在學校里老師總是偏愛成績好的學生，對于成績不好的學生總是不屑一顧甚至批評惡語相加?？墒窍嘈糯蟛糠值慕處煻加羞@樣的體會：上學的時候自己和辦理的學霸處的比較好，可是畢業(yè)幾年后學霸們漸漸失去了聯系反倒是學渣們經常聯系每逢節(jié)日總是發(fā)來祝福。

我們一起來看看一個一線人民教師的體會：

我是一個高中人民教師，從事高中教育工作已經15年了，教過5屆高考學生，其中四屆我都班主任。本著為學生好的態(tài)度，我的教學一直很嚴厲。也教育出很多成績優(yōu)秀的學生，因為嚴厲學生們都恨我，甚至在背后罵我。

雖然嚴厲但是還是避免不了出現一些學渣，高中三年里因為成績不好被批評的差生很多，嚴重的時候我還會叫來學生家長，也會和差生們談談心我發(fā)現一些學渣雖然成績不好但是在為人處世上遠遠超越很多學霸。

因為嚴厲一些家長想把孩子送到我?guī)У陌嗉?。班上的尖子也是學校的尖子，校長格外重視。作為老師的對優(yōu)秀的學生總是有些偏愛，我也不例外。有好處的時候優(yōu)先考慮，甚至還免費給他們輔導。

畢業(yè)之后我以為那些學霸們會記住我的好，可是讓我大失所望。后來我一想或許優(yōu)秀的學生都不認為自己是老師教出來的吧，確實在學習上主要還是要考學生自己，老師只能做一個引導。也只有這個理由才能安慰自己。不過讓我欣喜的是那些上學的時候被我罵過甚至打過的學生倒是和我處的很好。

今年我不做班主任了，作為科任老師輕松了許多。對于學生也不再那么嚴厲了。對學霸也不偏愛了一視同仁，有時還會關照一些那些差生。優(yōu)秀的學生或許只是擅長學習，差生或許是用錯了地方的人才。