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“教育成功不成功要看學(xué)生是否快樂(lè)，在小學(xué)、初中要看學(xué)生是否開(kāi)心快樂(lè)；在高中，則要看學(xué)生心活了沒(méi)有，這意味著學(xué)生在高中階段是否接受到了對(duì)他們終生有影響的教育；到大學(xué)、研究生階段，要看學(xué)生心靜了沒(méi)有，才可以做到格物致知、知行合一?！?/span> 9月14日，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)副主任陳寶生一行到北京檢查開(kāi)學(xué)工作。檢查組先后來(lái)到北京工業(yè)大學(xué)、北京十一學(xué)校、北海幼兒園及史家小學(xué)，調(diào)研全國(guó)高校思政會(huì)會(huì)議精神貫徹落實(shí)情況、北京市基礎(chǔ)教育綜合改革等。陳寶生部長(zhǎng)對(duì)各學(xué)校開(kāi)學(xué)期間的安全穩(wěn)定給予了肯定，并對(duì)北京市教育領(lǐng)域綜合改革給予了肯定。 ▼ 陳寶生部長(zhǎng)在調(diào)研中指出：一要建立新型的教學(xué)模式；二要各學(xué)段把立德樹(shù)人放在首位；三要讓教育更加符合孩子的實(shí)際成長(zhǎng)的需要，滿足孩子的個(gè)性成長(zhǎng)。
一要建立新型的教學(xué)模式 將傳統(tǒng)教育中的因材施教、有教無(wú)類(lèi)等思想與現(xiàn)代教學(xué)模式相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，給予學(xué)生選擇的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)。要更多的挖掘傳統(tǒng)教育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)，用好思想資源、組織資源、制度資源，在全面深化改革的過(guò)程中，探索出屬于我們自己的新的教學(xué)組織模式。
二要各學(xué)段把立德樹(shù)人放在首位 教育成功不成功要看學(xué)生是否快樂(lè)，在小學(xué)、初中要看學(xué)生是否開(kāi)心快樂(lè)；在高中，則要看學(xué)生心活了沒(méi)有，這意味著學(xué)生在高中階段是否接受到了對(duì)他們終生有影響的教育；到大學(xué)、研究生階段，要看學(xué)生心靜了沒(méi)有，才可以做到格物致知、知行合一。這也給老師提出了更高的要求，要做到誠(chéng)心從教，誠(chéng)心育人。
三要讓教育更加符合孩子的實(shí)際成長(zhǎng)的需要 滿足孩子的個(gè)性成長(zhǎng) 以走班為支撐的選擇式教學(xué)，學(xué)生選老師，老師選學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中老師和學(xué)生都是自主的，這樣就解決了教書(shū)育人的關(guān)系，解決了長(zhǎng)期提倡難以實(shí)現(xiàn)的因材施教的問(wèn)題。要進(jìn)一步總結(jié)北京十一學(xué)校等學(xué)校的教改經(jīng)驗(yàn)，逐步進(jìn)行推廣，讓不同類(lèi)別、不同水平的學(xué)校都能從中汲取經(jīng)驗(yàn)。 |
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來(lái)自： gudian386 > 《教育培訓(xùn)》
