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旭日東升，博采眾家之長； 寄情山水，思考社會(huì)聲音。 ——2017年杭州中考語文分析 風(fēng)雨兼程，長風(fēng)破浪，經(jīng)過兩天緊張的考試，中考已經(jīng)落下帷幕。就今年杭州中考語文而言，整體難度不大，題型更加偏重基礎(chǔ)。 那么今年考察側(cè)重點(diǎn)有哪些呢？根據(jù)今年中考應(yīng)該如何準(zhǔn)備接下來的學(xué)習(xí)呢？ 且看愛智康語文教研組抽絲剝繭，為各位同學(xué)和家長梳理出今年的重難點(diǎn)吧！  試卷基本結(jié)構(gòu) 本次語文試卷共21題，滿分120分； 一共分成下列6個(gè)模塊—— 試卷模塊分析 整體來說，基礎(chǔ)知識(shí)部分的命題呈現(xiàn)出下列特征。 一、以“書”為本，根植課內(nèi) 語文學(xué)科注重應(yīng)用的特點(diǎn)一直被強(qiáng)調(diào)，但是我們依然不能忽視中考卷面對(duì)課內(nèi)知識(shí)的重視。 基礎(chǔ)知識(shí)的考查，從材料到題目都與課本息息相關(guān)。字音題干中引用課內(nèi)古詩詞，古詩文填空題和文學(xué)常識(shí)與名著閱讀題都是依托課本內(nèi)容考查。 所以，以“書”為本，是高屋建瓴的第一步，也是最基礎(chǔ)最關(guān)鍵的一步。 二、貼近生活，注重應(yīng)用 考題中內(nèi)容以及字詞部分，大多都是取材于生活，從生活中常見的材料和場(chǎng)景里面選取。 以【2017年杭州中考】第二題為例 真題連連看 第二題考查字形的幾個(gè)句子摘自電視字幕、招牌廣告、食堂菜單和學(xué)生作文，并在題目中直接標(biāo)明。 既有生活氣息，也體現(xiàn)著“應(yīng)試”與“應(yīng)用”之間的密切聯(lián)系。 三、結(jié)合熱點(diǎn)，富有時(shí)代氣息 從柯潔到共享單車、支付寶，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，客觀題目的題干，富有時(shí)代氣息，也是對(duì)同學(xué)們的社會(huì)視野開拓的一種觀照。 四、地域特征明顯，培養(yǎng)區(qū)域自豪感 第一題延續(xù)了16年中考第一題對(duì)于杭城地域文化的關(guān)注，選取了最具文化代表性的西湖，第三題竺安捐贈(zèng)浙大的新聞，第四題對(duì)杭劇發(fā)展的展望，都體現(xiàn)了鮮明的地域特色。 在中考題中運(yùn)用這些材料，是號(hào)召年青一代關(guān)注區(qū)域文化，培養(yǎng)區(qū)域自豪感的有效途徑。 本次的文學(xué)類作品的閱讀中一反常態(tài)，棄用散文性記敘文，選用的是小說閱讀。 小說與其他文學(xué)體裁比較，是一種最自由的敘事性的文學(xué)形式；它既不受真人真事的限制，也不受時(shí)間、空間的約束；既能在文中直敘作者的感情和見解，又能在文中根據(jù)情節(jié)的發(fā)展描述大段的景物和人物的心態(tài)。 總之，它是可以調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)表現(xiàn)手段，多角度、多層次——充分反映五彩繽紛生活的全方位的創(chuàng)作“攝影機(jī)”。 >>>> 2017杭城中考真題速遞 本次的小說閱讀《回家》立意立足于親情、鄰里、社會(huì)現(xiàn)象，跟以往有所不同，。 相對(duì)來說此種立意形式和之前的文本比較，可以看出命題者希望考生能夠更多的立足于社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和體悟生活。 在今年的第二篇現(xiàn)代文閱讀中，考察的是一篇說明文閱讀《廢舊衣物，可別一扔了之》，這種實(shí)用類文本要求考生帶著問題進(jìn)入文本，搜尋、鎖定、分辨和提煉關(guān)鍵信息，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)考生檢索、理解、分析、評(píng)價(jià)等能力的重點(diǎn)考查。 >>>> 2017杭城文章解讀 本篇說明文《廢舊衣物，可別一扔了之》取材于當(dāng)下逐漸被忽略的環(huán)境問題以及廢物回收利用的現(xiàn)象，需要考生能夠從自身說開去，開拓自己的視野，看到更多的社會(huì)現(xiàn)象，思考更有社會(huì)意義的問題，這一點(diǎn)與之前的第一篇閱讀的文本思路是“志同道合”的。 從題型的角度說，信息篩選、邏輯分析、審美鑒賞及語言運(yùn)用等能力的全面覆蓋，將有利于語文知識(shí)、能力與素養(yǎng)更為均衡和綜合的考生脫穎而出，符合這一選拔性考試的要求。 比如：第12題，考察的是文本內(nèi)容信息的梳理、分析和整合的能力，第13題則是需要考生具備通過文本信息摘取細(xì)節(jié)的能力。 現(xiàn)代文總結(jié) 將文學(xué)類與實(shí)用類文本均設(shè)為閱讀必做題，看似不再給考生選做空間，實(shí)則對(duì)思維方式不同、素養(yǎng)構(gòu)成有別的考生形成了全方位考查。 這次文言文同樣屬于人物傳記類，難度適中，常規(guī)題型。 實(shí)詞體以比較的方式考查，要求對(duì)課內(nèi)的文言實(shí)詞熟練掌握；斷句題可以根據(jù)意思和語感判斷，較簡(jiǎn)單；翻譯題中詞類活用算是小有挑戰(zhàn)的，不過難度也不大；人物形象分析題從整體把握文章，從事件中提煉人物形象即可。 只要平時(shí)重視文言文的閱讀，注重積累字詞和文言知識(shí)，就能自如應(yīng)考。 今年的中考作文依舊延續(xù)了去年的成長話題，體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長和身心建設(shè)的價(jià)值取向。這類作文題，貼近同學(xué)生活，因此選材難度不大。 同時(shí)材料中直接總結(jié)出“成長過程中的煩惱和喜悅”，這對(duì)同學(xué)們審題立意是比較明確的提示。因此總體來說，難度中等。 >>>> 從作文變化說開去 但是需要注意的是，今年的新變化是半命題形式。 因此同學(xué)們題目擬定要符合要求，同時(shí)結(jié)合材料，“我本來可以”后接的是最后沒有選擇的更輕松的路，所以擬定題目之后，可以圍繞兩種選擇所導(dǎo)向的不同的付出與收獲來立意。 對(duì)于難度適中的作文題目，要想脫穎而出，就要在立意上下功夫。 總結(jié)分析 旭日東升，博采眾家之長； 寄情山水，思考社會(huì)聲音。 2017年杭州中考語文既有考查學(xué)生成長過程中的思考和積累，也有估測(cè)莘莘學(xué)子在課堂之外，對(duì)于社會(huì)的思考和啟發(fā)； 于17年的中考學(xué)子而言—— 你們已然歷盡千帆，可乘風(fēng)破浪，盡情揚(yáng)帆，去往下一個(gè)路口； 對(duì)于18年的新初三學(xué)子而言—— 這些變化和趨勢(shì)，是機(jī)遇亦是挑戰(zhàn)，是新的思考，也是有趣的成長。 愛智康暑期課程強(qiáng)勢(shì)來襲，我們?cè)谑钇谝黄疬M(jìn)步吧！ |
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