來源 | 社會科學(xué)管理與評價  轉(zhuǎn)自：質(zhì)化研究

作者 | 路陽    編輯：學(xué)妹

文獻綜述是從事社會科學(xué)研究和學(xué)術(shù)論文撰寫的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在整個學(xué)術(shù)研究過程中占據(jù)十分重要和關(guān)鍵的地位。文獻綜述的質(zhì)量和水平的高低，直接影響著相關(guān)學(xué)術(shù)研究的總體水平以及研究者個人的學(xué)術(shù)發(fā)展。本文對于文獻綜述的撰寫原則、基本結(jié)構(gòu)和可能出現(xiàn)的問題進行初步介紹和說明，以使讀者對進行文獻綜述撰寫過程有比較準(zhǔn)確的理解和認(rèn)識。

 (一). 文獻綜述的定義與性質(zhì) 

文獻綜述①(literature  review)是對目前為止的、與某一研究問題相關(guān)的各種文獻進行系統(tǒng)查閱和分析，以了解該領(lǐng)域研究狀況的過程?；蛘哒f，就是一個系統(tǒng)地識別、尋找、考察和總結(jié)那些與我們的研究有關(guān)的文獻的過程。②從具體形式來看，文獻綜述分為以下兩種：(1)完整的、可直接發(fā)表的文獻綜述。它通常包括引言、概述、正文、目前研究的不足和建議、參考文獻等組成部分。(2)學(xué)術(shù)(學(xué)位)論文中的文獻綜述。它的篇幅和結(jié)構(gòu)可以進行調(diào)整和壓縮。這里主要討論的是后一種文獻綜述。社會學(xué)學(xué)者風(fēng)笑天將文獻綜述(回顧)分為兩種類型：“作為過程的文獻回顧”和“作為結(jié)果的文獻回顧”。前一種主要是指圍繞某一主題，對相關(guān)文獻進行系統(tǒng)搜索、查找、閱讀、分析的過程；后一種則指以總結(jié)和綜述的形式將上述過程的結(jié)果表達出來。③實際上，文獻綜述是一個既包括對文獻進行查找、閱讀和分析，又包括對這些文獻進行歸納、總結(jié)和評論的完整過程。文獻綜述中的核心問題是參考文獻的選擇。這不僅要看文獻的數(shù)量，更為關(guān)鍵的是要包括最重要、最經(jīng)典的著述和最新的、有價值的研究成果，并能從中分析并總結(jié)出前人研究的不足之處及存在的問題。

 (二). 文獻綜述的目的與作用 

一般說來，文獻綜述的寫作目的是：

進一步說，文獻綜述的目的可以表述為：概述“大問題”；選擇適合研究的文獻；總結(jié)其他人的研究；評估他人的研究；提供作研究的語境；發(fā)現(xiàn)研究中的空白；加強對理論和方法的理解等。⑤也有學(xué)者認(rèn)為，文獻綜述需要起到以下四個方面的作用：(1)識別研究的起源。這就將研究放到了現(xiàn)有的理論和實踐范圍之內(nèi)。(2)表現(xiàn)對感興趣領(lǐng)域的觀點、信息和實踐行為的了解。(3)證明研究題目和方法的選擇是必要和適時的。(4)提煉并發(fā)展研究的問題和目標(biāo)。⑥文獻綜述不僅可以避免重復(fù)的、無意義的以及根本無法回答的問題，也有助于研究者發(fā)現(xiàn)前沿性的問題。

 (三).文獻綜述的寫作進程 

文獻綜述是科學(xué)研究過程中學(xué)術(shù)(學(xué)位)論文前期寫作的重要內(nèi)容，并在整個寫作過程中不斷得到修正和完善。因此，文獻綜述并不能一次性地加以完成。有學(xué)者指出，“(文獻綜述)這一章可能是你最先寫的章節(jié)中的一章，但是，你很可能需要在你的整個論文寫作期間不斷進行修正?！雹咭簿褪钦f，文獻綜述的大部分內(nèi)容需要在研究者完成資料分析之后才開始進行寫作。

 (四).文獻綜述與研究問題 

文獻綜述是具有某種連續(xù)性的研究工作。這體現(xiàn)在文獻綜述與研究問題兩者之間的關(guān)系上。研究者在論文中所提出的研究問題往往是以質(zhì)疑現(xiàn)有研究成果的結(jié)論為基礎(chǔ)和前提的。因此，要找到一個值得研究的問題，研究者必須對相關(guān)研究領(lǐng)域的現(xiàn)有成果進行系統(tǒng)地梳理和分析。把文獻綜述與所要研究問題聯(lián)系起來，兩者之間就可以實現(xiàn)有益的互動。

