干貨類：干貨類的書籍，每一章都會(huì)有一下思維結(jié)構(gòu)，認(rèn)知工具模型和新概念，這類書籍一半比較難啃，所以，每張可以做一張導(dǎo)圖，詳細(xì)說(shuō)明文中的新思維，新工具，新概念。這類書，認(rèn)知類的書籍居多，比如《精進(jìn)》、《躍遷》，在這專業(yè)書也屬于此類，如《人才吸鐵石》

《精進(jìn)》之前出的整圖，有點(diǎn)糙，所以導(dǎo)致我后來(lái)準(zhǔn)備分章節(jié)作圖，目前出了第一張圖，時(shí)間板塊的；

《躍遷》之前出的整圖里面，公眾號(hào)里發(fā)的是簡(jiǎn)約版的，詳細(xì)版的并未發(fā)出，完全可以做分圖的。

半干貨類：半干貨類的書籍，整本書，可能就是講一件事或者具體的一個(gè)話題，比如如何進(jìn)行《關(guān)鍵對(duì)話》《非暴力溝通》《精力管理》等，這類書籍引用了很多例子，所以我們只需要將整本書的思維框架，方法論的東西拎出來(lái)即可，典型的例子可以適當(dāng)引用，起到提示的作用就好。

非干貨類：非干貨類的書籍，就是娛樂性的書籍，作為快餐零食閱讀，整本書主要以故事為主，沒有具體的工具模型，方法論和觀點(diǎn)。

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用思維導(dǎo)圖做讀書筆記的好處

輸出倒逼輸入，為了將一本書的邏輯和重點(diǎn)具有結(jié)構(gòu)的表達(dá)出來(lái)，且使具有較好的交付性，我們不得不“咬文嚼字”的死磕一本書的內(nèi)容：

這本書到底講了什么？

能解決什么問題？

作者的編排結(jié)構(gòu)是怎樣的?

重點(diǎn)是什么？

每一篇張之間的聯(lián)系是什么？

每一篇張的結(jié)構(gòu)是什么？

我應(yīng)該用什么更通俗移動(dòng)的表達(dá)來(lái)呈現(xiàn)原文意思？

當(dāng)你能準(zhǔn)確的回答以上幾個(gè)問題的時(shí)候，你對(duì)這本書就有深入的理解，再輸出導(dǎo)圖，就能更進(jìn)一步理解了。

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是先看后作圖還是邊看邊做？

以每一篇章為單位，邊看邊做邊理解。我常常會(huì)先大致的看一遍這個(gè)章節(jié)講了什么，然后再開始作圖，作圖的過(guò)程中，消化知識(shí)點(diǎn)。

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做圖前，真的要咬文嚼字么？

（1）不管是哪類書籍，作圖前的第一件事：看目錄！讀序和前言

作者講這本書的大制框架和邏輯都寫在序和前言里了，而且你能大致判斷這本書是干貨類還是半干貨類書籍，這為你的導(dǎo)圖是分整圖還是分幾張圖作圖做了大致鋪墊，如果是整圖，圖的大致板塊和結(jié)構(gòu)也比較清楚了。

干貨類：為了更好的理解，我會(huì)咬文嚼字，因?yàn)楫吘拐J(rèn)知類和專業(yè)類的書籍，我一直覺得是值得讀三遍去學(xué)習(xí)與踐行的，當(dāng)然，很多時(shí)候，一張導(dǎo)圖的制作，對(duì)于一些邏輯結(jié)構(gòu)不是很清晰，需要自己去整理的地方，讀三遍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

非干貨類：非干貨類的書籍，往往穿插了一些故事和例子，都是對(duì)拋出的觀點(diǎn)和方法論起解釋說(shuō)明作用，促進(jìn)理解消化和吸收的，但是，其實(shí)我們每個(gè)人的思維，認(rèn)知，視野，經(jīng)驗(yàn)不同，并非對(duì)所有的理論或者方法都不懂，所以我們可以選擇性的把一個(gè)章節(jié)骨干性的東西調(diào)出來(lái)即可，調(diào)出來(lái)之后，看自己能不能還原作者想要表達(dá)的意思，如果某個(gè)點(diǎn)捋不順，再回過(guò)頭去研究一下相關(guān)的案例。

（2）不管是哪類書籍，模塊切換時(shí)一定要記得：看章節(jié)的前言后語(yǔ)。

有什么好處每本書的章節(jié)與章節(jié)都不是獨(dú)立而是相互關(guān)聯(lián)的，作者為什么把這一章節(jié)放在前面，那一章節(jié)放在前面，中間有什么樣的邏輯先后關(guān)系，每一章節(jié)的前后都會(huì)說(shuō)清楚。

（3）不管是哪類書籍，最后的總結(jié)一定要仔細(xì)讀。

一本書的最后，總結(jié)類的，后言類的文章，一定要讀，接著作者對(duì)正篇文章的梳理，我們可以對(duì)自己做的思維導(dǎo)圖進(jìn)行回顧與調(diào)整，有些拿捏總結(jié)的不準(zhǔn)的地方，可以倒回去再重讀原文，進(jìn)行修改。

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如何拿捏重點(diǎn)？

初級(jí)作圖，就是照搬大小標(biāo)題，以及整理文中自動(dòng)出現(xiàn)的總結(jié)性的話語(yǔ)；而且有的書，他的總結(jié)以及目錄大小標(biāo)題并不適用于導(dǎo)圖，簡(jiǎn)潔明了，直擊主旨。

為了交付性強(qiáng)，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)歸納，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。這種總結(jié)，歸納和轉(zhuǎn)化能力都是在一次又一次的練習(xí)中習(xí)得的。所以高級(jí)作圖，會(huì)去思考和分析這個(gè)標(biāo)題交付性強(qiáng)么，適合導(dǎo)圖么，我該如何轉(zhuǎn)化來(lái)更好表達(dá)。

取舍正文內(nèi)容重點(diǎn)，這取決于你對(duì)整本書的知識(shí)，內(nèi)容的理解程度，利用二八原則，重點(diǎn)總是只有20%，所以需要我們充分理解，再提煉。

總結(jié)：深度思考是痛苦的，而作圖就是深刻思考和理解的過(guò)程，但是唯有痛苦，才能深刻。