一、明心學堂的辦學宗旨，創(chuàng)辦的緣起，以及大理分部設(shè)立情況

明心學堂辦學期初就確定了教學目標：“培養(yǎng)受人尊敬的國際公民”，希望明心學堂成為普通家庭和今日學堂之間的橋梁。

創(chuàng)辦緣起于2011年底，堂主耿寧靜作為今日學堂的家長，在今日學堂遭受會澤政府的排擠時參與了保護學堂的過程。而2012年初，在大理舉行的第二次自助教育交流會上，通過現(xiàn)場聽山長的電影課《正午》，講到公民的責任和義務(wù)，以及如何捍衛(wèi)自己心中的榮譽，對自己的理想負責任時，被深深的震動。因此萌生了自己也成立一個學堂，成為其中的一分子，去傳播新教育的想法。

2012年春節(jié)之后，寧靜夫婦去會澤拜訪山長和劉老師，設(shè)立明心學堂的想法得到了山長夫婦的支持。當時今日學堂和會澤政府之間的拉鋸戰(zhàn)還沒有結(jié)束，明心學堂3月底正式開學，迎來第一批七名學生。

2016年底，明心學堂將小班遷往大理，這次突破二期結(jié)業(yè)學生可入讀的，就是明心學堂在大理的分部。

二、明心學堂的理念踐行

辦學五年多，明心學堂按照清一新教育——教其心育其身的理念辦學。最初二年在“教其心”這一點上做得不夠，那時候更多的注意力是在孩子的能力培養(yǎng)上－－運動、寫作、演講等，沒有做到與學生心靈共振。

2014年之后，開始思考并體會什么是“用心”：與學生心靈共振感受到他的感受才是核心；現(xiàn)在更加明白：教其心是要透過學生的行為看到他背后的心，并且想方設(shè)法去空掉不對的心，幫他建立一個正心，這才叫用心，才是真正入門新教育。在明白了教其心的核心理念之后，學堂對于如何幫孩子去建立一個至上、勇毅、柔韌的心，有了切實的體會，也能在教學上落地。

育其身方面，學堂一直做得比較踏實，首先是在基本功的動作質(zhì)量和數(shù)量上抓的比較緊；其次是跟上今日和清一書院的步伐。對今日學堂所教的各種基本功或者是發(fā)力技巧或者是拳法等等，明心也都跟隨學習。并且利用夏令營的時間，鼓勵所有的孩子都去參加今日的夏令營，得到更正宗的指導(dǎo)。

明心學堂也深知“育其身”的目的是服務(wù)于“教其心”的。比如說孩子面對困難時不退縮的心，可通過摔跤拳擊對打等等來實現(xiàn)，這是書本沒辦法教給學生的東西，必須通過“育其身”的實踐來讓學生體會到。比如說千里長征，就是讓習慣了在舒適環(huán)境中生活的學生擺脫掉對舒適生活的依賴，從而擁有一顆自由之心，能夠適應(yīng)各種環(huán)境。

三、學堂簡史及標志性事件

2012年3月成立，七名學生起步，除了家長的大力支持之外，明心學堂的發(fā)展也離不開山長的指導(dǎo)。一路走來，2012年底，2013年底，學堂發(fā)生了兩次教師離職以及學生離開事件。當時山長針對堂主寧靜的問題給了很多指導(dǎo)，下面是三點思考和收獲：

1）教師隊伍寧缺毋濫。辦學之初，首先擔心沒學生，有學生之后擔心沒老師，有老師之后擔心老師留不住。那時候的堂主耿老師常處在這樣的擔心循環(huán)之中，以至于只要有人愿意做老師，都會非常開心的接納，就算教學中發(fā)現(xiàn)了老師的問題，也由于擔心老師接受不了離開學堂而不敢直接指出，或者妥協(xié)，直到事情越來越大，最后爆發(fā)。因此后來對于老師人選，都是先接觸一年以上才敢確定合作。

辦了自立網(wǎng)校之后，對新進教師的要求是首先要從武功思維方面超越在校生，然后才能得到機會實習，通過之后才能正式成為老師。

2）做教師團隊的服務(wù)者，而不是管理者。在看到老師問題的時候，不是從行為上去批評和要求，而是去看到他在哪些方面沒有想到，理性的指出來，并和教師團隊共同探討解決方案，而不是像過去那樣要求他們按照堂主說的做。

在這種方式下，就算教師和堂主之間存在一些價值觀上的差異，通過這樣的方式不斷的磨合，最終也很可能達成一致。就算經(jīng)過一段時間之后大家分手，也是彼此尊重而友好的。這種方式比較有利于教師團隊的穩(wěn)定。因此最近三年雖然有個別老師離職，但教師團隊保持著穩(wěn)定性。

