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文/趙老師 不得不說，有些父母的講話水平真的讓人捉急。 昨天，一位已經(jīng)報(bào)名寒假走心的媽媽跟我聯(lián)系，傾訴煩惱，說真的不知道該怎樣跟孩子溝通，引導(dǎo)她向上。 孩子今年高一，成績(jī)每每下滑，據(jù)媽媽說，孩子似乎已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)，而且逆反的厲害，父母都不能特別的說，說多了怕走極端。 我很好奇，到底怎樣走極端呢？ 媽媽說，上次，她爸爸說她，說得她急了，沖著自己的爸爸說，你管我那么多，我活到30歲就行了！ 爸爸抬手就打了她一巴掌。 姑娘恨恨地指著樓下說，你等著吧，明天你看樓底下是什么？！ 意思就是她要跳樓。 媽媽很擔(dān)心，問我，老師，她現(xiàn)在是不是心理有問題呀！先不說學(xué)習(xí)如何吧，一個(gè)16歲的孩子怎么對(duì)生命一點(diǎn)都不珍惜？你說你學(xué)習(xí)不好吧，補(bǔ)一補(bǔ)就可以了，你這人生態(tài)度這么消極，可怎么辦呀？ 聽完媽媽一通話，我倒松了一口氣，我給她分析道： 1、 孩子上了高一，上課聽不懂，分?jǐn)?shù)不斷下滑，又不知道該怎么辦，心里自然有氣，又煩，這種狀況看到父母眼里，就是逆反，放棄，父母開始憂心忡忡； 2、 于是父母本著“治病救人”的宗旨，想要督促孩子好好學(xué)習(xí)。 想來，在爸爸這次溝通之前，已經(jīng)有過無數(shù)次類似這樣的談話，暗示，但無非都是一些要努力，要多做題一類的老生常談，對(duì)孩子非但沒有實(shí)際的幫助和觸動(dòng)，反而因?yàn)楹?jiǎn)單、粗暴的方式激怒了她，甚至動(dòng)手。 于是孩子口不擇言，反擊父母。 3、 很明顯，這個(gè)孩子思想比較簡(jiǎn)單。 大凡思想簡(jiǎn)單的孩子，說話、做事就會(huì)容易沖動(dòng)、走極端。 當(dāng)然，她的本意并不是要怎樣怎樣，不過在父母步步相逼之下，索性一不做二不休，放個(gè)炸彈：我死了，看你們?cè)趺崔k！ 綜上所述，沖動(dòng)、要挾的成分大于真心。 不過，我跟媽媽講，以后不能再這樣跟孩子講話了，更不能動(dòng)手。 反而，我們要反思一下，這么一個(gè)女孩子，不壞不混，單純樸素，其實(shí)還是很好引導(dǎo)的，為什么鬧到雞飛狗跳？ 因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)到16歲了，但16年間，作為父母，我們卻根本沒有學(xué)會(huì)該如何跟孩子講話，所以，她今天才會(huì)思想簡(jiǎn)單，行為沖動(dòng)。 父母的講話水平對(duì)于教育有多么重要？ 毫不夸張的講： 父母的講話水平，幾乎就決定了你教育的成??！ 我們來想象一下，如果那天爸爸要是這樣講話呢： （面帶慈愛的笑容，坐在孩子跟前，認(rèn)真、鄭重卻溫和地） “女兒，爸爸知道你最近心里煩，功課重，成績(jī)也沒有什么起色。 爸爸呢，沒有什么文化，也幫不上你什么忙。 你看你有什么需要，爸爸能做的，盡量幫你安排。成績(jī)掉下去沒關(guān)系，它還可以起來。只要我們?nèi)乙粭l心，有錢的出錢，有力的出力，方法走對(duì)了，我女兒一定可以搞定它！ 怎么樣，爸爸今天親自下廚，想吃什么盡管說，給我寶貝女兒補(bǔ)一補(bǔ)......” 你看，短短幾句話，一個(gè)父親的寬厚、疼愛、期待、支持、勉勵(lì)，就盡在其中。孩子聽了，不但會(huì)動(dòng)容，也會(huì)動(dòng)心。 那么你想，如果是這樣一幅情境，孩子還會(huì)急躁、極端、口不擇言、處事沖動(dòng)、消極、封閉、不計(jì)后果嗎？ 一定不會(huì)。 