減負(fù)是一個(gè)時(shí)髦的話題，也是一個(gè)老話題，還是一個(gè)普世的話題。五十年前毛主席就作出過(guò)減負(fù)的指示。一千四百年前入滅的禪宗六祖慧能主張頓悟?？款D悟就不必漸修勤拂拭。不必漸修勤拂拭也能頓悟成佛當(dāng)然可以而且本該減負(fù)。所以，或許慧能可算資深減負(fù)論者。我們的鄰國(guó)只有日本和韓國(guó)已經(jīng)成為發(fā)達(dá)國(guó)家。日本和韓國(guó)都有減負(fù)的規(guī)定和立法。又或許有人據(jù)果溯因，以為減負(fù)是日本、韓國(guó)成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因或捷徑，我國(guó)要成為發(fā)達(dá)，必須切實(shí)減負(fù)、減負(fù)、再減負(fù)，因而大聲疾呼，給教育主管部門(mén)和學(xué)校帶來(lái)減負(fù)的無(wú)窮動(dòng)力和巨大壓力。

    自然，對(duì)減負(fù)也有不同意見(jiàn)。例如，紅德智庫(kù)最近就有兩篇文章對(duì)減負(fù)提出異議。

    作為一個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，對(duì)于減負(fù)我也有話可說(shuō)。

    在中學(xué)，數(shù)學(xué)是許多學(xué)生最怵的功課?？梢哉f(shuō)，數(shù)學(xué)是最需要興趣和天資的學(xué)科之一。然而我深知，單憑興趣和天資，沒(méi)有專(zhuān)注的定力和勤奮，難以學(xué)好數(shù)學(xué)。八十年代以數(shù)學(xué)為專(zhuān)業(yè)的國(guó)人都熟悉中國(guó)數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青、陳景潤(rùn)。七十年代推廣優(yōu)選法和運(yùn)籌學(xué)，許多非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人士也聽(tīng)聞過(guò)華羅庚的大名。在科學(xué)的春天里，市井津津樂(lè)道有個(gè)叫陳景潤(rùn)的人專(zhuān)門(mén)研究1+1一舉成名，雖然人們大多不知道所謂1+1、1+2到底是什么。陳景潤(rùn)癡迷到走路碰到了樹(shù)還以為與人相撞而道歉。華羅庚的名言“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)”，深深影響了八十年代、九十年代的學(xué)子和教師。

    在我的教學(xué)生涯中，當(dāng)了近二十多年班主任。我多次以魯迅棄醫(yī)從文及錢(qián)偉長(zhǎng)棄文從理的故事來(lái)教育我的學(xué)生。

    錢(qián)偉長(zhǎng)受家學(xué)熏陶，以文史見(jiàn)長(zhǎng)，考清華時(shí)語(yǔ)文和歷史都是滿分100。陳寅恪希望他學(xué)歷史，朱自清、聞一多則希望他學(xué)文學(xué)。可是，錢(qián)偉長(zhǎng)剛進(jìn)校，九一八事件發(fā)生了。錢(qián)偉長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)歷史、文學(xué)不能救中國(guó)，要戰(zhàn)勝侵略者，不被列強(qiáng)欺負(fù)，就需造坦克。造坦克就要學(xué)物理。于是錢(qián)偉長(zhǎng)要求到物理系學(xué)習(xí)?？墒清X(qián)偉長(zhǎng)是典型的偏科生，高考物理才5分，化學(xué)+數(shù)學(xué)共20分，英語(yǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)得0分。這成績(jī)?cè)趺磳W(xué)大學(xué)物理專(zhuān)業(yè)呢？起初物理系主任不答應(yīng)，經(jīng)錢(qián)偉長(zhǎng)軟纏硬磨，才勉強(qiáng)同意他到物理系試讀。為了盡早趕上課程，他早起晚歸，廢寢忘食，極度用功。畢業(yè)時(shí)，他成為了物理系中成績(jī)最好的學(xué)生之一?；蛟S大家認(rèn)為錢(qián)偉長(zhǎng)是清華大學(xué)最勤奮的人，他自己也是這么認(rèn)為的。可是后來(lái)他發(fā)現(xiàn)，華羅庚比他更勤奮。