3）學生不宜多，多了難以做精，做不出效果。以往認為學生多才證明做得好，現(xiàn)在一心服務(wù)好在讀的學生，努力做精，不想其他。有緣就珍惜，沒緣不攀緣，安住自己的心。

四、堂主以及師資情況

堂主耿寧靜老師簡介：耿老師是V12會員、清心一期學員、幸福課、大醫(yī)課、武道課和財富課學員；2015年作為V12旁聽了清一書院的課程；2016年參加了青春期培訓。

耿老師1997年開始從事企業(yè)培訓，培訓和策劃過的企業(yè)遍及全國各地，行業(yè)涵蓋百貨、服裝等，也曾在大型綜合集團總部擔任人力資源總監(jiān)。在事業(yè)的巔峰期卻感到迷茫，因而辭去企業(yè)高管職務(wù)，轉(zhuǎn)而追尋內(nèi)心的成長，并于2008在北京重新創(chuàng)業(yè)，推廣自己最受益的NLP與教練技術(shù)課程。由于自己孩子的教育，于2010年接觸新教育和清一山長，最近六年來，專注于學習和實踐新教育理念，創(chuàng)辦云南明心學堂，整個身心發(fā)生了巨大的蛻變。關(guān)于寧靜老師的新教育之路請參見她的博文《我為何堅持走新教育之路》：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_614cc54d0102wlmt.html

目前，耿寧靜老師主要負責明心學堂會澤自立網(wǎng)校部分的教學工作，大理分部的教學事務(wù)不參與，但是負責管理和示范性教學。耿老師一個月會去大理一次，通過與團隊溝通，聽課，示范課等方式來幫助大理分部的建設(shè)和發(fā)展。

楊洋老師簡介：楊老師，男，38歲。是14、15清心會員，清心10期A級學員，參加過一元財富課和武醫(yī)合一課培訓，這個暑期將參加江湖課培訓。楊老師2014年暑期加盟明心學堂，從夏令營助教開始，2015年開始在寧靜老師的指導(dǎo)下正式帶班，目前在大理與黃微老師共同帶6-9歲班級。詳細介紹可以參見他的一元財富課申請信、推薦信和評選推薦情況：

http://blog.sina.com.cn/s/blog_829e2bc40102vihj.html；

http://blog.sina.com.cn/s/blog_829e2bc40102vj77.html；

http://blog.sina.com.cn/s/blog_b96be9d40102vcan.html。

楊老師是醫(yī)學教育背景，在會澤期間跟段醫(yī)生學習柔性正骨，可以幫助孩子處理一些急性的運動損傷，也經(jīng)常給孩子們做晚間睡前按摩。

楊洋老師之前一直負責小班教學，當被問及對這次新班級年齡相對較大一些的孩子進行教學是否有壓力時，楊洋老師說，會有一點，但是他對這批從突破班入讀的孩子有信心，對自己這幾年的積累也有信心。

黃微老師簡介：黃老師是財富課學員，即將參加暑期江湖課培訓。黃老師是理工科教育背景，能經(jīng)常從不同尋常的角度看待問題。在接觸新教育之前有橫跨多個行業(yè)的從業(yè)經(jīng)歷，并從看似賭博的彩票行業(yè)中找到了確定性的投資方式。2015年接觸新教育后，非常認同山長的教育理念，在跟隨學堂“勤能補拙”學習群共同學習一年后，于2016年8月帶著女兒（目前6歲）一起加盟明心學堂。

李紹琴老師簡介：李紹琴老師是楊洋老師愛人，即將參加幸福課培訓，目前在學堂負責后勤工作。自從女兒進入明心學堂后一直認真學習山長博文和新教育理念。李老師對醫(yī)學感興趣。曾參加馬源澤老師的提博氣培訓班，在會澤期間跟隨段醫(yī)生學習柔性正骨，并且一直自學原始點、倪海廈老師的講授。可幫助學生處理一些常見病，教孩子們一些保健按摩手法。

五、教學成果以及新教育圈的建設(shè)

辦學五年，共計16名學生從明心學堂進入今日學堂（程然，李宇豪，劉穎，馬溢水，張書暢，李漪萌，丁浩宇，謝文君，余抒雯，楊與胭、李享瞳，彭琳，宋青沄、刁子涵、鄧慧京（今日網(wǎng)校自立學堂），趙明鈺（英語突破一期，雨純班）。目前有六人仍在今日及清一書院學習。

為了讓更多的人從新教育中受益，明心做的工作比較多：

首先是成立云南新教育成長俱樂部，然后是堂主從2012年至今，在深圳，佛山，合肥，北京，天津，烏魯木齊，信陽，萊蕪，成都，重慶，攀枝花，南寧，西安，青島，邢臺，武漢，昆明，大理等全國各地進行了二十多場分享，還有不定期的線上公開分享。

