樂(lè)器演奏對(duì)孩子心智發(fā)展的正面影響是毫無(wú)疑問(wèn)的，但如何引導(dǎo)、幫助孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器卻是很多家長(zhǎng)很迷茫的。鋼琴作為樂(lè)器之王，成為很多孩子學(xué)習(xí)的第一種樂(lè)器。最近，曾經(jīng)為學(xué)琴也斷斷續(xù)續(xù)獻(xiàn)上四年“芳華”的我有幸采訪了兩位“鋼琴達(dá)人”好朋友，一起來(lái)聊聊學(xué)習(xí)鋼琴那些事兒。

Stephanie: 我是受同伴的影響開(kāi)始學(xué)琴的。上小學(xué)時(shí)我的好朋友已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，有一次放學(xué)的時(shí)候我去她家玩，她彈了一首搖籃曲給我聽(tīng)，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得 wow！好好聽(tīng)！怎么會(huì)有這么美妙的音樂(lè)！我也好想學(xué)！從那次后我就主動(dòng)跟父母講我想要學(xué)鋼琴。我七歲時(shí)正式開(kāi)始學(xué)琴的，其實(shí)不是特別早，有些小孩子從5歲的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)琴。我選擇鋼琴的原因就是完全被鋼琴的聲音迷住了，

汪汪：大概四五歲開(kāi)始學(xué)吧，一開(kāi)始是幼兒園有電子琴課，后來(lái)五歲時(shí)家里買了鋼琴，就開(kāi)始正式學(xué)了。感覺(jué)鋼琴應(yīng)該是挺適合入門的樂(lè)器，一下子就能發(fā)出聲音，不像管樂(lè)弦樂(lè)那樣需要經(jīng)過(guò)好一陣學(xué)習(xí)才能發(fā)出比較能聽(tīng)的聲音。后來(lái)十幾歲的時(shí)候又學(xué)了長(zhǎng)笛，主要?jiǎng)訖C(jī)就是鋼琴太重了不能隨身帶，學(xué)個(gè)能隨身帶的。

Stephanie: 由于父母都是音樂(lè)愛(ài)好者，我是聽(tīng)著各種中外名曲的磁帶、黑膠唱片和CD長(zhǎng)大的。特別感謝父母給我的音樂(lè)熏陶，在當(dāng)時(shí)也相當(dāng)于如今的音樂(lè)早教吧。他們特別尊重我，沒(méi)有強(qiáng)迫我學(xué)琴，直到我受一個(gè)好朋友的影響主動(dòng)想要學(xué)琴時(shí)，父母馬上給我買了鋼琴。在我學(xué)樂(lè)器前，愛(ài)唱歌的父母先鼓勵(lì)我參加兒童合唱團(tuán)，合唱能使我對(duì)不同題材的音樂(lè)作品有更深的領(lǐng)悟。 會(huì)彈鋼琴后，我經(jīng)常為愛(ài)唱歌的父母伴奏，還有給學(xué)校的合唱團(tuán)伴奏。 

汪汪：父母為了我學(xué)琴在20世紀(jì)90年代初花5000塊的天價(jià)買了臺(tái)珠江鋼琴，然后找了當(dāng)?shù)刈詈玫睦蠋?，每周陪著上課，每天陪著練。堅(jiān)持督促我學(xué)琴，但沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)苛的期待，基本上是個(gè)比較寬松的環(huán)境，也沒(méi)說(shuō)一定要往專業(yè)方向培養(yǎng)。

Stephanie: 我的鋼琴啟蒙老師是爸爸的一個(gè)朋友，畢業(yè)于音樂(lè)師范類院校，人很好，也很耐心。第二個(gè)老師是藝校的鋼琴老師。后來(lái)我決定選擇音樂(lè)專業(yè)的道路，就師從一個(gè)大學(xué)里的音樂(lè)老師。孩子一生中可能會(huì)跟從幾個(gè)不同的音樂(lè)老師來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)器，但是好的啟蒙老師是至關(guān)重要的。首先我覺(jué)得一個(gè)好的老師應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的，對(duì)學(xué)生很有耐心。第二，老師的專業(yè)素養(yǎng)也是特別重要的，應(yīng)該知道怎樣因材施教，而不是都用同樣的方法來(lái)教不同的學(xué)生。第三，老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)樂(lè)器的習(xí)慣。