相反，內(nèi)心深處，她一定會(huì)有一種深深的慚愧和感激，并且生發(fā)出一種向上的動(dòng)力！ 父母?jìng)?，一定要記?。?/span> 我們的講話，我們跟孩子的溝通，一定是有目的的。 往小了說，你是為了解決眼前的這點(diǎn)小問題。 但是，你不能立足于此，立足于此，當(dāng)下的問題也解決不了，以后的問題更解決不了。 教育永遠(yuǎn)是以點(diǎn)帶面，從當(dāng)下的這一點(diǎn)點(diǎn)小問題，來解決未來的事。 小問題可能是學(xué)習(xí)，可能是分?jǐn)?shù)，可能是玩游戲，可能是早戀......而未來的事是什么？是人的成熟。 每一個(gè)問題都是孩子走向思想成熟的一個(gè)契機(jī)和橋梁。 我們今天跟孩子溝通這件事，是要以小見大，來給孩子啟蒙，來塑造孩子的價(jià)值觀、人生觀，乃至世界觀，是要傳遞方法論，引發(fā)孩子的思考。 而父母的講話就是搭建的這座橋梁，你搭建的是吊橋、小木橋還是長(zhǎng)江大橋，這就是你的水平。 如果你今天講話，就只為了解決眼前這一點(diǎn)點(diǎn)事，那么就好像喂孩子吃飯。 今天給孩子一點(diǎn)飯，不講究營(yíng)養(yǎng)，不講究美味，只是填滿肚子，那么，哪怕孩子塞滿了肚子，飽是飽了，眼下的問題看似是解決了，但沒有營(yíng)養(yǎng)，沒有美味，ok，時(shí)間久了，還是發(fā)育不良，疾病纏身，后患無窮。 而我們大多數(shù)父母呢，思想也很單純，大多數(shù)時(shí)候是解決小問題的思維方式，所以，手段就極端了，要么給施壓力，要么簡(jiǎn)單粗暴地禁止。只要看到暫時(shí)震懾到孩子，自己就心滿意足了。 但，這不是教育。 這是警察管犯人的方法。 這樣長(zhǎng)期養(yǎng)出來的孩子，就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良，以后再遇到類似的事情，他依然形不成自己的觀點(diǎn)和見解，面對(duì)事情，就只會(huì)有情緒，只會(huì)去講極端的話。 所以，當(dāng)你看到孩子種種幼稚、沖動(dòng)的表現(xiàn)時(shí)，回頭看一下鏡子，鏡子里有你如出一轍的神態(tài)：只圖一時(shí)痛快的神態(tài)！ 還是那句話：
文明引發(fā)文明； 野蠻帶來野蠻； 粗糙影響粗糙； 極端導(dǎo)致極端。 說到這里，想起一件極端的溝通案例。 有一個(gè)女孩子，跟自己的男朋友出去呆了一晚，一夜未歸。 爸爸非常生氣，他找到孩子后，立馬帶她去醫(yī)院，要去檢查。 女孩跟自己的父母講，他們只不過坐了一個(gè)晚上，聊聊天，什么也沒做。 爸爸不信，各種臟話罵女兒，什么不要臉啦，臟啦，破鞋啦，什么難聽罵什么，拉回家，關(guān)上門，拿鞋丟她，拿皮帶抽她，逼問孩子做了什么！ 這位父親生氣我很理解。 但是，拿各種臟話羞辱孩子，鞭子抽她，我就想不明白了，他到底想要干什么？想要孩子自殺明志，還是想要打怕孩子，還是想要讓孩子羞愧難當(dāng)？ 我想，他根本的目的，是想要女兒受教，成熟起來，成為一個(gè)自律、自愛、自尊的女性。 但是他做的，卻是相反的，他正在用極其野蠻的方式，想要教會(huì)女兒文明，用極其暴力的方式，想要教會(huì)孩子自律，用極端羞辱的方式，想要教會(huì)孩子自尊。 這可能嗎？ 很顯然，不可能！ 化解野蠻的，是文明；化解輕率的，是文明；如果想要一個(gè)自尊、自愛的女兒，那么，你就要用有尊嚴(yán)的方式去教導(dǎo)她。 冰凍三尺非一日之寒。 一個(gè)未成年女孩，夜不歸宿，多么冒失、危險(xiǎn)的行為，她沒有自律，她沒有思慮周全，為什么？ 因?yàn)槲覀冎案⒆又v話的方式，一定就跟今天一樣，是不文明的，是氣急敗壞的，是粗暴、齷齪、滿懷攻擊、充滿人格羞辱的。 