谷歌CEO施密特說過：“我管理公司是靠‘發(fā)問’，而不是靠‘回答’。問答會啟動對話，對話會刺激創(chuàng)新。如果你想要一個創(chuàng)新文化，那就多發(fā)問?！?br>

學(xué)會提問也就代表著學(xué)會建立批判性思維，美國“神童”教育的“童子功”入門第一招是“培養(yǎng)批判性的閱讀能力”，第二招是培養(yǎng)“批判性的聆聽能力”?，F(xiàn)在，批判性思維能力的培養(yǎng)因而成為各高校尤其是研究型大學(xué)課程設(shè)計圍繞的核心。

如何培養(yǎng)批判性思維？如何在提問中掌握更多的信息？下面請隨筆者一同去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

多問三“W”，交流討論是關(guān)鍵。

所謂三“W”即“how”、“why”、“why not”。

多問“how”不僅要學(xué)知識，更要知道如何實踐運(yùn)用，正所謂掌握一項技能不能單靠理論積累，更要靠實踐運(yùn)用反思；多問“why”，突破傳統(tǒng)死背知識的框架，理解“為什么是這樣”之后才能更好的記住和學(xué)會知識；多問“why not”,試著去反駁任何一個想法，盡管你真正這么認(rèn)為，但，請注意，反駁并不代表“鉆牛角尖”；同時，在多與別人交流的過程中，你能理解不同的思維和觀點，也能豐富自己的思維角度。

讓對話一直進(jìn)行下去

因為批判性思維是一種社交活動，所以但我們對他人的看法和結(jié)論不斷質(zhì)疑時，我們還得考慮他們可能會有什么樣的反應(yīng)。最重要的一點是，當(dāng)你進(jìn)行批判性思維時，要讓別人明白你好學(xué)上進(jìn)，但要讓她們相信你本意是好的。一下列舉一些談話策略，你可以利用這些策略來讓談話繼續(xù)下去而不致中斷。

（1）盡量闡明你對別人言論的理解，不如問一問“我好想聽你說過這個?！?/p>

（2）問一下別人，有沒有證據(jù)能讓他改變他的觀點。

（3）提議暫停一段時間，你們可以盡量找到支撐自己結(jié)論的最佳證據(jù)。

（4）問一問別人，為什么他認(rèn)為你據(jù)以形成結(jié)論的那些證據(jù)顯得不堪一擊。

（5）盡量彌合分歧。如果你接受對方的最好理由，并將這些理由和你的最好理由放在一起，有沒有發(fā)現(xiàn)一個你們雙方都可以接受的新結(jié)論？

（6）尋找一些共同的價值觀或其他一致同意的結(jié)論，以此為基礎(chǔ)，找出對話中分歧產(chǎn)生的原點。

（7）好奇心再強(qiáng)，也要表現(xiàn)得體貼關(guān)心和不溫不火，一旦討論的語氣升溫，就要不斷提醒自己，你是來虛心學(xué)習(xí)的，不是來舌戰(zhàn)群英的。

（8）確保你的表情和肢體動作都表現(xiàn)出謙恭的樣子，而不是擺出一副全知全能、目空一切的架勢。

拒絕封閉式提問

在提問前，不妨在心理試著回答你的問題，若答案只是“是”或者“不是”，那么我想，你可能要換一個問題了！畢竟一個好的提問應(yīng)該是一個有創(chuàng)造性的提問，能激發(fā)雙方更多的互動。

海綿式思維與淘金式思維

所謂海綿式思維即如同海綿一般廣泛吸收外部世界的信息，而你所獲取到的知識也將會為有進(jìn)一步展開復(fù)雜的思考打下堅實的基礎(chǔ)。但，相對來說這種思維方式是被動的，知識的獲得不需要絞盡腦汁的去冥思苦想。

所謂的淘金式思維為積極主動的讀者和聽眾提供了一種可效仿的模式，他們需要盡快決定自己的所見所聞到底價值幾何，在一場互動的對話中披沙煉金，需要你不斷地提問并思考問題的答案。

對比兩種思維方式即可知道，海綿式思維強(qiáng)調(diào)單純的知識獲取結(jié)果，而淘金式思維則重視在獲取知識的過程中與知識開展積極互動。其實，兩種思維并無孰對孰錯，兩者之間可以互補(bǔ)。要想在知識的河流中淘出智慧的金子，你的套金盤里首先得有點東西供你掂量才行。此外，要評判論爭分辨是非，我們害的有點知識，也就是得有點兒可以信賴的見解才行。

現(xiàn)代管理之父德魯克說：“如果你不改變問問題的方式，你永遠(yuǎn)都不會成功?！?/p>

愿你我在未來能不斷進(jìn)化為一個會提問、有批判性思維的人！