭喊。因?yàn)槊樀?，變成了抓臉！小肥的小手在碰觸小弟弟的臉頰時，狠狠地抓了一下，粉嘟嘟的小臉立即浮現(xiàn)了幾道淺淺的血痕。

“你怎么抓人臉??？你為什么抓小弟弟？”媽媽很生氣兒子的粗魯行為，而小肥卻露出吃驚的表情。

2、“擁抱”，變成了“勒脖子”

“爸爸，我也想抱抱妹妹”，鄰居的小男孩懇求爸爸。4歲的小男孩趁家長沒注意，伸出雙手夾住了自己8個月大的妹妹的脖子就往上吊。小妹妹蹬腿哭鬧反抗，才引起家人的注意而及時被阻止。

“你為什么這樣勒妹妹的脖子？”爸爸氣急敗壞地訓(xùn)斥。小男孩無辜地說：“我在抱妹妹呀！”

“你是故意的！”爸爸沒好氣地責(zé)罵。

小男孩無言以對。

3、分享玩具，卻打頭

“把你的玩具釣魚竿給小朋友玩吧！”媽媽在一旁鼓勵自己的女兒分享玩具。

小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，舉著玩具到小朋友面前，抬起玩具就打在對方額頭上。“你怎么打人呢？不想分享就跟媽媽說呀！”媽媽很氣惱，覺得孩子很小氣，不想分享卻通過打人的方式反抗。

小女孩怔住了，呆呆地看著媽媽。

?為什么小小孩子常常行為粗魯、沒輕沒重地打人呢？兩個原因

4，5歲前的孩子，有些打人的行為其實(shí)不是故意的，而是因?yàn)槟暧缀⒆拥拇竽X和肢體發(fā)育的問題，導(dǎo)致不小心的行為發(fā)生。當(dāng)然并不排除有些孩子是故意泄憤或者模仿他人導(dǎo)致的打人行為。

1、精細(xì)動作未發(fā)育完善

美國著名發(fā)展心理學(xué)家勞拉·E·伯克說，孩子們的手部精細(xì)動作的發(fā)育，經(jīng)歷從“滿手抓握”到“拇指與四指對握”再到“食指與拇指對捏”的過程。孩子們需要到5，6歲的年齡，才能做出用刀切軟食物和系鞋帶等標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)動作，精細(xì)動作發(fā)育初步接近成熟。所以5，6歲前的孩子，基本是粗大動作行為的結(jié)果，比如拿玩具是“橫著來”，由手臂手肘運(yùn)作，手指上缺乏靈活性，所以孩子的行為表現(xiàn)，常常讓大人看起來感覺“粗魯”，傷及旁人時有發(fā)生。當(dāng)一個孩子的精細(xì)動作發(fā)育完善，他就能拿著玩具靈活轉(zhuǎn)動五指。

很明顯地，一個精細(xì)動作未發(fā)育完善的孩子，與一個精細(xì)動作發(fā)育完善的孩子，當(dāng)他們扛著一根長長的竹子過門檻，你就能看到巨大的區(qū)別，精細(xì)動作未發(fā)育完善的小孩會橫著扛，被狹窄的門框攔住了只會干著急；而一個精細(xì)動作發(fā)育完善的孩子，他會運(yùn)用手指力量，把竹子換一個方位，斜豎起來過門框。你也不難看到，小寶寶看到地上一粒米，他會五指一起抓卻抓不到，而大孩子會用拇指和食指把米粒捏起來。

除了靈活性，精細(xì)動作未發(fā)育完善的孩子在力度的控制上也把握不準(zhǔn)確，所以“摸摸臉”便變成了“狠狠抓”。

2、“因果概念”不成熟

兒童心理學(xué)家讓.皮亞杰說，年幼的孩子常常對因果關(guān)系沒有概念。到孩子7歲后，負(fù)責(zé)長期記憶的海馬體成熟，能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行儲存和關(guān)連，才有了稚嫩的因果概念。想想不難理解，因?yàn)椤爸腔蹃碜越?jīng)歷”，孩子們隨著年齡的增長，經(jīng)歷多了，相似的因果關(guān)系常常重復(fù)，孩子們便懂得了簡單的“因果關(guān)系”。

好比一位小寶寶，當(dāng)她第一次拿蠟筆往墻上涂抹被媽媽責(zé)罵時，會表現(xiàn)出困惑和不安，隨著被媽媽責(zé)罵多了，她便慢慢知道一個事實(shí)：媽媽不喜歡我在墻上涂鴉。倘若孩子的媽媽不反對寶寶在墻上涂鴉，而是放任甚至鼓勵，那么寶寶慢慢地也得到一個相反的“因果概念”：媽媽喜歡我在墻上涂鴉。

孩子沒輕沒重地打人也是同樣的道理：他們一開始不知道拿玩具砸到別人頭上會帶來什么后果；也不知道手抓別人臉上會導(dǎo)致別人疼痛哭泣……所以，生活經(jīng)歷不足，導(dǎo)致幼年孩子的“因果概念”不成熟。

?面對孩子沒輕沒重地打人，父母如何應(yīng)對？

1、不要盲目批評

正如幼兒說在上面提及的，孩子有時打人是因?yàn)榫?xì)動作未發(fā)育完善和“因果概念”不成熟導(dǎo)致，所以父母便要第一時間分辨孩子是發(fā)育不成熟的原因，還是因?yàn)楹⒆庸室庑箲嵍蛉嘶虿涣寄７聦?dǎo)致。不要第一時間就批評孩子：“你這個粗魯?shù)募一铩?、“小惡魔”、“你怎么老喜歡打人”、“你是個壞孩子”……這種批評不利于孩子積極心理的成長，也不能幫助孩子一下子不打人。

在排除了孩子的故意動機(jī)外，父母正確的做法，應(yīng)該是理解孩子的行為，及時阻止，并且給予正確的行為示范。比如分享玩具時，應(yīng)該把玩具放到對方手上，而不是砸到對方頭上；又比如跟小朋友示好時，可以牽牽對方小手，而不是把對方勒到氣絕。

溫馨提示：

如果不想孩子鬧人際矛盾，最好避免可能會帶來嚴(yán)重傷害的情況，比如小小孩之間玩耍要避免小棍子、玩具劍等尖銳的硬物、又比如小小孩跟小嬰兒接觸時，需要家長在一旁照看。

2、陪伴發(fā)展精細(xì)動作

0-3歲尤其是嬰幼兒精細(xì)動作發(fā)展極為迅速的時期，3歲后會進(jìn)一步完善。所以學(xué)齡前后的孩子，都應(yīng)該多參與發(fā)展精細(xì)動作的游戲或手工。

常見的有：捏黏土、堆疊積木、折紙，翻花繩、手指編織、串珠子等兒童小游戲；日常生活中，還有使用筷子、扭紐扣、撿豆子、穿針洞……這些都是不錯的發(fā)展精細(xì)動作的活兒。爸媽們可以陪同孩子一起玩一起做，多多鼓勵。還能順便提高孩子們的專注力。

每一位小小孩的成長，就像習(xí)慣右手寫字的人突然用左手寫字，動作笨拙而稚嫩，需要父母給予耐心和愛心。所以，爸媽們，給孩子的成長一些時間吧！

關(guān)鍵字：動作粗魯、精細(xì)動作發(fā)展、行為培養(yǎng)、寶寶育兒、早期教育

幼兒說，一枚親子心理咨詢師，學(xué)習(xí)國外心理學(xué)家們知識，分享科學(xué)、有價值的育兒心得。