汪汪：當(dāng)時(shí)能選擇的鋼琴老師不多，通過(guò)家里熟人的關(guān)系找了一位頗有成就的年長(zhǎng)老師，后來(lái)因?yàn)樵摾蠋熞泼?，又換了一位年長(zhǎng)的老師?；叵肫饋?lái)，似乎第二位老師給了更多具體的幫助和建議，比如解決了在第一位老師那里一直沒(méi)解決的小指力量問(wèn)題。我覺(jué)得好老師應(yīng)該要有責(zé)任心，為音樂(lè)本身也為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。其次是能善于總結(jié)歸納學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)器過(guò)程中的問(wèn)題，并根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，提出解決辦法。再就是性格，學(xué)生會(huì)有各種各樣的問(wèn)題、狀況，所以老師有耐心是很重要的。記得小時(shí)候曾經(jīng)去找過(guò)另一個(gè)老師一兩次，他就是拿著筆坐在邊上，手型不對(duì)就打，這樣的老師也許有他的道理，但我是不會(huì)給孩子找這種風(fēng)格的老師的。

Stephanie: 學(xué)習(xí)鋼琴讓我學(xué)會(huì)了不管做什么事情都要有明確的目標(biāo)、不懈的努力和堅(jiān)持。比如我在學(xué)琴過(guò)程中會(huì)經(jīng)常給自己定目標(biāo)，定階段性的計(jì)劃，包括時(shí)間安排、如何練習(xí)等，然后努力堅(jiān)持完成練習(xí)計(jì)劃，一步一步走下來(lái)最后達(dá)成自己的目標(biāo)。久而久之，這樣的習(xí)慣也很自然地被應(yīng)用到自己平時(shí)的生活、工作中。我覺(jué)得長(zhǎng)期學(xué)習(xí)一門樂(lè)器能很好的塑造孩子們堅(jiān)韌的品格，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)克服困難取得進(jìn)展后也會(huì)獲得很大的成就感。

汪汪：多了解一個(gè)世界，多一種思維方法，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持而有了長(zhǎng)期愛(ài)好。后來(lái)大學(xué)進(jìn)了樂(lè)團(tuán)，加上后續(xù)的一系列事，可以說(shuō)是改變?nèi)松恕?/span>

Stephanie: 關(guān)于練琴我是特別有自覺(jué)性，不需要父母的監(jiān)督能很好地安排好練琴與學(xué)習(xí)的時(shí)間。上小學(xué)時(shí)，我每天的練琴時(shí)間是固定的。我一般是中午放學(xué)回家的時(shí)候練琴，當(dāng)時(shí)午休的時(shí)間比較長(zhǎng)，大概能練45分鐘到1小時(shí)。晚上回家就很少練琴，因?yàn)橐獙懽鳂I(yè)。初中我是上的私立學(xué)校住校部，每天下午自習(xí)課的時(shí)候我去學(xué)校的琴房練習(xí)45分鐘?？斓街锌紩r(shí)就沒(méi)有很多時(shí)間彈琴，但會(huì)利用寒暑假多彈一些時(shí)間，每天黏在琴凳上幾小時(shí)彈一些自己喜歡的曲目，有古典的，也有流行歌曲，可以緩解學(xué)習(xí)和考試帶來(lái)的壓力。

汪汪：每天固定時(shí)間。當(dāng)時(shí)我們中學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)也不重，經(jīng)常放學(xué)前就把作業(yè)寫完了，所以也不存在擠不出時(shí)間練習(xí)的情況。在時(shí)間緊張的情況下，主要還是排個(gè)優(yōu)先順序吧。

