秦觀，字少游，一字太虛（1049—1100），高郵武寧鄉(xiāng)左廂里（今三垛鎮(zhèn)秦家垛）人。元豐八年（1085），37歲中進(jìn)士離鄉(xiāng)而入仕途，初調(diào)蔡州教授，后為太學(xué)博士、秘書省正字、國史院編修、宣德郎。紹圣初，坐黨籍，46歲時(shí)踏上了一貶再貶的苦旅，道經(jīng)家鄉(xiāng)在邵伯與親人別。他初貶處州酒稅，又貶徙郴州，續(xù)編管橫州，再流徙雷州。直至52歲奉旨放還，客死于廣西藤州光華亭。有《淮海集》等40余卷著作傳世，為宋代婉約派詞宗，以風(fēng)流倜儻、文才蓋世而留芳青史。

年少好學(xué) 奮發(fā)上進(jìn)

秦觀15歲，喪父。他守孝三年，讀了很多父親留下的書。此后一度時(shí)期，他與世俗滑稽人交往，疏于讀書。兩次落第后，又發(fā)奮讀書，但記憶力不及從前，他在讀“經(jīng)”、“傳”、“子”、“史”時(shí)，把文章精辟內(nèi)容一一摘錄下來，分訂成冊(cè)，題名《精騎集》。

元豐三年(1080)，閑居在家的秦觀常乘一葉扁舟，順邗溝南下，到揚(yáng)州探幽訪勝，泛九曲池，訪隋陳跡，入大明寺，飲蜀井水，上平山堂，折歐陽所種楊柳，誦其所賦詩詞，為之感嘆。是年，秦觀作豪氣如虹、浮想連翩的《望海潮》，絲毫沒有女郎詩的纖巧，倒有幾分東坡詞的豪放。這與他當(dāng)時(shí)追慕、模仿蘇軾詩詞有關(guān)。在此，亦留下秦觀的“淮東第一觀”的贊譽(yù)。

婉約詞宗 為文璨然

被稱為“千古才子，一代詞宗”的秦少游，在宋代以婉約派獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷而享譽(yù)文壇，亦在中國文學(xué)史上占有光輝的一頁。他的詞作，尤其是貶謫南遷后的詞作，在其婉約派的意象與風(fēng)格中，亦彰顯著他顛沛流離時(shí)的氣骨高道，顯示出他的愁懷如海、情感橫溢和多才多藝。他以詞最為杰出，自辟蹊徑，卓然名家。而他的政論和歷史人物評(píng)論，長于議論，文麗而思深，頗為可觀。他向哲宗皇帝陳述自己的政治主張的30篇策論，涉及國家大事和民眾疾苦，很有獨(dú)到思想。其詩、賦、書法，各有特點(diǎn)，自成一格，亦為世人所稱道。

霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處，可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。

驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去。

在秦觀的詞中，“愁”意特濃烈，在他的許多名句中都可以看到“愁”情籠罩的痕跡。這跟他屢遭貶謫、到處飄零是分不開的。他所抒發(fā)的坎坷人生的悲哀和離情別緒的痛苦，在一定程度上成了北宋黨爭激烈的社會(huì)寫照。

秦觀的詩在《淮海集》中共五卷，數(shù)量不多，亦不如他的詞。但是他的早期詩作清新、綺麗，如花含苞；被貶至湖廣后，他的詩作凝重、高古，具有特有的愁情或逆來順受的苦趣、豪興，以致使人分辨不出有些詩是少游還是蘇軾所作。他的詩論也出語不凡，將杜甫推崇為“詩圣”，有歷史記載的，他是第一人。秦觀的賦不多，以《黃樓賦》最有名。而他的書法傳世不多，做秦觀帖時(shí)尚未出仕，文游臺(tái)的碑刻中亦存有他的書法。同代人認(rèn)為他的書法行筆秀氣，可以肩比古人。

歷代評(píng)說 譽(yù)聲連翩

從蘇軾稱贊秦觀所作《黃樓賦》有屈原等人風(fēng)姿，到王安石夸獎(jiǎng)秦觀的詩作“清新嫵麗，鮑謝似之”；從黃庭堅(jiān)贊揚(yáng)歐陽永叔、王介甫、蘇子瞻、秦少游的文章無氣象衰倦之語，到當(dāng)代汪曾祺稱文游臺(tái)就是秦少游的臺(tái)，可謂歷代評(píng)說佳譽(yù)有加，尤其是令高郵人為其自豪；顯然，少游為人為文，已有公認(rèn)。他的作品真實(shí)地顯現(xiàn)了他的個(gè)性和身世，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)政治斗爭和社會(huì)生活，具有一定的認(rèn)識(shí)意義。藝術(shù)上也有許多可借鑒之處。高郵自古至今，在全國影響最大的人物，首推自然是秦少游。1985年在高郵舉行紀(jì)念秦觀等宋代群賢聚會(huì)900周年活動(dòng)。1986年和2005年在高郵分別舉行了全國第一屆、第五屆秦觀學(xué)術(shù)研討會(huì)。著名學(xué)者、詩人、教授顧毓琇為第五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)題詞“淮海清茶”。

芳蹤遺風(fēng) 薪火相傳

以詞作著稱中國文學(xué)史的秦少游成為無雙國士，終古豈止文臺(tái)?由于他才華橫溢，風(fēng)流倜儻，其服野，其行方，其言文，其神昌，加之屢受攻擊，迭遭貶謫，人生苦旅，命途多舛，在他52年的事業(yè)軌跡和人生履痕中，在不少地方不同際遇之中，留下了許多難以泯滅的芳蹤，也蕩漾著縷縷不絕的遺風(fēng)，給人以影響，以啟發(fā)，以教育，激發(fā)人們?nèi)ズ霌P(yáng)傳統(tǒng)，彰顯美德，傳承文明，開拓進(jìn)取，在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中造就一代新人，傳薪光潛德，矚望在后生。