答：至于到底該怎么辦，每個家庭都有自己要考慮的條件和因素， 包括孩子白天的安排，包括你自己的精神，包括你的工資，也就是生活來源。

如果你目前有很穩(wěn)定的不錯的工作，這比較重要。如果你辭職，生活來源從哪里來，特別是因為孤獨癥機構(gòu)比較貴。 但是我也理解，家長不想耽誤時間。想抓緊時間訓(xùn)練，有時候只有家長能陪孩子上培訓(xùn)班。如果有阿姨/保姆，可以給她一些要求和培訓(xùn)，你上班的時候，保姆可以有效地管孩子。

如果你家里不需要你現(xiàn)在工作掙的錢（如果你愛人掙的錢已足夠養(yǎng)活一家子了），那么你可以考慮辭職，但這不是一個簡單的決定，因為辭職有可能會給一個人的自信心以及日常的心情帶來消極影響的。如果你辭掉工作，整天和孩子呆在家里，你可能會有挫折感或孤獨感。如果你的孩子能取得巨大進步，你可能還會有些成就感。但自閉癥孩子通常都會進步得很慢。如果你的孩子看上去沒有什么改進，這會不會使你感到沮喪和失望?

許多人/婦女都喜歡有份工作，在工作中他們可以保持與外界社會的交往以及有一種成就感。這種感覺是與家有自閉兒這一事實相脫離的。但是也有一些婦女（媽媽們）覺得她們不能專心工作，所以最終決定和自己的孩子呆在家里。

答：目前還沒有能根本治愈孤獨癥的方法。但是，通過強化干預(yù)，許多孩子都會取得巨大的進步 —— 當然，這要看孩子的個體發(fā)展水平如何，以及接受的是什么樣的干預(yù)。孤獨癥是一種終生障礙(disability)，而且很多患者通常在整個一生當中都需要某種程度的支持。孤獨癥是個普系障礙，它對每個個體的影響范圍和程度都不一樣，所以在孩子很小的時候還很難預(yù)計他將來需要多大的支持和幫助。

答：經(jīng)常有家長問類似的問題。 最重要的是這個問題要在專業(yè)的醫(yī)生或心理學(xué)家對孩子做過詳細的觀察后才能回答。但是，請記住自閉癥兒童具有許多不同的特征。所以，盡管他的一些特征減弱（消失）了，但這并不表明他沒有自閉癥。他才只有兩歲，所以要繼續(xù)跟他玩，要盡量多地跟他接觸，以確保他不把時間花在自我刺激，刻板行為，和自我封閉上面。我建議，如果醫(yī)生已說了他患有自閉癥，你就要當他確實患有自閉癥一樣，對他進行系統(tǒng)的訓(xùn)練和干預(yù)。趁他現(xiàn)在年齡還小，加強干預(yù)會效果更好。

答：這是個很好的問題。孤獨癥其實有兩種發(fā)病的過程。一種是從出生的時候就跟別的孩子不一樣，發(fā)育遲緩，沒有語言，不愿意看人，不喜歡父母抱他，等等。但是還有一種是開始發(fā)展得很正常，到了兩歲左右，也可能三歲，他開始“退化”，就是，不說話了，不看人了。然后你就要開始訓(xùn)練他，讓他再往前走，再有進步，學(xué)新的東西。所以，請家長明白，像這種到了兩三歲的時候不說話了，失掉很多原有能力的情況，并不是所有的孤獨癥孩子的發(fā)病過程，但是是很大一部分孩子的發(fā)病過程。

答：雖然我沒有辦法保證你的孩子長大以后會怎么樣，但是我知道在美國，有很多阿斯伯格成人都能獨立生活，有工作，有一些朋友，可以和他人交流，甚至結(jié)婚都有可能。當然他們都不一樣，有的可能需要多一點的支持/幫助，有的更獨立。如果說最好的例子，比如上大學(xué)、讀研究生、結(jié)婚生孩子，都有可能。如果說差的例子，他們在日常生活的一些方面還需要一點幫助（比如，打電話，管理自己的錢，等等）。很難說，每個人，包括孤獨癥，包括阿斯伯格癥，都會不一樣，水平，能力都不一樣。

答：患有自閉癥的孩子，盡管他們有很多相似的特點，但他們之間也存在著很大的個體差異。有些孩子可能語言發(fā)展得很好，而有些孩子可能根本不能說話。知道一個孩子的診斷固然很有幫助，但最重要的還是要針對孩子所表現(xiàn)出來的癥狀，在各個方面為他持續(xù)提供他所需要的幫助。

