3月15日，女大學(xué)生汪某正在宿舍生孩子。

嬰兒伸出頭的那一刻，她下意識(shí)地緊緊掐住了嬰兒脖子，將孩子拖了出來。剪斷臍帶后，她聽到了宿舍外有人走動(dòng)的聲音。

面對(duì)這個(gè)剛生出來的嬰兒，她嚇得不敢直視，直打哆嗦。

怎么辦？被人知道了還有臉活下去嗎？爸媽知道了還不殺了我？

決不能讓人知道這個(gè)孩子！他不能哭，不能讓人聽到！想到這里，她拿起剪刀，一刀一刀刺向了嬰兒的胸口……

嬰兒斷氣后，沾滿鮮血的汪某開始收拾殘局，她將嬰兒的尸體放在宿舍的衛(wèi)生間垃圾桶內(nèi)。擔(dān)心被人發(fā)現(xiàn)的她找了個(gè)機(jī)會(huì)把嬰兒尸體塞進(jìn)了行李箱，帶回黟縣老家。

半年后，這宗殺嬰案件，在合肥市中級(jí)人民法院受審。

公訴人：你在案發(fā)的當(dāng)天是不是在宿舍產(chǎn)下的嬰兒？

汪某：是的。

公訴人 ：嬰兒是男是女？

汪某：不知道，我沒看。

公訴人 ：你有沒有殺死嬰兒？

汪某：有。

公訴人：是什么手段？

汪某：是掐脖子用剪刀刺了他的胸。

消息公布后，網(wǎng)友們面對(duì)這樣的暴行目瞪口呆?；剡^神后，開始憤怒地聲討：“你交配的時(shí)候把自己當(dāng)個(gè)牲畜嗎？”“沒那責(zé)任記得帶套”“性教育的缺失”“中國的教育讓大學(xué)生對(duì)這件事的恐懼勝過對(duì)生命的敬重”。

對(duì)汪某罪行的譴責(zé)是群眾的大部分聲音。當(dāng)然，此外也有不少人，發(fā)出了對(duì)年輕一代性教育缺失的無奈。

但是，記得戴套與否？能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己懷孕？確診意外懷孕后要采取什么樣的措施？這一系列的常識(shí)問題放在現(xiàn)在來討論，又有什么意義呢？這些是汪某犯案的關(guān)鍵嗎？

誠然，“性教育”缺失是汪某的問題之一。

但汪某來說，更為致命的一點(diǎn)是她在遇到未婚先孕這件事上，因擔(dān)驚害怕被聲討，所采取的以錯(cuò)擋錯(cuò)的行為。

女大學(xué)生、女教師未婚生子又殺死的新聞還少嗎？這些有著良好社會(huì)身份的女性為什么會(huì)選擇這樣一種極端的行為？

生了孩子為什么會(huì)選擇殺死？

因?yàn)榭只?，恐慌這樁難以啟齒的事被同學(xué)、老師、家人議論紛紛、嘲笑指責(zé)?？只磐蝗坏纳矸蒉D(zhuǎn)變與人生軌跡的轉(zhuǎn)變，在驚慌失措之下，她喪失了最基本的理智和良知。

是曾經(jīng)受到了多大的責(zé)罵，才會(huì)如此害怕犯錯(cuò)，才會(huì)覺得一個(gè)新的生命，會(huì)成為自己人生的黑點(diǎn)，是一種赤裸裸的惡果。

可以肯定的一點(diǎn)是，在很多時(shí)候，她的言行是被苛求的。在她的家庭教育中，缺少了“過失教育”的存在。沒有人會(huì)原諒她的錯(cuò)，更何況是未婚生子這件在常人眼里無法被原諒的事。

她的家人可能從來沒有告訴過她，如果你有天遇到了重大挫折，我們不會(huì)怪罪于你，而是站在你這邊幫你一起解決你無法掌控的事。

更多的時(shí)候，她的父母可能說的是：你怎么可以做出這么不要臉的事，太讓我失望了！然后留她一個(gè)人在原地，不知道該如何面對(duì)犯下的錯(cuò)誤。

沒有盡頭的辱罵、懲罰，是汪某在犯下錯(cuò)誤以后首先想到的畫面。

而這，也恰恰是汪某握住奪命剪刀的主要原因。

擔(dān)心東窗事發(fā)，游走于極度的慌亂害怕之中，她覺得自己處理不了這個(gè)孩子的到來，沒有人會(huì)幫助她。

所以她選擇了結(jié)束孩子的生命，以為自己處理了一個(gè)錯(cuò)誤，卻在幡然醒悟以后發(fā)現(xiàn)，即使用行李箱鎖住了孩子的尸體，也鎖不住事發(fā)之后，內(nèi)心揮之不去的愧疚和懺悔，最后選擇了自首。

用一個(gè)錯(cuò)誤去掩蓋另一個(gè)錯(cuò)誤，是我們?cè)S多人都自學(xué)而成過的一個(gè)荒謬論。

想一想，你是不是曾經(jīng)因?yàn)槟拇螖?shù)學(xué)考差了，就偷偷地更改試卷分?jǐn)?shù)？你是不是想買學(xué)校旁邊文具店的玩具但不敢問父母要錢，就偷偷地挪用了父母的錢？

當(dāng)這些事情一旦發(fā)生，換來的是不是就是父母的一頓責(zé)罵與痛打？

害怕被懲罰，所以我們被一切不理智的情緒左右，然后做出偏激的行為，沒有懸念地選擇了用錯(cuò)誤解決錯(cuò)誤。

很少有人在我們的成長過程中，給我們灌輸正確的“過失教育”。

因?yàn)橐坏┪覀兎噶隋e(cuò)，父母、老師、大部分的長輩，第一反應(yīng)，是對(duì)我們進(jìn)行大肆地責(zé)罵，之后的每一次錯(cuò)誤，都是以往錯(cuò)誤的一次重新歸納。

上一代的教育，給了我們逃避錯(cuò)誤的一次完美示范。

他們把對(duì)過失的引導(dǎo)變成了一次次懲罰的悲劇。

至此以后，遇到錯(cuò)誤的每一個(gè)當(dāng)下，我們?cè)跐撘庾R(shí)里都是去抗拒錯(cuò)誤、抗拒承擔(dān)責(zé)任。

因?yàn)閷?duì)于我們來說，錯(cuò)誤一旦發(fā)生，比起羞恥和內(nèi)疚，我們更在意懲罰的到來。

應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤這項(xiàng)生存的技能在我們長久以來的忽視中，漸漸地變得比我們想象更有力量。

而這力量是好是壞，全憑個(gè)人的選擇。

對(duì)太多人來說，去承認(rèn)錯(cuò)誤真的很難，去面對(duì)失控，面對(duì)錯(cuò)誤更難，如果從來沒有被原諒過的話。