文獻綜述不僅幫助我們理解已經(jīng)發(fā)生的基本進展，更重要的在于幫助我們確定研究問題的價值和方向。一方面，研究者進行綜述需要在研究問題的指引之下，否則就不知道該收集什么資料，也無從進行深入的文獻閱讀。另一方面，研究者只有經(jīng)過文獻綜述，才能使問題的提出更加準(zhǔn)確、適當(dāng)，并對不適當(dāng)?shù)膯栴}作出調(diào)整。⑧這一過程表明，熟悉同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀和主要研究成果，與研究問題的選擇、研究問題的明確化密切相關(guān)，同時它也是進行一項社會研究的基本前提之一。⑨

文獻綜述部分與緊隨其后的研究問題(或者假說)部分和方法論部分的關(guān)系必須非常緊密而且明確。在文獻綜述的結(jié)尾，需要指出已有的文獻或者研究成果的缺陷在哪里，這樣才能確立文獻綜述和自己的研究問題(或者假說)以及方法論之間的聯(lián)系。⑩文獻綜述將與讀者共同分享與本研究相關(guān)的研究成果，并且能超越時空就相關(guān)問題進行學(xué)術(shù)對話。同時，它也為和其他成果進行比較提供了基準(zhǔn)。

 (一).文獻來源和查找方式 

如何查找和選擇文獻？如何有效地進行文獻閱讀？這些都是撰寫文獻綜述的前期準(zhǔn)備工作，對于寫作文獻綜述十分重要。撰寫文獻綜述前期的一個重要工作就是要對文獻資料進行查找和選擇。社會科學(xué)研究最主要的文獻來源通常包括以下部分：(1)相關(guān)的著作。與研究領(lǐng)域相關(guān)的著作常常能給我們提供相對全面的研究背景和理論。(2)相關(guān)的論文。與研究有關(guān)的論文是文獻查找中最主要的內(nèi)容。(3)其他相關(guān)的文獻資料還包括各種統(tǒng)計資料、統(tǒng)計年鑒、資料手冊、檔案材料等。 (11)

研究者在查找文獻時要明確哪些文獻材料需要優(yōu)先處理。這主要有以下幾個標(biāo)準(zhǔn)：(1)先從綜合性文獻中的宏觀描述開始，也可以在期刊文章或摘要系列中搜尋與自己研究的主題相關(guān)的文獻摘要。(2)權(quán)威期刊的文章和全國性的期刊，尤其是那些報告研究狀況的期刊。(3)與主題相關(guān)的圖書。先從那些概述學(xué)術(shù)性文獻專著開始，繼而查閱那些單一主題的圖書或由不同學(xué)者分寫不同章節(jié)的合編圖書。(4)接下來就是搜尋與研究主題有關(guān)的近期會議論文，它們通常報告了相關(guān)主題的最新研究動態(tài)。(5)如果時間允許，在“國際論文摘要”(DAI)上尋找學(xué)位論文的摘要。(12)

查找文獻用得最多的方法是使用目錄進行查找。其他的方法還包括：在線和電子版的書目數(shù)據(jù)庫；互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎——用關(guān)鍵字和學(xué)科查找的方式在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料；引用書目索引——一些學(xué)科的網(wǎng)站；目錄——各學(xué)科領(lǐng)域的最新的雜志目錄索引。同時，查找所閱讀材料后面的應(yīng)用書目和參考書目清單，也可以提供重要線索，閱讀更多的文章。 (13)由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)資源日益成為研究者進行文獻收集的重要領(lǐng)域。使用因特網(wǎng)進行文獻查找的優(yōu)點很多，缺點也應(yīng)為我們所注意而加以警惕。這里不再過多贅述。 (14)

 (二).文獻查找過程與選取標(biāo)準(zhǔn) 

研究者進行資料搜集，通常有一個不斷深入的過程，即收集到一部分文獻之后，通過閱讀其中的文獻綜述部分、注釋部分以及參考文獻部分，可以方便地找到更多的文獻，特別是代表該問題研究新進展的文獻。 (15)查找文獻并進行存檔之后，下一個必須解決的就是文獻的選擇和處理問題。面對數(shù)量眾多的文獻，進行全面細致的閱讀可能會令研究者力不從心，實際上也無必要。研究者必須進行篩選，確定哪些文獻應(yīng)列入文獻目錄，哪些文獻只需瀏覽，哪些文獻必須加以研讀。