Stephanie: 興趣是我最大的動(dòng)力，雖然偶爾有些小困難，但也沒(méi)有使我想到放棄，鋼琴已經(jīng)成為生活中很重要的一部分。

汪汪：家長(zhǎng)的堅(jiān)持挺重要的。老師們都比較和藹，沒(méi)有讓我排斥學(xué)琴。還有就是在學(xué)校里有一些表演機(jī)會(huì)也促使我堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

Stephanie: 除了琴課的45分鐘到1小時(shí)以外，學(xué)生必須要花很多的時(shí)間自己練習(xí)，這樣才能有進(jìn)步。如果只上課自己不去練習(xí)，找再好的老師也不會(huì)有很大的進(jìn)步。 我覺(jué)得有合理的練琴方法和習(xí)慣能起到事半功倍的效果。

關(guān)于練琴，我提倡家長(zhǎng)可以給孩子設(shè)定固定的時(shí)間段練習(xí)，形成規(guī)律，而且不輕易變動(dòng)這段時(shí)間。練琴時(shí)要高效，不僅要消化課上老師講的知識(shí)點(diǎn)和新曲目，還需要及時(shí)鞏固還沒(méi)有完全掌握好的技術(shù)練習(xí)。對(duì)于年齡小的孩子，家長(zhǎng)可以給孩子做個(gè)每天練琴計(jì)劃。對(duì)于年齡大的孩子，可以鼓勵(lì)他們自己定一個(gè)合理的練琴計(jì)劃，而不是凡事靠家長(zhǎng)，因?yàn)榫毲偈撬麄冏约旱氖拢獙W(xué)會(huì)自律自覺(jué)。

練琴時(shí)切忌無(wú)腦練習(xí)，對(duì)于新的曲目切忌每次從頭彈到尾，這樣既浪費(fèi)時(shí)間又會(huì)越來(lái)越覺(jué)得無(wú)聊，總是在難點(diǎn)處卡住。練琴時(shí)一定要有針對(duì)性的練習(xí)。比如前10-15分鐘，主要練習(xí)老師上課講的難點(diǎn)和需要繼續(xù)鞏固的某幾個(gè)小節(jié)和樂(lè)句。接下來(lái)彈新的曲子時(shí)，讀譜要仔細(xì)，可以先分手慢彈，最好能哼著旋律，彈熟后可以雙手。最后的幾分鐘練習(xí)，可以彈自己彈過(guò)的熟練曲目加以鞏固。每一天的練習(xí)都要有針對(duì)性，比如著重練新曲子里復(fù)雜的節(jié)奏，檢查指法是否正確，樂(lè)句間的呼吸有沒(méi)有做到位，譜子里的表情記號(hào)是否表現(xiàn)到位，等等。如果每天都是這樣很有心的連續(xù)性練習(xí)，會(huì)有很明顯的進(jìn)步的。

汪汪：我覺(jué)得是以多練習(xí)為基礎(chǔ)，對(duì)于一些不容易練到位的指法或基本技巧，可以多研究其原理， 比如有手指力度不夠的問(wèn)題，可以多琢磨一下觸鍵方法（下手輕重，手指距離鍵盤有多遠(yuǎn)，哪里發(fā)力等）對(duì)音調(diào)和音色的影響，然后尋找合適的方法多練習(xí)。

筆者按：看來(lái)鋼琴?gòu)椀暮玫娜硕加胁簧俟餐c(diǎn)：對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，自律自覺(jué)，家長(zhǎng)的堅(jiān)持投入。我自己最后半途而廢了，正是這三點(diǎn)都缺乏導(dǎo)致的。說(shuō)到家長(zhǎng)的投入，這其實(shí)是孩子學(xué)琴過(guò)程中很關(guān)鍵的一個(gè)因素。學(xué)琴不是孩子和老師之間的事，家長(zhǎng)、孩子、老師之間需要形成一個(gè)“鐵三角”。下一篇里我們就專門來(lái)聊聊琴童的家長(zhǎng)需要做些什么。