    錢(qián)偉長(zhǎng)本來(lái)對(duì)物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)沒(méi)有興趣，但當(dāng)他立志要學(xué)好科學(xué)技術(shù)來(lái)報(bào)效國(guó)家和民族時(shí)，興趣有了，成績(jī)上來(lái)了，成就出來(lái)了，成了世界著名科學(xué)家、教育家，杰出的社會(huì)活動(dòng)家，利國(guó)利己。

    可見(jiàn)最好的老師不是興趣，而是崇高的理想追求，是對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感。

    蘇步青讀小學(xué)時(shí)曾經(jīng)寫(xiě)得一手好作文，老師誤以為他是抄襲的，給他判了低分，此舉嚴(yán)重打擊了他的自尊心，成績(jī)直線下降，成了同學(xué)公認(rèn)的差生。后來(lái)有個(gè)地理老師開(kāi)導(dǎo)他，使他認(rèn)識(shí)到好好學(xué)習(xí)的重要性，從此他不再貪玩，刻苦學(xué)習(xí)，成了班上成績(jī)最好的學(xué)生。到了中學(xué)，一個(gè)留日回溫州的數(shù)學(xué)老師出于憂國(guó)憂民的真情引他走進(jìn)數(shù)學(xué)王國(guó)。迷上數(shù)學(xué)后，不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書(shū)、思考、解題、演算，4年中演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題?，F(xiàn)在溫州一中（即當(dāng)時(shí)省立十中）還珍藏著蘇步青一本幾何練習(xí)薄，用毛筆書(shū)寫(xiě)，工工整整。

    人們?cè)Ｕf(shuō)，勤奮出天才。勤奮者常有，天才鮮有?？梢?jiàn)勤奮未必能出天才。但離開(kāi)勤奮的天才更鮮有。我是湖南師大數(shù)學(xué)系七七屆（81級(jí)）畢業(yè)生。我有個(gè)同班同學(xué)劉再明曾任中南大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)任黨委書(shū)記。該學(xué)院有個(gè)2008級(jí)本科生劉路（現(xiàn)名劉嘉憶），在大學(xué)三年級(jí)時(shí)獨(dú)立解決了英國(guó)數(shù)理邏輯學(xué)者西塔潘提出的一個(gè)猜想，在國(guó)內(nèi)引起關(guān)注。2011年10月，中國(guó)科學(xué)院李邦河等3名院士分別向教育部寫(xiě)信推薦，請(qǐng)予破格錄取劉路為研究生，并建議教育部有關(guān)部門(mén)立即采取特殊措施，加強(qiáng)對(duì)其學(xué)術(shù)方面的培養(yǎng)?，F(xiàn)在劉路已是中南大學(xué)正教授級(jí)研究員。劉路年紀(jì)輕輕便脫穎而出，當(dāng)然與其對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣有關(guān)，與其對(duì)數(shù)學(xué)有某種天分有分，但絕對(duì)離不開(kāi)勤奮二字。"其實(shí)，我在思考這個(gè)命題時(shí)好像靈光一現(xiàn)，論證倒沒(méi)有花費(fèi)太多的時(shí)間。"劉路說(shuō)，"如果一定要總結(jié)點(diǎn)什么，可能與我平時(shí)的積累有關(guān)吧。"劉路的同學(xué)高濤說(shuō)，在課堂上，他并沒(méi)有表現(xiàn)得與眾不同，但每到課余時(shí)間，他就會(huì)去圖書(shū)館，一回來(lái)，準(zhǔn)會(huì)帶上一大堆全英文數(shù)學(xué)書(shū)籍，常常捧著看到深夜。這或許是對(duì)劉路的“積累”最明了的注解。

    數(shù)學(xué)本科生應(yīng)學(xué)過(guò)群論。群論概念的創(chuàng)立者伽羅瓦卒于21歲。提出群論的概念并用群論徹底解決了根式求解代數(shù)方程的問(wèn)題的伽羅瓦無(wú)疑是個(gè)數(shù)學(xué)天才，但天才的伽羅瓦也離不開(kāi)他受到的良好家庭教育及他對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的積累。