另外，五年來我們推薦了很多家長和朋友上清一老師的成人課程，以及參加今日的夏令營冬令營等，人數(shù)沒有細數(shù)過，總體合計不會少于100人。

第三是博客和公眾號的運作。堂主耿寧靜博客（鏈接見四師資情況）上的優(yōu)秀文章點擊量過萬，明心學堂和明心自立網(wǎng)校微信公眾號關(guān)注人數(shù)超過2000。明心學堂成長博客記錄了學堂成長的點點滴滴，網(wǎng)址：

http://blog.sina.com.cn/u/3110857172

第四是耿寧靜老師作為優(yōu)秀清心學員，擔任今年六月份清心課助教。

六．新生招生情況，中長期規(guī)劃，勸退，以及需要和家長明確的情況

1. 招生及帶班老師安排：本次突破班招生人數(shù)6人，盡量在10歲以內(nèi)，性別比例不要偏差太大（如5:1）。所招新生單獨成班，適當加入學堂原適齡孩子1——2名，原班級由黃威老師帶班，不會分散楊洋老師的精力，楊洋老師將主要負責新招班級的教學，同時配備網(wǎng)校優(yōu)秀學生作為助教（已經(jīng)開始助教培訓）。新班級開學后會進行為期一個月的試讀計劃，學堂的運動（主要訓練內(nèi)家拳基本功），心理行為調(diào)整相關(guān)的課程（如：電影課、故事課、時事討論課、人物鑒賞課等等），以及科學課等均由楊老師和黃老師配合完成。

2.新招班級的中長期規(guī)劃：目前明心學堂正在努力打造自己的家族傳承平臺，也希望能夠吸納有共同目標的家庭加入。對于這部分的家庭，學堂為孩子選擇了以下發(fā)展方向：

1）教育：最優(yōu)秀的學生可以選擇在學堂擔任助教的方式逐漸成長為學堂自己的2.0老師；

2）醫(yī)療：目前學堂已經(jīng)積累了不少民間醫(yī)術(shù)不錯的醫(yī)生資源，他們都對我們學生的心態(tài)和學習力有很大的興趣，愿意教他們，目前還在確定合作方式的問題；

3）自然農(nóng)耕：在大理我們找到了一家非常不錯的自然農(nóng)耕團體，創(chuàng)始人Ricky老師來自香港，他見過我們的學生表示非常愿意教他們，目前已經(jīng)有學生開始跟隨學習。另外有一位環(huán)?？茖W家Larry神父在學堂做義工，他經(jīng)常在非洲和東南亞地區(qū)推廣生態(tài)種植技術(shù)。目前的學員家長也有從事自然農(nóng)耕方面的。所以自然農(nóng)耕方面，學堂已經(jīng)開始了實質(zhì)性的行動。

4）養(yǎng)老：目前我們準備籌劃建立養(yǎng)老院，為教師家庭的老人和明心家族平臺的老年人提供服務(wù)，也需要管理者和照顧老人的員工。能力不足，但心性良好的學生可以考慮做這方面的事情。

5）對于其他學生，如果有意愿考取國外名校、清一書院或有其他發(fā)展方向的孩子和家庭，我們也會努力利用自己的資源幫助他們找到更合適的發(fā)展平臺。

3.招生理念與中途勸退處理理念：

1）學堂和家長之間是合作教育孩子的關(guān)系，如果在試讀期間發(fā)現(xiàn)彼此的合作出現(xiàn)障礙，比如教育觀點或者理念的不一致，可能導(dǎo)致我們放棄合作時，則試讀期孩子不會被錄取；如果正式入讀之后，家長的教育理念發(fā)生變化，不再認同和理解學堂的教育理念，也會導(dǎo)致學堂終止合作。

2）如果孩子在試讀期間沒有任何進步，說明我們沒有能力教育您的孩子，或者說您的孩子不適應(yīng)明心學堂，也會導(dǎo)致試讀后不會被錄取。

3）最后一種情況是，孩子給自身或者給他人帶來不安全因素的，也不會被錄取或被勸退。

4.學堂和家長之間須要明確事宜

學堂對新教育理念的執(zhí)行，需要家長接受問卷調(diào)查時即有告知，主要內(nèi)容有如下幾點，若不認同請勿繼續(xù)申請：

1）學堂不是學校，是和志同道合的朋友一起教導(dǎo)孩子的地方。因此，我們之間是合作伙伴關(guān)系；

2）學堂為促進學生進步，采用優(yōu)選機制，這意味著符合上述“招生理念與中途勸退處理理念”的學生將被淘汰。

3）為了給孩子提供不受干擾的成長環(huán)境，請家長不要在學期中間看望孩子。

4）對于選擇讓孩子接受心理行為調(diào)整的家庭需要注意：學堂在調(diào)整孩子心理行為的過程中，可能會用“禁食”、“禁言”、“打戒尺”的方式。您若介意，請?zhí)崆案嬷?/span>

