民辦交完費，仿佛一切都塵埃落定。根據(jù)孩子的意愿，最終無退路的選擇民辦學校！

其實，從進小學開始，我就始終想為他提供好的教育，選擇好的學校。孩子就讀的小學還不錯，孩子入學的時候就喜歡圍棋，帶著玩圍棋的興趣，他堅持了六年，有興趣比逼他學強，現(xiàn)在已經(jīng)是少兒四段。通過圍棋學習發(fā)現(xiàn)孩子在學上的不足，上課不專心，字跡馬虎，成績也只能中等偏上，好在所讀小學校風好，無不良習慣，六年級都不喜歡帶零花錢去學校，更不說帶手機上學。學習這事其實每個孩子都明白，都懂，同學間耳聞目染知道那所中學好，想上哪個中學，于是有了小升初的苦澀與無奈！

1、關(guān)于培訓機構(gòu)，進入六年級各名校(含公辦)招考的風雨聲急，無論怎樣，打鐵還需自身硬呀！趕緊跑培訓機構(gòu)！結(jié)果是失落大于希望。孩子想考公辦中學，培訓機構(gòu)魚龍混雜，盈利是其最大目的，咨詢的話語暖心田，問了幾處，回答都是才十月份。

民辦要好生源，每周都有不同學校來考，此時多個心眼，細問考完成績公布嗎？選擇公開透明嗎？回答是不確定的，模糊的！一句只有招考學校電話通知考生家長，好似與本培訓機構(gòu)無關(guān)，也就是你盡管來學，考取與否另說，還有培訓機構(gòu)更強調(diào)，某某一流民辦在他們那招收了好多尖子生，牛娃！又細問其一句。難道平庸的都去公辦了嗎？其微微一笑，6W保你進名公辦，蛇有蛇道鼠有鼠道！這水太深！

2、關(guān)于微機派位，宣傳就近入學，每個孩子都有一所公辦學校就讀，確實如此。哪家不想自家娃能上個好學校，派位就如同中大獎更像是拉郎配，先填所謂志愿吧，于是公辦名校擠破頭，新開的學校也都不是掛個好名就是舊學校改個亮名字，于是乎也不管其教學質(zhì)量好壞，只圖其名好聽否，反正幾乎長沙的公辦初中都掛四大花旦之美名，搞得填志愿的家長們云里霧里放光彩！

說是自愿，還唱票，排名不知多正規(guī)，最后結(jié)果是冷冰冰美名曰電腦派位，不管你家住哪方，也不管你河東還是河西，派到你去哪就是哪！君不見一個LSGJ幾乎全市小學都有名額，東西南北中全部都要去讀。就不知那些派了位進名校又離家遠的孩子假如放棄這個名校名額的機會，那個空缺誰又去補？不是口口聲聲公辦不擇校，放棄的名額給誰了？

3、關(guān)于孩子，自四年級，只想讓他真正學點實在的東西，培訓機構(gòu)看不懂，聽人衷告請在職老師私下教，奧數(shù)，作文，文言文，四年級開始，每個周六都如此，英語上外教四人小班，效果極佳，六年級，為應付他心目中公辦名校私下招生，一咬牙一對一語數(shù)也報上，每小時180，一個晚上360。認了，為教育投入，誰讓小升初人數(shù)多，優(yōu)質(zhì)學校缺乏呢！

終于盼到6.30結(jié)果一出苦笑，派到連孩子都極反感的中學，是金子哪都發(fā)光，理是這個理，但如今中學為何有優(yōu)與差之分，不中意的原因一是該校學習之風可否？老師是金邊飯碗，但能保證每個老師都用心盡職嗎？他們也是凡人！其次初中三年是關(guān)健，學校好壞作用大，關(guān)健還是靠自己，但青春期孩子難把握！于是孩子吵著去考民辦，帶其觀學校現(xiàn)場，參加考試，感覺民辦也在愁生源，不管是GY，QY，開多了分校，也在大搞營銷掙生源！

小升初，真不知是喜是憂，是好是壞，唯有派位的苦澀與無奈！