    獨(dú)創(chuàng)學(xué)科或?qū)W(xué)科發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的杰出人才需要天資加勤奮。出身社會(huì)底層的人們想改變自己的命運(yùn)，更需要勤奮。我出生在偏僻的農(nóng)村，行政村至今還是縣里重點(diǎn)扶貧村，村民小組又是行政村里偏僻的地方。我哥哥是本村民小組及鄰近兩個(gè)村民小組里第一個(gè)初中生。我是第一個(gè)高中生。在同輩及長(zhǎng)輩村民眼里，我是最蠢的人，不會(huì)偷懶耍猾，不會(huì)占便宜。我哥哥則比我聰明一點(diǎn)。但我有一點(diǎn)讓村民刮目相看，就是入學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好。后來(lái)在整個(gè)學(xué)區(qū)都出了名，以后讀初中、高中，成績(jī)都是班上最好的。在大學(xué)，我仍是成績(jī)優(yōu)秀者之一。我之所以學(xué)業(yè)成績(jī)還算優(yōu)秀，不在于我有多少天資，而在于我比較用功。在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的歲月里，那怕疲勞，晚上仍擠點(diǎn)時(shí)間看看書(shū)。平時(shí)的知識(shí)積累，讓我在文-革期間能被惜才的學(xué)區(qū)主任（當(dāng)時(shí)稱(chēng)指導(dǎo)員）看中推薦到師范學(xué)校，恢復(fù)高考后能憑自己的力量考入本科?，F(xiàn)在，我兄妹五人，唯我跳出農(nóng)門(mén)。盡管我不謀升官發(fā)財(cái)，不在工資外賺一分錢(qián)，仍能過(guò)上中產(chǎn)階級(jí)般生活，退休了想做點(diǎn)什么也無(wú)事可做。而我的哥哥，快七十歲了，仍不得不做一些農(nóng)活。我的上輩村民，還活著的七老八十了，還孤零零地守在家里，自己挑水、拾柴、種菜、做飯。他（她們）的兒女即使不到外地打工，也租住或搬遷到本縣本鎮(zhèn)別處，一年難得幾次回家看看。

    勤奮未必出天才，能頓悟固然求之不得。然能頓悟出成果比買(mǎi)彩票中巨獎(jiǎng)更難，勤奮則是比較靠得住的。欺蒙拐騙、愛(ài)好賭博者大抵不會(huì)是勤奮者。中國(guó)改革開(kāi)放四十年，新中國(guó)成立近七十年，取得了舉世矚目的成就，是靠艱苦奮斗，靠擼起袖子加油干干出來(lái)的。不是靠少數(shù)天才奇思妙想想出來(lái)的，也不是靠少數(shù)大師在書(shū)齋里發(fā)現(xiàn)的。艱苦奮斗的教育也得從娃娃抓起，即從刻苦學(xué)習(xí)抓起。學(xué)生時(shí)代一味減負(fù)，走向社會(huì)能艱苦奮斗嗎？實(shí)際上，學(xué)校三點(diǎn)多鐘就放學(xué)，一星期上五天課，一有壞天氣又臨時(shí)放假，貌似給學(xué)生減了負(fù)擔(dān)，但沒(méi)人管束的學(xué)生不是在家里玩手機(jī)就是結(jié)伴上網(wǎng)吧打游戲，玩壞了眼睛，也玩傻了人，有利于少年兒童成長(zhǎng)嗎？至于某些人瞄準(zhǔn)學(xué)生自由時(shí)間太多而大辦各式訓(xùn)練班發(fā)減負(fù)財(cái)，敗壞師德，損壞教育的信譽(yù)，加重家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，這里不論。

    一味減負(fù)，一味快樂(lè)，一味強(qiáng)調(diào)興趣、天資，忽視挫折教育，忽視勤奮教育，減掉必要的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，人為避免學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，取消學(xué)生對(duì)取得好成績(jī)的追求，幻想恁興趣、天資頓悟出成果、出大師、創(chuàng)世界一流、進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列，只怕是畫(huà)虎不成反類(lèi)犬。倡導(dǎo)勤能補(bǔ)拙，給學(xué)生以適合年齡特征的必要的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)學(xué)生依靠誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)取得好成績(jī)，好處多于壞處。勤奮未必能出天才，勤奮未必能從社會(huì)底層或中產(chǎn)階級(jí)上升為富貴階級(jí)，但至少能學(xué)到知識(shí)、脫離貧困。試看今日之中國(guó)，只要不碰上重大病患傷殘，還有多少有一定知識(shí)技能的勤實(shí)勞動(dòng)者缺衣少食？