這里的關(guān)鍵之處在于，研究者通過判斷文獻對于相關(guān)研究的重要性來進行合理的文獻選擇和取舍。有學(xué)者提出了三條判斷的標(biāo)準(zhǔn)：(1)根據(jù)文獻的相似性來選擇。(2)根據(jù)發(fā)表的時間來選擇。(3)根據(jù)研究者在該領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)影響以及是不是權(quán)威來選擇。 (16)文獻資料的年代信息十分重要，我們最好從最新發(fā)表的文獻開始著手，然后按時間逆序來進行查找工作。這種選擇近期(時間)研究的原則來源于科學(xué)的累積性質(zhì)。通常情況下，在其他方面相差不多時，時間越近的相關(guān)研究應(yīng)該更加具有價值和學(xué)術(shù)典型性。隨著網(wǎng)絡(luò)資源的日益豐富，研究者日益重視從這一渠道獲取各種有價值的文獻，同時可能也不可避免忽視了文章的學(xué)術(shù)質(zhì)量。在文獻查找過程中，我們要特別注意相關(guān)研究成果在思想性、嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性等方面的表現(xiàn)和價值。

 (三).如何進行文獻閱讀 

在對相關(guān)文獻進行選擇和取舍之后，下一步工作就是進行文獻閱讀。這也是撰寫文獻綜述最為重要的一個階段。研究者進行閱讀文獻時，應(yīng)對以下方面的內(nèi)容加以關(guān)注：(1)每一項研究的理論框架和研究背景。(2)該研究的方法，包括研究對象、研究方式、抽樣設(shè)計、樣本特征、資料分析方法等。(3)該研究的主要成果，包括它在討論部分所提出的觀點，所作的推論等。(4)自己對該研究的評價。 (17)研究者在對全部文獻進行了比較系統(tǒng)的閱讀后，需要對頭腦中的認(rèn)識進行一定地梳理和分析，對所回顧的全部文獻進行一定地總結(jié)和歸納。閱讀文獻的另一個要點是要具有“批判性”，即研究者應(yīng)以科學(xué)批判的角度來閱讀論文和其他文獻。

文獻綜述不僅僅是對前人作品的簡單復(fù)制，更是對相關(guān)問題的一種積極回應(yīng)。一個文獻綜述應(yīng)該包括以下主要內(nèi)容：對于這個主題，我們已經(jīng)了解些什么？對于已經(jīng)獲知的東西，你有什么想要批判的？有沒有什么人做過完全一樣的研究？有沒有什么人做過相關(guān)的研究？你的工作在既有的研究當(dāng)中，處于什么樣的位置？在已有別的研究的情況下，為什么你的研究值得一做？ (18)另一研究者提出，文獻綜述要求研究者加以回答的問題主要有：這個問題為什么重要？還有誰認(rèn)為它是重要的？此前誰做過此項研究？誰做過與我將研究的內(nèi)容相似的研究？我可以改進什么來適合我自己的研究？研究中還存在哪些空白？誰將利用我的材料？我的研究項目將有什么樣的用途？我將作出什么樣的貢獻？我將回答哪些特定的問題？(19)以上這些都是文獻綜述的重要內(nèi)容和研究者要力圖加以解答的問題。

一個好的文獻綜述不僅要對文獻資料進行分析和綜合，還應(yīng)該達到以下要求：比較和對照不同的作者對某一問題的觀點；把持有相同結(jié)論的作者放在一起；對方法論部分進行批判；留意觀點之間的分歧；突出經(jīng)典研究；突出研究中的差距；說明自己的研究與以往的研究之間的聯(lián)系；說明自己的研究與文獻之間的整體關(guān)系；總結(jié)文獻，得出自己的結(jié)論。(20)總之，文獻綜述就相當(dāng)于一幅地圖，它能夠?qū)⑽墨I中的相關(guān)研究都納入到這張圖中。在這里，研究者能夠清楚地描繪出每一個研究在文獻中所處的相對位置和其他研究的距離，以及關(guān)聯(lián)性。