七、學堂的整體辦學環(huán)境以及住宿等情況

學堂2012年成立于云南會澤，毗鄰今日學堂。2016年因招生需要和教師團隊意見，小班作為學堂分部搬遷至云南大理。大理分部校區(qū)坐落于大理古城以北8公里左右的村莊里，既不會被旅客打擾，又很方便生活和購物。學堂背靠蒼山，面朝洱海，占地3畝，有一個1.5畝的院子，養(yǎng)了雞鴨、開辟了菜園，還有一片小樹林供學生運動游戲。

學堂的飲水來自蒼山的山泉，時令蔬菜來源于周邊農(nóng)家，以及當?shù)匾恍┓N植有機蔬菜的菜園。住宿方面及教學區(qū)域：目前床位還可招納15人以上。教學區(qū)域：有一個可以容納80人以上的大教室和一個可以容納10人左右的小教室。室內(nèi)運動場80平米，前院超過160平米，附近1.5公里還有一個村運動中心，有一個標準籃球場和同等面積的健身器械場地。

學堂分部選址大理不僅有交通便利（有機場、高速和鐵路）的優(yōu)點，還因為大理是一個多元文化交流中心，很多外國友人定居于此，可以提供很多教學資源。

學堂房屋圖片

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教室圖片

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室內(nèi)運動場地

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學生寢室

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廚房及餐廳

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后院及菜地

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學生狀態(tài)

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八、綜 合 評 估

愿心：

堂主耿寧靜老師及其團隊都是堅定的清粉，對于清一新教育理念認可并且愿意持續(xù)去踐行，在明心學堂的成長歷程中，經(jīng)歷了比較多的挫折和磨練，但是踐行新教育的信念并沒有減退，而是持續(xù)努力推進學堂的建設(shè)，特別是堂主耿寧靜老師，近來致力于傳播新教育理念，積極到各地去分享和交流，影響了很多家庭。

理念：

'教其心育其身'是核心理念，學堂的老師們以踐行清一教育的使命作為自己的人生目標。

教學：

新生班教學負責人楊洋老師，中醫(yī)臨床和制藥出身，曾獲得四川省青年專家稱號，待人和藹有禮，能和孩子們玩在一處。起初因為自己孩子的教育走進新教育，經(jīng)過兩年多的教學實踐，積累了教學經(jīng)驗，目前負責大理分部小班的教學，對于孩子們心理行為調(diào)整以及學習運動的開展很有心得。

師資：

學堂教師經(jīng)歷過兩次較大的流失，每次有多名老師離開。對此堂主寧靜老師一直在思考和調(diào)整自己，把角色從教師團隊的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)助者。

明心學堂大理分部采用合伙方式運作，由耿寧靜夫婦、楊洋夫婦，以及黃微老師、李艷老師于2016年組成學堂的合伙人，目前的情況是：李艷因為理念不同和生寶寶已經(jīng)離開團隊，不再是明心學堂大理分部的合伙人。

目標：

以今日學堂18歲畢業(yè)的五項標準為目標，從16歲開始，會提供一些實習的機會給學生，目前正在大理做農(nóng)耕和帶班方面的嘗試。本次招收的學生年齡預(yù)期在十歲左右，三年后，目標是他們能夠跟上山長的網(wǎng)校課程，進入明心自立網(wǎng)校繼續(xù)學習。

環(huán)境：

明心學堂大理分部地處蒼山腳下，藍天白云在上，登高可遠眺洱海，環(huán)境非常安靜和清新，空氣水源都很干凈，周圍是大片的天地莊稼，村民淳樸，非常適合孩子的學習和成長。

在讀學生情況和狀態(tài)：

目前學堂大理分部有六名學生，其中兩名教師子女。孩子們年齡構(gòu)成在6——13歲，兩個男孩，四個女孩，其中一名較大女孩（13歲）看起來偏瘦弱，因為學習狀態(tài)不佳，正在接受運動調(diào)整中（全天候運動，不參與學習），其他幾個孩子按照學堂日常安排正常進行運動和學習。印象深刻的是：孩子們用餐時自己盛飯，很有秩序，打掃衛(wèi)生細致，學習認真，運動積極。

家長訪談反饋：

現(xiàn)在明心學堂大理分部就讀的家長，對學堂以及老師的滿意度很好，家長們提到老師真誠盡責，對孩子幫助很大，孩子入讀期初不適應(yīng)，身體素質(zhì)不好，性格內(nèi)向，通過學堂的調(diào)整之后，現(xiàn)在都有較大改觀，身體、性格都有良性轉(zhuǎn)變。有個別前家長建議學堂心理行為調(diào)整時，注意運動量的負荷。同時家長們希望耿老師加入大理分部教學。