    昨天（12日）想回看央視4頻道預(yù)報(bào)的節(jié)目《開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字斓拢ㄒ唬ǘ罚瑓s看到了《東方》若干片斷。訪蘇的劉亞樓將軍問(wèn)中國(guó)留蘇學(xué)生、彭湃烈士的兒子彭士祿，是否真如某個(gè)統(tǒng)計(jì)資料所說(shuō)，中國(guó)留蘇學(xué)生中有百分之三十以上學(xué)生患有睡眠不足，消化不良等疾病，是否中國(guó)留蘇學(xué)生特別優(yōu)秀。彭士祿說(shuō)是真的。因?yàn)橹袊?guó)留學(xué)生深知，國(guó)家在如此困難的條件下把他們送到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，身上的擔(dān)子有多重。因?yàn)橛胸?zé)任，所以刻苦。因?yàn)榭炭?，所以?yōu)秀。中學(xué)留蘇學(xué)生中沒(méi)有誰(shuí)獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但誰(shuí)能說(shuō)他們中的許多人不是國(guó)家的棟梁、民族的脊梁呢？

    現(xiàn)在的條件好多了，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從小學(xué)到大學(xué)，可減的要適當(dāng)減一些，但勤奮學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)不能丟，艱苦奮斗的精神不能丟。學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起艱苦奮斗教育的責(zé)任，教育部門(mén)要給學(xué)校以艱苦奮斗教育的便利。一味強(qiáng)調(diào)減負(fù)，減掉的是公立學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，減掉的是學(xué)生將來(lái)的生存能力。對(duì)于私人教學(xué)機(jī)構(gòu)，教育部門(mén)沒(méi)有辦法真正讓他們給學(xué)生減負(fù)。不客氣地說(shuō)，減負(fù)變相地幫私立學(xué)校搞垮公共教育。譬如我縣，公立學(xué)校不能辦重點(diǎn)班，不能招收費(fèi)生，不能周六補(bǔ)課，能禁得了私立學(xué)校辦重點(diǎn)班、集體補(bǔ)課嗎？能禁得了公立中小學(xué)的某些教師個(gè)人給學(xué)生收費(fèi)補(bǔ)課嗎？能禁得了名目繁多的訓(xùn)練班嗎？掛名省某重點(diǎn)中學(xué)分校的股份制實(shí)驗(yàn)中學(xué)卻可以辦重點(diǎn)班、招高價(jià)收費(fèi)生，不是把口袋里有幾個(gè)錢(qián)的家庭的子弟往私立學(xué)校引誘嗎？

    無(wú)論公立學(xué)校還是民辦學(xué)校，都還是國(guó)內(nèi)的學(xué)校，公共教育的競(jìng)爭(zhēng)力削弱了，私立學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)了，也未尚不可?？墒?，如果，國(guó)內(nèi)的所有學(xué)校、辦學(xué)機(jī)構(gòu)，無(wú)論公共私有，一概減負(fù)，削弱的恐怕就是國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力、民族的競(jìng)爭(zhēng)力了。

    減負(fù)減負(fù)，千萬(wàn)別減成國(guó)家未富強(qiáng)，少年兒童先普遍得了富貴病。俗話說(shuō)：“窮人養(yǎng)嬌崽”。有資料說(shuō)，美國(guó)窮人家庭的孩子患肥胖癥的比例高于中產(chǎn)階級(jí)和富人家庭。部分人要養(yǎng)驕崽由他養(yǎng)，但國(guó)家不能強(qiáng)迫社會(huì)各階層特別是中底層家庭把孩子都養(yǎng)成驕崽。須知驕狗上灶，驕崽倒灶（敗家危害社會(huì)）。西方取經(jīng)，應(yīng)取進(jìn)取創(chuàng)業(yè)經(jīng)、居安思危經(jīng)，對(duì)于高福利經(jīng)、減負(fù)經(jīng)、享受奢侈經(jīng)，還是慎取不取為妙。