答：當然，這個問題要在專業(yè)的醫(yī)生或心理學(xué)家對孩子做過詳細的觀察后才能回答。但是，請記住自閉癥兒童具有許多不同的特征。所以，盡管他的一些特征減弱（消失）了，但這并不表明他沒有自閉癥。如果能確診當然好，但現(xiàn)在就著手解決他確實表現(xiàn)出來的問題也同等重要。

例如，為什么他不喜歡其他小朋友？他喜歡兒童玩具嗎？兒童游戲呢？也許一個大人可以跟他一起玩兒童玩具和游戲，以便加強他對這些活動的興趣。而且，他剛剛22個月大，所以要繼續(xù)跟他玩，要盡量多地跟他接觸，以確保他不把時間花在自我刺激，刻板行為，和自我封閉上面。我建議，如果醫(yī)生已說了他患有自閉癥，你就要當他確實患有自閉癥一樣，對他進行系統(tǒng)的訓(xùn)練和干預(yù)。趁他現(xiàn)在年齡還小，加強干預(yù)會效果更好。

答：這個問題里包含了很多要素，而且針對每個孩子答案也是會有所不同的。一個自閉癥兒童的發(fā)展未來取決于他/她自身的能力，他/她所獲得的訓(xùn)練。當然，還有社會所提供的機會。如果你的孩子能說話，能表現(xiàn)出恰當?shù)男袨?，能在教室里安靜地坐著，還能聽從老師的指令，那么她被學(xué)校接納的可能性就很大。但這也不是絕對的。你知道，在中國這通常要取決于老師和學(xué)校。至于她是否具備上學(xué)的能力，我還是說，這要看每個孩子能取得什么樣的進步了。從你的描述來看，你的孩子有很強的能力，而且很有可能繼續(xù)取得進步和改善。如果真是這樣的話，我希望普通學(xué)校能夠接收她。

答：就目前已有的研究表明ABA是最有效的訓(xùn)練方法。事實上ABA是一套原理， 很多方法都是基于ABA的原理創(chuàng)立起來的，包括回合式教學(xué)(DTT)，圖片交換溝通系統(tǒng) (PECS)，自然訓(xùn)練法，以及其他很多方法。還有一些被證明效果良好的方法有 TEACCH (結(jié)構(gòu)化教學(xué))-- 和ABA一樣，這一方法大量使用視覺提示，輔助，和結(jié)構(gòu)化教學(xué)和環(huán)境。

ABA 和回合式教學(xué)，目前是擁有最多證據(jù)證明為行之有效的方法。這是個人人都可以學(xué)，但學(xué)得好也不特別容易的方法。因為它包含很多步驟和原理，一旦使用不當就會失去效果。在應(yīng)用回合式教學(xué)法之前理解并掌握輔助、強化、刺激控制，塑造等ABA理論是非常重要的。

簡單介紹一下自然訓(xùn)練法，就是在自然環(huán)境中把ABA、結(jié)構(gòu)化、蒙氏訓(xùn)練等方法的精髓有機地融合靈活應(yīng)用，讓孩子在生活化快樂游戲中不知不覺和訓(xùn)練者互動，在潤物細無聲中讓孩子體驗生活的真諦，很自然地引導(dǎo)孩子使之最終回歸社會的方法即為自然訓(xùn)練法。

答：事實上對家長來說，要同時撫養(yǎng)并教授自己患有自閉癥的孩子是相當具有挑戰(zhàn)性的--家長通常是唯一的教師。所以，如何建立一個切實可行的訓(xùn)練計劃的確是個很好的問題（大家都想了解的問題）。自閉癥兒童需要持續(xù)的強化干預(yù)；他們每天時時刻刻都需要關(guān)注，需要被吸引到各項活動中。

盡管研究證明，每周接受25-40小時的一對一的DTT訓(xùn)練是對自閉癥兒童最有效的干預(yù)方法，這并不意味著其他方法一點用都沒有了。另外，很多家長并沒有接受過恰當?shù)腄TT培訓(xùn)，所以不能指望可以得到專業(yè)人員那樣的訓(xùn)練效果。

其實，最重要的是，家長要盡量為你的孩子安排好結(jié)構(gòu)化的一天， 要安排出學(xué)習(xí)的時間，游戲的時間，與他人互動的時間，等等。這樣，可以在最大程度上減少孩子關(guān)注自身的時間。