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主題六 我為校園做點(diǎn)事 一、教學(xué)分析 （一）教材分析： 培養(yǎng)小學(xué)生熱心公益活動(dòng)，關(guān)心他人與社會(huì)，融入生活，形成健康、進(jìn)取的生活態(tài)度是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)之一。學(xué)校作為社會(huì)的一部分，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校活動(dòng)，關(guān)心學(xué)校的事情，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，會(huì)起到積極的作用。 （二）學(xué)情分析： 三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)家庭、班級(jí)、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因此本課主要通過引導(dǎo)小學(xué)生親自為校園做些力所能及的事情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的環(huán)境，關(guān)注學(xué)校、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，逐步形成關(guān)心集體、熱愛集體的良好品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過走進(jìn)校園的活動(dòng)，初步培養(yǎng)小學(xué)生融入社會(huì)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。 2、通過設(shè)計(jì)制作植物名片和校園提示牌，初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 3、通過為美化校園出謀劃策等活動(dòng)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感，逐步形成建設(shè)良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：校園圖片、斧子、錘子、剪紙刀等工具；硬卡紙、硬紙板、大小適中的木板或其他材質(zhì)的底板；一個(gè)制作好的提示牌。 學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、直尺等繪畫書寫工具。 四、課時(shí)安排建議 5 課時(shí) 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) （一）談話導(dǎo)入 校園是我們的家，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、生活、游戲、鍛煉。為了擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，作為校園的小主人。讓我們立即行動(dòng)起來，從撿起一片廢紙、管理好一棵小樹、解決一個(gè)校園小問題開始，把校園裝扮成同學(xué)們的樂園。（出示有關(guān)圖片：） 我的問題 1、 2、 3、 ??? （二）問題與思考 1、提出問題 教師指導(dǎo)語：每個(gè)同學(xué)都希望自己的校園整潔優(yōu)美，安全舒適。走進(jìn)校園你們細(xì)心觀察，看一看校園中有沒有需要改進(jìn)的地方呢？例如，是否存在衛(wèi)生死角？哪些地方還需要美化？是否需要設(shè)計(jì)一些提示語呢？ 預(yù)設(shè)生1：我們可以美化學(xué)校走廊 預(yù)設(shè)生2：給花草樹木做提示語牌 預(yù)設(shè)生3：校園里可以多種些花 ?? 2.確定主題 教師指導(dǎo)語：針對(duì)校園中存在的問題，我們一起來制定一個(gè)活動(dòng)方案。 “我為校園做點(diǎn)事”活動(dòng)方案 教師指導(dǎo)語：通過填寫表格，還有什么好的建議呢，同學(xué)之間互相交流方案、做法。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己制定的方案情況選擇主題，為下一步分組研究做準(zhǔn)備?！?(三）方案與設(shè)計(jì) 1、成立研究小組 成立若干小組，選出組長，并根據(jù)對(duì)所做事情的分類確定自己小組研究的主題，完成表格。 教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在每個(gè)小組都確定了研究的主題，那就每個(gè)小組先制定一個(gè)活動(dòng)方案?？茨膫€(gè)小組設(shè)計(jì)的科學(xué)、新穎、有針對(duì)性。 （例如出示主題） 2、制定活動(dòng)方案 小組活動(dòng)方案 3、班上展示、交流小組活動(dòng)方案 學(xué)生舉手表決選出設(shè)計(jì)最好的一種方案。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生展示的平臺(tái)。