 (二).文獻綜述的撰寫原則 

文獻綜述的撰寫原則是什么？希爾斯曼認(rèn)為有以下幾個方面：(1)尊重文獻。我們不僅是新知識的創(chuàng)造者，也應(yīng)是舊知識的保護者和傳遞者。一心一意地研究自己的(理想)狹窄的題目，不應(yīng)該導(dǎo)致對較早研究的不尊重，或者切斷自己的研究跟所處其中的、更為廣泛的討論之間的關(guān)聯(lián)。所謂“學(xué)術(shù)性”，就是既要“尊重”前作，也要提出自己的東西。(2)焦點明確與批判性。學(xué)術(shù)知識意味著對知識的推進。只有以明確的焦點和批判的眼光處理所讀文獻才可以做到知識推進。也就是說，在對文獻的欣賞與推進之間，應(yīng)該尋求適當(dāng)?shù)钠胶?strong>。(3)避免僅作描述。寫文獻綜述的時候，要避免寫成不帶有任何深刻批判性的文獻大意，而這種批判可以使你以另一種方式看待世界。(21)

有學(xué)者進一步區(qū)分了定性、定量與混合研究中文獻綜述的異同之處。在不同研究中，文獻服務(wù)于不同的目的。在定性研究中，文獻有利于證實研究問題，但是它并不限制參與者的觀點。在定量研究中，文獻不僅有利于證實問題，而且還提出了應(yīng)當(dāng)被論及的可能的問題或假設(shè)。在定量研究中通常能找到單獨的“文獻綜述”部分。在混合研究中，文獻的運用將依賴于研究策略的類型和研究中定性研究或定量研究所占的分量。(22)

 (三).文獻綜述的結(jié)構(gòu)分析 

文獻綜述主要包括文獻概述、研究內(nèi)容分析、目前研究的不足之處等幾個組成部分。在寫作研究論文之前，研究者必須對前人的相關(guān)研究情況進行全面而系統(tǒng)的回顧與分析。

文獻概述主要是對查找文獻時所使用的關(guān)鍵詞、文獻數(shù)量和出處等問題進行總體性的介紹。研究內(nèi)容分析是文獻綜述的重要內(nèi)容。研究文獻的內(nèi)容分析一般采用“總——分”的形式，即先總結(jié)當(dāng)前研究所包含的主要方面，然后對此分別進行闡述和說明。在進行內(nèi)容分析時，研究者要注意指出并總結(jié)已有研究中具有代表性的核心觀點，如果這些研究的角度和方法值得借鑒，也可以一并指出。目前研究中的不足這一部分易為研究者所忽略，而又是文獻綜述極其重要的部分。目前研究的不足之處可以從研究對象、研究方法、研究內(nèi)容的深度、研究的前瞻性、研究的現(xiàn)實性等多方面進行分析。(23)文獻綜述錯誤的寫作方式是，將其寫成羅列一系列研究報告及個別研究發(fā)現(xiàn)的摘要。這種做法并不能準(zhǔn)確傳達寫作這篇文獻綜述的目的和要求。相反的，它讀起來更像是筆記重點的一種陳列，這一問題應(yīng)該為研究者所加以注意。

 (一).文獻綜述的“批判性”要求 

文獻綜述不僅僅是對該研究領(lǐng)域的前期研究所做的一種復(fù)述；同時，它更應(yīng)該是對已有研究的一種“批判性”的評估。文獻綜述應(yīng)指出在此之前的那些研究的優(yōu)點和不足，它也能夠指出將要進行的研究對現(xiàn)有研究的創(chuàng)新、發(fā)展和完善之處。

寫作文獻綜述時，我們應(yīng)當(dāng)著重留意以下幾個方面：尋找針對性結(jié)論——如果它們說的不對，為何不對？尋找問題進展和不同觀點間的辯論；尋找這些差異產(chǎn)生的原因；評論它們的貢獻和貢獻；總結(jié)主流趨勢或一般性問題的關(guān)注所在；說明自己的研究問題和上述一般性問題的關(guān)聯(lián)；通過比較，闡明自己研究問題的新異、特點和價值。(24)研究者收集了許多事實素材，但必須以一致的范式對發(fā)現(xiàn)進行選擇、組織和分類。目的是做一份“批判性”的文獻綜述，而不是羅列所閱讀過的所有東西。文獻綜述應(yīng)為讀者提供一幅對學(xué)科的知識現(xiàn)狀和學(xué)科的主要問題進行描述的圖畫：“批判性的綜述，涉及質(zhì)問假設(shè)，對沒有提供證據(jù)的主張?zhí)岢鲑|(zhì)疑，將某個研究者的發(fā)現(xiàn)跟其他人的進行比較、思考和評價。所有的研究者都收集了許多事實，但是接著必須進行選擇、組織，并把結(jié)果進行系統(tǒng)分類?！?span>(25)

