有人來提問，讀書兩百多本，但依然不能解決好問題。內(nèi)容看過后，看著提主讀了這么多本書，我是相當(dāng)?shù)姆猓瑑砂俣啾景?！另外?duì)提主的問題也有思考，今天特別來談?wù)劇?/p>

問題：23歲，剛大學(xué)畢業(yè)，充滿了求知欲，如何系統(tǒng)的提高自己的競爭力？

大學(xué)期間是泡了四年圖書館的學(xué)霸（大家送的稱呼），目前工作中，對(duì)未來充滿期待。過年年假?zèng)]回家，期間看了十幾本書——《君主論》，《人類簡史》《自卑與超越》《羅馬帝國興衰史》《夢的解析》《烏合之眾》《創(chuàng)業(yè)維艱》《國富論》《低智商社會(huì)》《美國種族簡史》《只有偏執(zhí)狂才能生存》等等。目前求知欲很強(qiáng)，專門買了kindle，目前下載了251本書，經(jīng)典的書都會(huì)買來紙質(zhì)版的。工作屬于比較辛苦的那種，腦力勞動(dòng)，心理壓力大。該如何有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)更多的技能和知識(shí)？總覺得自己看書好像懂了很多，但是總覺得缺點(diǎn)什么。在單位也屬于比較異類，沒有人可以一起聊聊哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)這些比較深入的話題，希望有高手指點(diǎn)一下。

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很大一部分人都想通過讀書來突破個(gè)人認(rèn)知和技能上限，我想這就是后臺(tái)總有人提出一堆實(shí)際的問題，并讓我給推薦書單的原因。

往往這個(gè)時(shí)候我的尷尬癌就會(huì)發(fā)作，因?yàn)榉治鼋o出的實(shí)際問題，總覺得沒有剛好合格的書可以做到實(shí)際客觀的分析問題，并給出符合實(shí)際的建議，最后只能勉強(qiáng)給出2本拓寬認(rèn)知書名。是我讀的書少嗎？

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我剛畢業(yè)兩三年的時(shí)候，也相當(dāng)?shù)拿悦＃庇谕黄谱约?。身邊沒遇到領(lǐng)路人級(jí)別的朋友，在公司即使逮到機(jī)會(huì)問老板，也會(huì)被贈(zèng)予玄學(xué)類的回答，聽著云里霧里。最后實(shí)在沒辦法，只能從書中找答案，買了上百本書，書還必須屬各種牛人推薦。畢竟十幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)告訴我，讀書的門檻也就幾十元的購書成本，便可跟其他牛人一樣獲得相同內(nèi)容的權(quán)利。

如果你要問我讀完書的效果？呵呵噠，我還真不好意思提起，因?yàn)槌藬U(kuò)展認(rèn)知類的書籍給予不同視野上的提升外，大部分優(yōu)秀的方法論書籍非但沒用，反而自己給自己挖了很多坑。原因很簡單，方法是好法子，但是任何好的方法論都有特定的適應(yīng)范圍和起始條件限制。越完美的方法論適應(yīng)范圍越窄，使用起始條件越高，就像很多中小型公司搬阿里巴巴的價(jià)值觀考核方法論，很容易自己把自己玩死的，死法還是各式各樣，大不相同。難道是書選錯(cuò)了嗎？

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好吧我還真買過《三國演義》和《水滸傳》看過，至于為什么會(huì)選這兩本書？因?yàn)檫@兩本書是毛主席的發(fā)家寶典。想當(dāng)年毛主席還不是主席只是配角的時(shí)候，跟隨紅軍長征，剛開始紅軍一路被國民黨軍圍追堵截，打的鼻青臉腫，一路的敗仗。最后還是在采納毛主席的智慧后，開始有了轉(zhuǎn)機(jī)，最后在毛主席親自指揮的著名“四渡赤水”戰(zhàn)役后，化被動(dòng)為主動(dòng)，一路幾萬人牽著國民黨幾十萬部隊(duì)走，最后順利到達(dá)陜北，建立革命根據(jù)地，扎穩(wěn)創(chuàng)業(yè)的腳跟。在這個(gè)青澀的歲月，毛主席就喜歡讀《三國演義》和《水滸傳》，曾經(jīng)被很多人嘲笑過，但最后靠著這兩本書領(lǐng)悟出來很多智慧指導(dǎo)實(shí)際工作?？赐杲Y(jié)果如何？

呵呵噠，呵呵噠，呵呵噠，重要的事情說三遍，最后只是看了熱鬧，并沒有什么實(shí)際的收獲，特別是并不能指導(dǎo)當(dāng)時(shí)剛走上管理崗位面臨的問題。犯了錯(cuò)，跌了跤，回過頭來好好想想，就發(fā)現(xiàn)自己忽略了一個(gè)非常重要的點(diǎn)，那就是每個(gè)人的起點(diǎn)不一樣。這就好比為了提高速度，給自行車嘛，最好裝備電瓶裝置，讓速度最快提高三倍左右。給飛機(jī)提高速度，必須要裝飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)，裝個(gè)電瓶根本走不動(dòng)好不好。同時(shí)如果真給自行車裝上飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)，那自行車是要散架出車禍的。需要考慮自己的實(shí)際基礎(chǔ)，選擇適合自己的辦法，具體該怎么辦？

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我記得上大學(xué)學(xué)習(xí)游泳的時(shí)候，體育老師的一個(gè)方法很不錯(cuò)。就是剛?cè)肷钏畢^(qū)的時(shí)候，跳入水中，腳下蹬不到實(shí)物，劃水技術(shù)還不熟練的時(shí)候，內(nèi)心是比較緊張，甚至還有點(diǎn)恐懼。這個(gè)時(shí)候動(dòng)作容易變形，發(fā)力不夠有效，泳池長度50米，游了一半就開始轉(zhuǎn)向岸邊。

這個(gè)時(shí)候老師就會(huì)用一支長長的竹竿，把游向岸邊的同學(xué)給撥回去，繼續(xù)把剩下的游完。等到內(nèi)心飄過千萬個(gè)尼瑪什么的，只能硬著頭皮，奮力的向終點(diǎn)游過去。

好不容易到了對(duì)岸，四肢發(fā)麻，累的不要不要，看到老師就只想破口大罵的時(shí)候，老師笑瞇瞇的走過來，對(duì)人表示祝賀，夸人表現(xiàn)的好，隨便鄭重其事的解釋，這么做是方法論——人只有在最艱難的時(shí)候，會(huì)自己找到那里應(yīng)該放松，那里應(yīng)該發(fā)力，找到高效的解決辦法。

仔細(xì)想想還有點(diǎn)道理，再去水里檢驗(yàn)下，果然高效很多，最后只能把一肚子的氣憋回去，不情不愿的承認(rèn)一點(diǎn)欣喜的味道。

讀書也一樣，就找能解決眼前問題的書籍，能否有效，直接試試不就知道。那些有用，那些沒用，那些適合自己，立馬就可以檢驗(yàn)出來。