通過交流，逐步學(xué)會(huì)能發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力、表述能力。】 4、活動(dòng)小結(jié) 同學(xué)們真棒！完成了小組的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們合作能力強(qiáng)，小組成員之間配合的很默契。對(duì)學(xué)校也有了更高的主人翁意識(shí)。 第二課時(shí) 活動(dòng)1 美化校園我行動(dòng) (一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 借助多媒體播放圖片，師生、生生感受美化校園行動(dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片增強(qiáng)視覺感受，創(chuàng)設(shè)身臨情景的體驗(yàn)效果，真正做到綜合實(shí)踐活動(dòng)來源于學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?/p> (二)實(shí)踐與體驗(yàn) 1、 思考 教師指導(dǎo)語：在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，再例如有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于促進(jìn)我們的學(xué)業(yè)提高。今天我們就走一走、看一看學(xué)校哪些地方需要我們進(jìn)行美化？ (出示問題) 我發(fā)現(xiàn)： 預(yù)設(shè)生1：我發(fā)現(xiàn)校園的花草樹木養(yǎng)護(hù)……… 預(yù)設(shè)生2：我發(fā)現(xiàn)教室垃圾桶擺放…….. 預(yù)設(shè)生3：我發(fā)現(xiàn)圖書角的美化設(shè)計(jì)……. ……. 2、 討論交流 （1）、生思考完成 樹木養(yǎng)護(hù)方法： 長廊設(shè)計(jì)方法： 綠化空白地帶： 垃圾筒擺放位置： 其他問題及解決辦法： （2） 、師找同學(xué)說說自己的方法并及時(shí)指出優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，給與適當(dāng) 地鼓勵(lì)。 3、制定具體的行動(dòng)計(jì)劃，分組行動(dòng) 4、欣賞、展示成果 長廊設(shè)計(jì)： 教師指導(dǎo)語：學(xué)校的長廊我們可以按樓層規(guī)劃，分區(qū)域設(shè)置，還可以分欄目設(shè)計(jì)，如美文欣賞、一日一詩、民風(fēng)民俗、科技天地、山河風(fēng)情等。 愛護(hù)花草： 教室美化： 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性，提高學(xué)生動(dòng)手能力?！?(三)交流收獲 1、方案設(shè)計(jì)、勞動(dòng)感受： 預(yù)設(shè)生1:通過自己勞動(dòng)設(shè)計(jì)，我更喜歡學(xué)校了 預(yù)設(shè)生2:很有成就感，自豪 預(yù)設(shè)生3:增強(qiáng)學(xué)校的美，也有我的一份責(zé)任 ?? 2、美化校園后的感受： 預(yù)設(shè)生1：美化學(xué)校長廊給我們帶來了美的享受同時(shí)也擴(kuò)大了知識(shí)面。 預(yù)設(shè)生2：學(xué)校衛(wèi)生干凈，我們看著更舒服‘ 預(yù)設(shè)生3：美化了校園，我覺得校園更可愛、更有生氣。 ??? 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。知道愛護(hù)學(xué)校美化學(xué)校人人有責(zé)，并感受到校園的魅力所在?！?（四）拓展延伸： 回家嘗試裝飾自己的小屋。 第三課時(shí) 活動(dòng)2 我給樹木做名片 (一)激趣導(dǎo)入 出示課件讓學(xué)生欣賞優(yōu)美的風(fēng)景圖，先讓學(xué)生感受到大自然的美。 教師指導(dǎo)語：這些美景都離不開什么？ 預(yù)設(shè)生1：離不開花草樹木 預(yù)設(shè)生2：水、建筑 ?? 【設(shè)計(jì)意圖：這樣的導(dǎo)入，就是想先讓學(xué)生從感官上欣賞自然，激起 對(duì)植物探索的興趣?！?/p> (二)實(shí)踐與體驗(yàn) 1、教師指導(dǎo)語：樹木美化了我們的環(huán)境，也美化了我們的校園，它 給我們帶來了片片綠蔭。這么美得樹木你想怎樣愛護(hù)它們？ 預(yù)設(shè)生1:每天給澆水 預(yù)設(shè)生2：給他們作名片 ?? 教師指導(dǎo)語：對(duì)給他們做名片，你們都在哪見過這些名片呢？ 預(yù)設(shè)生1:在公園、旅游景點(diǎn)等地方 教師指導(dǎo)語：你知道上面寫了些什么嗎？ 預(yù)設(shè)生1：名稱、科名、 預(yù)設(shè)生2：特征 ?? 2、校園花草樹木小調(diào)查 教師指導(dǎo)語：我們校園里都有哪些花草樹木？他們的生長特點(diǎn)是什 么？讓我們對(duì)校園花草樹木進(jìn)行一次大盤點(diǎn)，一起為它們?cè)O(shè)計(jì)出名 片，讓更多的人認(rèn)識(shí)它們、了解他們、保護(hù)它們。 