 (二).“批判性”與“建設(shè)性” 

在閱讀文獻過程當(dāng)中，研究者不僅要對重要的結(jié)論和具有啟示作用的內(nèi)容進行記錄和總結(jié)，還應(yīng)對其進行兼具批判性和建設(shè)性的評價。文獻綜述應(yīng)該以一篇對以前所做的那些研究的所有不足和疏漏——也就是現(xiàn)下的研究將要處理的那些不足和疏漏——的總結(jié)來結(jié)束。換句話說，你要做的不只是批評以前所做的研究，而且是要能提出一項能夠解決所批評的那些缺點和疏漏的研究方案。因此，文獻綜述一章可以提出一個將利用以前所做的那些研究的優(yōu)勢而避免其缺點的新模型來作為該章的結(jié)束。文獻綜述中所涉及的目前研究中的不足，可以成為論文研究的創(chuàng)新點的來源和重要基礎(chǔ)。(26)有學(xué)者進一步提出，研究者可以從經(jīng)驗事實、概念邏輯和檢驗方法三個方面入手進行文獻批評。(27)批判性的工作開始的越早，文獻綜述的寫作過程就會越容易進行。通過批判文獻找到既有研究的不足，目的是引出自己要研究的問題，因此這些批評必須與研究人員所研究的問題直接相關(guān)。

 (三).文獻綜述需要“理論”指導(dǎo) 

一個完整的文獻綜述建立在對文獻中每一篇文章的充分理解基礎(chǔ)之上，但關(guān)鍵的問題是如何將對這些文獻的理解和評價做一個有機的結(jié)合，使其組成一個整體。只有這個整體才使得研究者能完全地理解相關(guān)的主題，文獻中各個研究的優(yōu)缺點和相互之間的關(guān)聯(lián)。

文獻綜述不僅僅是將文獻中的研究結(jié)果和觀點進行一個簡單的羅列和集合，作者還必須清晰地闡述這些研究結(jié)果和觀點之間的聯(lián)系，以及它們與自己正在進行的研究之間的聯(lián)系。(28)同時，“理論”在文獻綜述當(dāng)中具有重要的作用。有學(xué)者指出，“理論的重要性在于幫助研究者總結(jié)以前的信息和指導(dǎo)他以后的行動路線。有時，理論基礎(chǔ)可能會指明漏掉的觀點或關(guān)聯(lián)以及要求增添的數(shù)據(jù)種類。因此，理論是研究的基本工具，它會推動知識向更深層次發(fā)展。”(29)文獻綜述必須辨別并能夠解釋事實之間的相互關(guān)聯(lián)，同時研究者必須給出一個概念或建立一個能解釋事實和事實之間相互關(guān)系的理論框架。

 (一).文獻綜述的“語言”問題 

學(xué)術(shù)性語言的一項最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是保持“客觀性”。我們對待其他研究者的成果的評判必須要具有公正的態(tài)度，要避免使用個人口氣和情緒化的語言。研究者在文中要使用禮貌和中性的語言，因為我們的評論針對的是文章而不是作者本身。

社會學(xué)家張靜對此有過一段說明：“(研究者)寫作時應(yīng)當(dāng)避免出現(xiàn)以下情況：沒有評價和批評，只有相互奉承；有批評，但不是指向論點和論據(jù)，而是指向作者本人；指向觀點批評，但使用動機猜測、水平、品德、政治判斷，進行居高臨下的斷言——比如，評價對方用意在于引起注意(動機猜測)、水準(zhǔn)低下(水平判斷)、言而無信(品德判斷)、立場不正確(政治判斷)等。學(xué)術(shù)評價貴在觀點交鋒和講道理，須以平實、尊重、客觀、中性的語言進行，并將對方置于和自己平等的地位上?！?span>(30)

學(xué)者李劍鳴也提出，我們應(yīng)以一種平等而開放的態(tài)度，對他人的研究表示充分的理解和尊重。后來者不必自恃高明，貶斥前人，甚至否認(rèn)已有研究的價值。評述以往的研究是一種與前人的對話，要帶著敬意和謝忱，而不要用職責(zé)的口吻，行文應(yīng)盡量中性平和。(31)

