今天與大家要分享的教育智慧是懲罰孩子促學(xué)習(xí)，當(dāng)你看到這個(gè)題目會(huì)有些疑問，不是讓鼓勵(lì)賞識(shí)孩子，為什么又要懲罰孩子？過去，我天天懲罰，不但沒見孩子的成績(jī)上升，反而孩子越來越不想學(xué)習(xí)。

如果你有這樣的疑問，就要耐心的看下去，因?yàn)槲艺f的懲罰孩子促學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的懲罰，而是自然后果懲罰法。

自然后果懲罰法，是法國(guó)教育家盧梭提出的一種教育方法。就是當(dāng)孩子在行為上發(fā)生過失或者犯了錯(cuò)誤時(shí)，父母不給孩子過多的批評(píng)，而是讓孩子自己承受行為過失或者錯(cuò)誤直接造成的后果，使孩子在承受后果的同時(shí)感受到不愉快甚至是痛苦的心理懲罰，從而引起孩子的自我悔恨，自覺彌補(bǔ)過失，自覺糾正錯(cuò)誤。

 有個(gè)美國(guó)孩子叫威爾遜，他是一個(gè)馬虎的男孩子，經(jīng)常丟三落四。有一天，他回到家高興地對(duì)媽媽說：“媽媽，我們明天要去夏令營(yíng)!”

媽媽說：“哦，是嗎？那你要把東西帶好呀!”

男孩說：“放心吧，我自己來準(zhǔn)備，一定能準(zhǔn)備好的?！?/span>

媽媽看著兒子開始把衣服、鞋子、水壺等東西收拾起來，當(dāng)他收拾好了，他讓媽媽來看，以表示自己很能干。媽媽過來一看，發(fā)現(xiàn)兒子沒有準(zhǔn)備手電，而且衣服帶的也不夠。但是媽媽很有智慧，她只是提醒了孩子：“兒子，夏令營(yíng)可是有晚上的活動(dòng)，而且可能出去會(huì)涼一點(diǎn)。你自己再考慮考慮帶的東西夠不夠?！眱鹤有判臐M滿地說：“你放心吧，我全都準(zhǔn)備好啦!”媽媽不說話了。

兒子走了，過了幾天從夏令營(yíng)回來了。媽媽問兒子：“玩得怎么樣？夏令營(yíng)過的開心嗎？”兒子說：“開心挺開心的，可就是衣服帶得不夠，凍的夠嗆。真沒想到山里面這么冷!我還忘了帶手電，想跟別人借可是別人都得用，我就只好跌跌撞撞的差一點(diǎn)出麻煩?！?/span>

媽媽說：“是嗎？這可以說是個(gè)教訓(xùn)呀，以后如果再有這樣的活動(dòng)你應(yīng)該知道怎么辦了吧？”

兒子說：“以后我再出去活動(dòng)就要象爸爸一樣先列一個(gè)清單，好好想想，再問問別人，到底需要什么東西，要準(zhǔn)備充分一些才對(duì)。”

聽到孩子這樣的說話，作為父母你難道不欣慰嗎？讓孩子自己承受行為過失或者錯(cuò)誤造成的后果，感受因此產(chǎn)生的不愉快甚至痛苦的心理懲罰，這就是自然懲罰法。

盧梭說：“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應(yīng)當(dāng)使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。”這也許就是自然懲罰的要旨。

看到這里，你是不是也認(rèn)同懲罰孩子促學(xué)習(xí)。如果在學(xué)習(xí)上放手讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為負(fù)責(zé)時(shí),他就能夠接受懲罰，也能在反思中不斷進(jìn)步。這就是今天分享的教育智慧——懲罰孩子促學(xué)習(xí)。