據(jù)搜狐網(wǎng)

7、8年級(jí)是孩子智力開發(fā)的黃金期，如果孩子的思維在這段時(shí)期得到很好的開發(fā)與訓(xùn)練，到了高中就自然而然成績優(yōu)異，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)能力和思維方法比未開發(fā)的學(xué)生前進(jìn)一大步。錯(cuò)過這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間段，孩子的腦子就容易僵化，再去開發(fā)就非常困難。

據(jù)一項(xiàng)全美2.2萬名高中生參與的調(diào)查表明，8成受訪的高中生對學(xué)校生活的評(píng)價(jià)都很消極：累、壓力大和無聊。另外2成高中生的生活則充滿了陽光，他們不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀，而且是運(yùn)動(dòng)健將，同時(shí)還積極參加社團(tuán)工作。

而那些成績不好的、經(jīng)過很多挫折的學(xué)生，往往不愛說話，不愿意表達(dá)交流自己的思想，有話憋在心理。他們的眼睛里看不到年輕人應(yīng)有的希望，沒有朝氣。過大的壓力甚至對這些青少年的身心造成危害，有的表現(xiàn)出易怒、無休止的緊張焦慮、甚至輕生傾向等。

父母們都希望孩子優(yōu)秀，但為何經(jīng)歷了看似相同的教育，學(xué)生的狀態(tài)和能力卻天差地別呢？原因?yàn)椋?/p>

1、家長的教育誤區(qū)

很多家長對教育不甚了解，常常會(huì)被學(xué)校成績的A所誤導(dǎo)而忽視了潛在的問題。其實(shí)在中學(xué)以下的A很大程度上是鼓勵(lì)性質(zhì)的，是對學(xué)生所付出努力的一種認(rèn)可。只要學(xué)生上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真做功課，了解老師講的知識(shí)點(diǎn)(簡單語法、公式等)就好了。因此很多孩子在九年級(jí)前一直是A，但是到高中遇到真正難度高的課程就很難取得好成績，導(dǎo)致最終進(jìn)不了好的大學(xué)。

2、即使學(xué)生有能力吸收很多的知識(shí)，也沒有機(jī)會(huì)得到足夠的鍛練。

很多學(xué)校的數(shù)學(xué)課，每天1小節(jié)，學(xué)生學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是斷裂的，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒有學(xué)會(huì)如何把這些知識(shí)點(diǎn)串起來，不知道這個(gè)公式和那個(gè)公式原來可以并在一起用，這個(gè)公式是從前面的公式推算過來的等等。等到后面遇到不好理解的內(nèi)容的時(shí)候，就沒有辦法輕松掌握這些東西了。

我們也經(jīng)常看到這樣的情形：一些高一、高二年級(jí)的學(xué)生，他們之前一直參加補(bǔ)習(xí)班、家庭作業(yè)輔導(dǎo)班。但可惜的是，孩子的智力沒有被開發(fā)，沒有獲得真正能力上的培養(yǎng)，只是學(xué)會(huì)完成學(xué)校功課，遇到稍微難一點(diǎn)的題目，他們就不知所措了。

有很多學(xué)生家長，盡管孩子在學(xué)校就是一個(gè)好學(xué)生，但是他們不輕信學(xué)校表面的評(píng)價(jià)，還會(huì)送孩子來參加課外輔導(dǎo)，打牢基礎(chǔ)并且拓展思維。這樣的孩子就變得學(xué)東西很快，理解力強(qiáng)，學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前，很多在美國數(shù)學(xué)競賽中也獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。訓(xùn)練之后，孩子們的整個(gè)狀態(tài)高出別人一大截，還有更多時(shí)間發(fā)展個(gè)人愛好，個(gè)性也越來越陽光、自信。

一、7、8年級(jí)中學(xué)生活的黃金時(shí)期

從小學(xué)到初中的課程都是一種普及教育，老師講什么，學(xué)生記什么，學(xué)習(xí)速度非常緩慢，對思維的開發(fā)、開拓都比較狹窄。而7、8年級(jí)，是孩子的大腦正在發(fā)育的過程，很多學(xué)生在這個(gè)時(shí)候腦子就開竅了，腦子越用越聰明，思維越寬，越用越敏銳。

曾經(jīng)有教育專家做過一次測試，對一批初中生進(jìn)行了2年的一對一教育，結(jié)束后參加ACT考試，最高的32分，最低的也有30分，完全達(dá)到了進(jìn)入大學(xué)的要求。他們現(xiàn)在的高中生活非常輕松，根本不需要補(bǔ)習(xí)，有大量的時(shí)間從事體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。

這些學(xué)生不僅對經(jīng)常犯錯(cuò)的問題進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)，還學(xué)會(huì)了解題的正確策略，而不是死記硬背的填鴨式學(xué)習(xí)。學(xué)生的邏輯思維能力、實(shí)際問題解決能力，在上課過程中得到顯著提高，這對他們的幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了成績上的提高。

二、沒有天賦也能成為優(yōu)秀生

在孩子們智力開發(fā)的關(guān)鍵期，多花一點(diǎn)時(shí)間，掌握正確的方法，能力培養(yǎng)起來了，整個(gè)高中就駕輕就熟。很多學(xué)生的父母都是工薪階層的，家里有2、3個(gè)孩子，對孩子在美國的教育都有深刻的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，一直不愿意放棄給孩子的課外幫助。因?yàn)樗麄冎溃鹤プ『⒆拥年P(guān)鍵期，就是在給孩子贏得光明的未來！