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《雖有嘉肴》過關練習
雖（ 1．解釋文中加點字。 2．句子翻譯。 （1）雖有至道，弗學，不知其善也。 （2）知不足然后能自反也。 （3）故曰：教學相長也。 （4）學學半。 3．文意理解。 （1）《雖有嘉肴》節(jié)選自__________，又名__________，儒家經典著作，是我國最早的一部關于教育教學活動的論著，相傳為__________時期__________編撰。
（2）本文在論述時先以“ （3）文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用? （4）結尾引用《兌命》中句子，作用是什么?
（5）劃出下列句子的停頓
《雖有嘉肴》答案 雖（即使）有嘉（好、美）肴（用魚、肉做的菜），弗（不）食（吃），不知其旨（甘美）也；雖有至（達到極點）道（道理），弗學，不知其善（好、妙,好處）也。是故（所以、因此）學然（這樣）后（以后）知不足，教然后知困（不通、理解不了）。知不足然后能自反（反省）也；知困然后能自強（勉勵）也。故（因此、所以）曰：教學相長（增長、促進）也。《兌（通“說”，這里指傅說）命（<</span>尚書>中的一種文體）》曰：“學（教）學半，”其（其，表示推測，有“大概”的意思）此之謂（說）乎? 2．句子翻譯 （1）雖有至道，弗學，不知其善也。 即使有最好的道理，（如果）不學習，就不知道它的好處。 （2）知不足然后能自反也。 知道了不足，這樣以后才能自我反省。 （3）故曰：教學相長也。 所以說教和學是互相促進，共同提高的。 （4）學學半。 教人是學習的一半。（教導別人，一半也是在增長自己的知識） 3．文意理解 （1）《雖有嘉肴》節(jié)選自《禮記·學記》，又名《小戴禮記》，儒家經典著作，是我國最早的一部關于教育教學活動的論著，相傳為西漢時期戴圣編撰。 （2）本文在論述時先以“佳肴弗食不知其旨”作比，繼而引入“至道弗學不知其善”，進而又從教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“教學相長”這個結論。 （3）文章開頭寫“雖有嘉肴”有何作用? 開頭從“佳肴”寫起，是為了用“佳肴”與“至道”作類比，指出學習的重要性，并引出下文對“教”與“學”關系的論述，為最后提出“教學相長”的論點做鋪墊。 （4）結尾引用《兌命》中句子，作用是什么? 這是補充說理，以引用論證來證明論點“教學相長”,說明教與學的關系，以及教與學的重要性，增強文章的說服力。
（5）劃出下列句子的停頓 ▲全文翻譯 即使有美味的食物，（如果）不去品嘗，就不知道它的甘美。即使有最好的道理，（如果）不去學習，就不知道它的好處。因此學習然后才會知道自己的不足，教過別人然后才會知道自己也有理解不透徹的地方。因此，知道了自己的不足，然后才會自我反??；知道了自己不懂的地方，這樣才能自我勉勵。所以說：“教和學是互相促進的（教別人也能增長自己的學問）?！薄秲睹分姓f道：“教人是學習的一半?！贝蟾耪f的就是這個道理吧。 |
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