 (二).文獻綜述的“版權(quán)”問題 

因為文獻綜述是建立在他人的研究成果之上的，研究者在寫作進行時必須非常小心地區(qū)分文獻作者和研究者本人的觀點。對此，張靜強調(diào)指出：“有一些寫法很討巧，尋找一篇他人的文獻綜述加以利用，以節(jié)省自己閱讀和分析的精力。這樣做的風(fēng)險是：當(dāng)你和他人回顧品評的重點不一樣時，很難借此闡發(fā)出自己研究問題的價值。如果他人對原作品的理解有誤，那么它帶來的風(fēng)險更高。因此，保持自己的特殊洞察和個性闡述十分重要?！?span>(32)研究者要避免出現(xiàn)抄襲和剽竊等不符合學(xué)術(shù)規(guī)范的行為。文獻綜述中要注明相關(guān)引文的出處。認(rèn)真記筆記，注明出處，都是確保正確引注的最佳方法。(33)

 (三).文獻綜述撰寫的其他問題 

文獻綜述撰寫過程中其他問題包括：(1)簡單羅列和堆砌文獻，沒有以研究問題為主線將它們聯(lián)系起來，沒有體現(xiàn)出針對性而更像教科書。(2)有選擇性地進行文獻評估，為了論文“創(chuàng)新性”目標(biāo)而有意回避和忽略部分文獻。(3)沒有認(rèn)真進行文獻比較和分析，放棄“批判性”的學(xué)術(shù)權(quán)利，自然不能體現(xiàn)自己研究的價值和學(xué)術(shù)貢獻。

文獻綜述正確的撰寫方式，應(yīng)是把相似的研究和發(fā)現(xiàn)有系統(tǒng)地組織起來。研究者首先提出最重要的觀點，然后以合乎邏輯的方式將這些發(fā)現(xiàn)與論述連接起來，并且指出整個研究領(lǐng)域中的矛盾之處與弱點。(34)研究者應(yīng)該以這樣的方式來布局謀篇，即他可以從一個篇章過渡到另一個篇章，以此來建立自己的觀點。同時，文獻綜述的結(jié)構(gòu)要保持均衡，論述和評價要保持適當(dāng)?shù)谋壤?。此外，研究中的一些細?jié)問題也十分重要，它涉及研究者的專業(yè)精神、研究態(tài)度和學(xué)術(shù)追求，我們應(yīng)該加以認(rèn)真對待。

注釋：

①“文獻綜述”也可稱為“文獻回顧”、“文獻考察”、“文獻評論”、“文獻評估”等，這些詞彼此可替代使用。本文使用“文獻綜述”這一概念替代其英文意涵。關(guān)于文獻綜述的多種定義參見[英]羅溫納·摩雷：《怎樣撰寫學(xué)位論文》，顧肅，燕燕譯，東方出版社，2007年，第136～138頁。

②風(fēng)笑天：《社會學(xué)研究方法》，中國人民大學(xué)出版社，2005年，第59頁。

③風(fēng)笑天：《論社會研究中的文獻回顧》，《華中師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2010年第7期，第41頁。

④張靜：《社會學(xué)論文寫作指南》，上海人民出版社，2008年，第93頁。

⑤[英]羅溫納·摩雷：《怎樣撰寫學(xué)位論文》，顧肅，燕燕譯，東方出版社，第143頁。

⑥[英]馬丁·丹斯考姆：《做好社會研究的10個關(guān)鍵》，楊子江譯，北京大學(xué)出版社，2007年，第47～48頁。

⑦[馬來西亞]卡馬魯·艾哈邁德：《博士就讀指南》，高民芳譯，電子工業(yè)出版社，2008年，第92頁。

⑧陶保平：《研究設(shè)計指導(dǎo)》，教育科學(xué)出版社，2006年，第41頁。

⑨風(fēng)笑天：《社會學(xué)研究方法》，中國人民大學(xué)出版社，2005年，第59頁。

⑩悉尼科技大學(xué)國際研究學(xué)院：《文獻綜述指南》，蔣偉、楊徑譯，2004，第7頁。來源于http:///bbs/attachments/forumid_93/09032215209dab3cbe9d4b2914.attach。