所以，你覺得你在懲罰她，重重的懲罰她，想要讓她學(xué)會(huì)自重，而你現(xiàn)在所做的，恰恰在教會(huì)她反面： 不自重 今天的結(jié)果，是你之前不當(dāng)講話，不當(dāng)教育的結(jié)果！ 你跟孩子的溝通方式，就決定了他的成長(zhǎng)路徑。 話，可以是毒藥；話，也可以是養(yǎng)分。 端看你怎樣講。 趙老師曾經(jīng)在家做了5年主婦，帶著兩個(gè)相差不過3歲的孩子。 一位鄰居看我懷著二胎的時(shí)候，就撇撇嘴，跟我講： “也就你家兒子啦，文質(zhì)彬彬，看我們家那個(gè)土匪，我說，我給你生個(gè)弟弟吧，他講，你敢生下，我就敢把他從19樓扔下去！” 這個(gè)孩子才3歲，操著手，站小區(qū)里罵人一口氣10分鐘，不帶歇的。 為什么？ 因?yàn)樗麐寢尵褪沁@樣罵他的。 電梯里，他毛躁了點(diǎn)，他媽抬手一耳光，恨恨地罵：你個(gè)兔崽子，讓你亂動(dòng)！ 一電梯的人，被這一耳光，扇得目瞪口呆！ 孩子一個(gè)踉蹌，臉通紅，捧著臉，一聲不吱。 13歲的他會(huì)怎樣，我不敢想。 跟孩子溝通時(shí)，我們往往認(rèn)為口才越好，越占便宜。但其實(shí)不是，我見過的很多父母口才一絕，罵人功夫一絕，諷刺孩子一絕，但是立意低了，層次低了，口才再好，孩子也不會(huì)心服口服。 什么叫立意？ 立意就是：我今天講一通話，我的目的在哪里？是急功近利，還是著眼未來？ 立意就是：我是要語言施暴，還是要講道理，講文明？ 你用文明的方式跟他溝通，他才會(huì)用文明的方式呼應(yīng)你。他學(xué)不會(huì)文明，他不自律，是因?yàn)槟阋恢痹谟貌晃拿?，不?jié)制的方式教他學(xué)文明，學(xué)克制。 趙老師小兒子，從小調(diào)皮，頑劣，與哥哥大不相同，喜歡滿嘴跑馬，惹人發(fā)笑，自己也頗為自得。 偶爾玩笑過頭。 我會(huì)沉默，認(rèn)真地看著他的眼，跟他講： “憨憨，媽媽跟你講，這個(gè)世界上，有些玩笑開得，有些玩笑開不得，你要知道?！?/span> 看我一臉嚴(yán)肅，他會(huì)斂容，羞澀地講： “好的，媽媽?！?/span> 我繼續(xù)問他： “你知道什么玩笑可以開，什么玩笑不能開嗎？” “不知道。” “3種玩笑開不得，一是生死，二是是非，三是尊嚴(yán)?！?/span> 然后我認(rèn)認(rèn)真真，一板一眼地給他講，為什么？ 講完以后，溫和地一笑，問他，記住了嗎？ 他認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，記住了。 他今年5歲，愛調(diào)笑，浪蕩，有點(diǎn)小聰明，人人都愛他，于是忘乎所以，所以，我要讓他體驗(yàn)到，何為鄭重其事，何為敬畏？ 記?。?/span> 當(dāng)你跟一個(gè)孩子講話的時(shí)候，你不止在講話，你還是在用你的話，為他的精神世界、靈魂深處舔磚加瓦，在塑造他這個(gè)人，此時(shí)，之前： 空蕩蕩的，充實(shí)了； 混亂的，清晰了； 存在的，升華了； 舊的錯(cuò)的，更新了； 每談一次話，他都像蜜蜂采蜜，在吸收，在生長(zhǎng)。 人家講，文章千古事。 古人知道講給后人的話很要緊，所以，寫一個(gè)字，都要慎之又慎。 我們今天講給孩子聽的，也不能破口而出，脫口成章，這么草率，怎么能育才呢？ 最后，依然推薦給各位一部講座《今年寒假，陽明在線培優(yōu)將會(huì)怎樣改變孩子的學(xué)習(xí)？》，作為“考試幫”2018年開年講座，趙老師特意邀請(qǐng)了我們李波老師、王曉華老師、楊婷老師，一起為各位剖析父母的教育之道，以及孩子的學(xué)習(xí)之道！ 周末無聊，不如一起來學(xué)習(xí)！ |
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