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〖教師博覽〗最全的中小學教師板書種類匯總

 *晚 秋* 2018-03-20

     板書:指教師在教學過程中為幫助學生理解掌握知識而利用黑板以凝練、簡介的文字、符號、圖像等教學信息的總稱。對于在準備教師招考面試和在崗的教師都是必不可少的重要手段。

      今天為大家介紹最全的教學板書種類,希望能為準備面試的考生提供一定的幫助。


①仿照章回體板書:小說的標題而設計的板書形式。

這種板書形式一般以詩句的形式出現,字句精煉,讀來上口,易于記憶。如講解《驛路梨花》一課時,可以采用章回體板書

驛路梨花

一、修葺小茅屋,為群眾著想。

二、專送糧食米,關照后來人。

三、照顧小茅屋,接過姐姐旗。

四、蓋起小茅屋,學習做雷鋒。

五、照料小茅屋,方便過路人。


②問題式板書法

將教學內容設計成問題的形式,給學生留有思考的空間,可更好的激發(fā)學生積極動腦,主動獲取知識。

如《群英會干蔣中計》一文中,課題只標明了中計者的姓名,而沒有標明誰用的計。上課伊始,便可以板書,激起學生去閱讀課文,

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板書設計


③答案式板書法

把課堂教學掌握的重點和課后習題的答案以板書的形式出現??梢园汛鸢钢攸c呈現在學生面前。

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④情景式板書設計

語文課中根據課文借景抒情或者情景交融的特點而設計的板書。如《送元二使安西》教師可以采用以下板書較好的體現詩的意境以及寫法。

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《送元二使安西》板書


⑤對稱式板書

通過左右或上下兩部分整齊對稱的排列,展示教學內容的板書形式,如《蝙蝠》一課。

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《蝙蝠》教學板書


⑥篇幅式板書法

將板書內容偏向某一方面,以引起學生重視,達到突出難點、重點的目的的板書。如無脊椎動物的分類。

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突出節(jié)肢動物


⑦主副式板書法

采用主板書、副板書兩種形式展開教學的板書形式。一般來說主板書展示的是課的主要內容,而副板書是對某一主要內容的補充或者注解。如《趙州橋》一課,趙州橋的主要特點可以采用以下板書展示(寫在中央)。

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主板書

而“這種設計”的巧妙,即大、小橋洞的作用,從主板書上還是看不出來,為此要設計一個副板書(黑板右上角)

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副板書

這樣主副板書即可突出重點,又可以突破部分難點。

⑧線索式板書法

按教學內容的先后順序進行板書的形式。如《人的消化》

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條理清晰,一目了然

⑨雁行式板書法

把板書設計成鴻雁飛行的板書形式。如《賣火柴的小姑娘》

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10、闡述式板書法

根據教學內容邊分析邊闡述的板書形式。(面試不適用)例如:《再見了,親人》

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11、網絡式板書法

根據知識的縱橫關系,將零碎的知識“串聯”成網,使知識點組成“知識鏈”,進而形成知識面的一種板書形式。

例如:《田忌賽馬》

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田忌賽馬板書


12、階梯式板書法

根據教學內容,把板書要點排成像階梯一樣的板書形式。例如《跳水》

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13、線條式板書法

用線條展現教學內容的板書形式。簡明、直觀、利于學生掌握所學知識。

《我的戰(zhàn)友邱少云》

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14、回環(huán)式板書

從某一知識點出發(fā),經過與之相關的知識點,最終回到原點的板書形式。

《書的故事》板書為例,設計可以把魯迅印書、托書、青年買書、錢不夠、送書,青年的感激魯迅的過程表達出來。

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15、矩陣式板書法

按矩陣的形式設計的板書,《將相和》為例,可以把矛盾產生和和解的故事較好的展現出來。

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16、遞加式板書法

按照教學內容的前后順序,將知識要點列在適當的位置,隨著課堂教學的進行,層層遞加,步步完善的板書形式。這種板書能清晰地展現教學的整個過程,便于學生從簡到繁、從少到多、從易到難地掌握教學內容。

如《扁鵲見蔡桓公》一課,寫的是蔡桓公諱疾忌醫(yī),不聽扁鵲的忠告,最后無法救治的故事??稍O計如下板書,以便于學生理解課文結構和背誦課文。

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17、表格式板書法

以表格形式的板書,教師邊講邊填,節(jié)省時間又提高效果《四大發(fā)明》為例

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18、歸納式板書法:將教學內容歸納、概括成簡要的式子、字、詞、短句的板書形式。如分數的分類。

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19、分析式板書法

從教材的層次結構出發(fā),逐步分析教材內容的板書形式。這種板書形式以直觀圖形表達思維過程,其邏輯關系直觀明了,便于學生掌握。

如有一道數學應用題。兩個筑路隊修一條公路,甲隊每天修650米,乙隊每天修520米,兩隊合修18天,共修多少米?設計以下板書,就可以使學生很快地掌握解題過程。

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20、總分式板書法

這是整體和局部相結合的一種板書??傮w和局部有機結合,有助于學生全面系統(tǒng)地掌握所學知識。

如:《比和比例》一節(jié),內容很多,設計如下板書,可以把這一節(jié)的內容系統(tǒng)地展現在學生面前。

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21、情節(jié)式板書法:將故事情節(jié)板書出來?!扼A路梨花》也可以用這個板書

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22、對比式板書法:將教學內容相互對立而彼此對應的兩部分集中在一起而設計的板書。這種板書可使相關教學內容形成鮮明的對照,使學生清晰地看到其間的區(qū)別與聯系、如:《司馬光》一課,寫的是少年司馬光智救一位掉進缸里的小朋友的故事,設計以下板書,可以把少年司馬光的聰明、勇敢較好地突現出來。

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23、輻射式板書法:以某一知識點為輻射源,向四面八方散射開去的板書設計?!抖卸Y貌》

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24、圖式板書法:

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25、導游式板書法:

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《春游園通山》板書


26、寫意式板書法:寫意的手法板書?!独仙浇纭窞槔?/span>

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最后幾種板書不適合面試的使用,請慎重使用。

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