分成若干小組，看一看，查一查，并把它們記錄下來。 校園花草樹木小調(diào)查 3、制作樹木名片 （1）教師指導(dǎo)語：關(guān)于制作樹名片，我們可以采用哪些辦法去制作？ 預(yù)設(shè)生1：查閱資料、動(dòng)手實(shí)踐等方法結(jié)合起來研究。 教師指導(dǎo)語：我們可以制作http://http://www./newS/A697B9D6B7EEC9AF.html什么樣的樹名片？ 預(yù)設(shè)生1：掛牌的方法 預(yù)設(shè)生2：將名片插在樹根周圍的泥土里 ?? 教師指導(dǎo)語：除這些基本信息外，你還想寫些什么？ 預(yù)設(shè)生：加上寄語、古詩等等。 (2)小組討論設(shè)計(jì)名片 讓學(xué)生在小組內(nèi)討論一下制作的步驟，再進(jìn)行匯報(bào)。在學(xué)生積極討論 后匯報(bào)結(jié)果：設(shè)計(jì)圖案、剪圖案、填寫材料、裝飾內(nèi)容等,隨后再讓 學(xué)生討論匯報(bào)一下制作方案（如：給什么樹做名片、選取什么材料做， 設(shè)計(jì)什么樣的圖案、填寫什么內(nèi)容、裝飾什么材料等） 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的安排為通過學(xué)生調(diào)查、訪問等一系列實(shí)踐活動(dòng)， 逐步鍛煉學(xué)生合作探究，搜集信息、分析信息的能力，逐漸養(yǎng)成保護(hù) 自然環(huán)境的行為?！?/p> (三)成果展示、交流 小組交流心得體會(huì)。 第四、五課時(shí) 活動(dòng)3 制作校園提示牌 （一）導(dǎo)入新課 教師指導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了給樹木制作小名片，今天咱們?cè)俳o我 們美麗的校園制作校園提示牌，進(jìn)一步美化我們的校園！ （二）講授新課 1、教師指導(dǎo)語：我們一起找一找學(xué)校有哪些提示牌，哪些地方還需 要設(shè)計(jì)提示牌。（出示課件） 教師指導(dǎo)語：校園提示牌不僅給我們美化環(huán)境還起到提示的作用，想 一想我們還需要在哪兒增加提示牌？ 預(yù)設(shè)生1：需要在草坪上設(shè)立一個(gè)提示牌你，寫上提示語，提醒人們 愛護(hù)小草。 預(yù)設(shè)生2：操場(chǎng)雙杠邊設(shè)立一個(gè)提示牌，提醒同學(xué)們注意安全。 預(yù)設(shè)生3：在花壇邊?? ?? 教師指導(dǎo)語：同學(xué)們注意到提示牌的提示語又有怎樣的特點(diǎn)了嗎？ （語言簡(jiǎn)練，易于接受，形式多樣，它能給人們深刻的啟示，或提醒 大家規(guī)范自己的行為） 2、教師指導(dǎo)語：提示語如果設(shè)計(jì)得生動(dòng)、巧妙，往往能起到更好的 啟示效果說一說下面的提示語有什么特點(diǎn)？（出示課件） 3、我設(shè)計(jì)得提示語 4、學(xué)生成果展示 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，啟發(fā)學(xué)生積極思考，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性】 （三） 實(shí)踐體驗(yàn) 1、制作提示牌步驟 (1)根據(jù)自己的設(shè)計(jì)需要，選擇合適的材料； (2)結(jié)合提示牌所擺放的位置，確定合理的尺寸； (3)根據(jù)需要把底板做成不同的顏色； (4)設(shè)計(jì)字體的大小顏色，書寫提示語； (5)為了使提示牌更美觀，對(duì)提示牌進(jìn)行裝飾； 2、教師制作演示 3、提示牌做好后放到合適的位置。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的動(dòng)手與參與能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】 教學(xué)反思： 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)密切學(xué)生與自然、與社會(huì)、與生活的聯(lián)系；綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程。設(shè)計(jì)本課旨在引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高校園主人翁意識(shí)。熱愛自己的學(xué)校。 在活動(dòng)過程中有的學(xué)生的不善于主動(dòng)和同學(xué)配合、不善于進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。在今后教學(xué)中，教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的行為表現(xiàn)和積極的合作態(tài)度。 本文由第一文庫網(wǎng)(www.)首發(fā)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留網(wǎng)址和出處！ |
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