《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出數(shù)學(xué)思想蘊(yùn)涵在數(shù)學(xué)知識(shí)形成、發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中，是數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在更高層次上的抽象與概括。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精髓，它支撐和統(tǒng)帥著基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)思想方法的自覺(jué)運(yùn)用往往能使我們運(yùn)算簡(jiǎn)捷、推理機(jī)敏，這是提高數(shù)學(xué)解題能力的必由之路。

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，關(guān)鍵也在掌握這種數(shù)學(xué)思想，但是數(shù)學(xué)思想也不是憑空而來(lái)的，是需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)與不斷練習(xí)得來(lái)的，在學(xué)習(xí)上要以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主，所謂“師傅引進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，講的也就是自學(xué)的重要性，因?yàn)橐粋€(gè)班學(xué)生少則40人，多則60人，一個(gè)個(gè)來(lái)輔導(dǎo)也是不現(xiàn)實(shí)的。

很多家長(zhǎng)也反映孩子的學(xué)習(xí)跟不上，存在諸多學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題，作為一名在老師崗位上工作多年的教育工作者，也深表痛心，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題我也專門進(jìn)行過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)之所以久居中等，遲遲上不去，最大的原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法上存在的差異所致，而不是智商或者天分的原因，這一點(diǎn)是我最需要向各位家長(zhǎng)說(shuō)明的。

這里我就給大家分享一份初中數(shù)學(xué)的公式定理，當(dāng)然知識(shí)是因?yàn)槲覀冋莆樟瞬拍艹蔀槲覀兏脑焓澜绲牧α?，單單的一份資料，即使再經(jīng)典，對(duì)于知識(shí)的梳理再清晰，如果學(xué)生自己不去學(xué)習(xí)，那么也沒(méi)用，所以請(qǐng)家長(zhǎng)代孩子收藏起來(lái)，可以打印出來(lái)，讓孩子背一背，記一記，多去發(fā)現(xiàn)掩蓋其中的聯(lián)系，那么對(duì)于整個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)的提升將是巨大的。