(11)關(guān)于文獻資料來源的探討情況，可進一步參見可參見風(fēng)笑天：《社會學(xué)研究方法》，第60～61頁；肖東發(fā)、李武編著：《學(xué)位論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范》，北京大學(xué)出版社，2009年，第49～89頁；[英]薩莉·拉姆奇：《如何查找文獻》，廖曉玲譯，北京大學(xué)出版社，2007年。

(12)[美]約翰·W.克雷斯維爾：《研究設(shè)計與寫作指導(dǎo)：定性、定量與混合研究的路徑》，崔延強等譯，重慶大學(xué)出版社，2007年，第29頁。

(13)悉尼科技大學(xué)國際研究學(xué)院：《文獻綜述指南》，蔣偉、楊徑譯，2004，第3頁。來源http:///bbs/attachments/forumid_93/09032215209dab3cbe9d4b2914.attach。

(14)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資源的使用情況，具體參見[美]勞倫斯·紐曼：《社會研究方法——定性和定量的取向》，郝大海譯，中國人民大學(xué)出版社，2007年，第147～150頁。

(15)具體內(nèi)容可進一步參見[英]馬丁·丹斯考姆：《做好社會研究的10個關(guān)鍵》，第51～54頁。

(16)(17)風(fēng)笑天：《社會學(xué)研究方法》，中國人民大學(xué)出版社，2005年，第62頁。

(18)[英]大衛(wèi)·希爾斯曼：《如何做質(zhì)性研究》，李雪、張劼穎譯，重慶大學(xué)出版社，2009年，第253頁。

(19)[英]羅溫納·摩雷：《怎樣撰寫學(xué)位論文》，顧肅，燕燕譯，東方出版社，2007年，第146頁。

(20)悉尼科技大學(xué)國際研究學(xué)院：《文獻綜述指南》，蔣偉、楊徑譯，2004，第7頁。來源http:///bbs/attachments/forumid_93/09032215209dab3cbe9d4b2914.attach。

(21)[英]大衛(wèi)·希爾斯曼：《如何做質(zhì)性研究》，李雪、張劼穎譯，重慶大學(xué)出版社，2009年，第254～255頁。

(22)[美]約翰·W.克雷斯維爾：《研究設(shè)計與寫作指導(dǎo)：定性、定量與混合研究的路徑》，崔延強等譯，重慶大學(xué)出版社，2007年，第36頁。

(23)關(guān)于文獻綜述基本結(jié)構(gòu)的研究可參見肖東發(fā)、李武編著：《學(xué)位論文寫作與學(xué)術(shù)規(guī)范》，第38～42頁。

(24)張靜：《社會學(xué)論文寫作指南》，上海人民出版社，2008年，第94頁。

(25)[英]朱迪斯·貝爾：《社會科學(xué)研究的基本規(guī)則》，馬經(jīng)標(biāo)主譯，北京大學(xué)出版社，2008年，第88頁。

(26)[馬來西亞]卡馬魯·艾哈邁德：《博士就讀指南》，高民芳譯，電子工業(yè)出版社，2008年，第92～93頁。

(27)閻學(xué)通、孫學(xué)峰：《國際關(guān)系研究實用方法》，人民出版社，2007年，第60～62頁。

(28)張黎：《怎樣寫好文獻綜述：案例及評述》，科學(xué)出版社，2008年，第12頁。

(29)[英]朱迪斯·貝爾：《社會科學(xué)研究的基本規(guī)則》，馬經(jīng)標(biāo)主譯，北京大學(xué)出版社，2008年，第88頁。

(30)張靜：《社會學(xué)論文寫作指南》，上海人民出版社，2008年，第94～95頁。

(31)李劍鳴：《歷史學(xué)家的修養(yǎng)和技藝》，上海三聯(lián)書店，2007年，第210～211頁。

(32)張靜：《社會學(xué)論文寫作指南》，上海人民出版社，2008年，第95頁。

(33)關(guān)于注釋規(guī)范問題可參見：[美]查爾斯·李普森：《誠實做學(xué)問：從大一到教授》，皓元寶、李小杰譯，華東師范大學(xué)出版社，2006年；張久珍、段明蓮、李鳳棠：《學(xué)位論文撰寫與參考文獻著錄規(guī)范》，北京大學(xué)出版社，2009年。

(34)[美]勞倫斯·紐曼：《社會研究方法——定性和定量的取向》，郝大海譯，中國人民大學(xué)出版社，2007年，第144～145頁。

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