子課題及微型課題選題參考

昵稱15221501 2016-12-22

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子課題及微型課題選題參考

一、微型課題選題意見

1．“小”，即課題確定要小。 “小”有兩個層面：一是針對本校、本班、本人在教育教學實踐中出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的最煩惱、最困惑、最亟須解決的問題進行研究，形成“小”課題；二是廣大教師可以在學校主課題框架下結(jié)合自身特點和相關(guān)教育發(fā)展因素，在不改變整個課題研究大方向和整體內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進行有效分析，形成符合本校本班本人教育教學實際的微型課題。

2．“近”，即課題研究要近。在學?？蒲兄髡n題確立的前提下，貼近學校教育教學的實際，為我校的長遠戰(zhàn)略目標服務。“近”有兩個方面：一是研究的內(nèi)容與本校本班本人的教育教學實際相結(jié)合，研究的成果能為本校甚至本專區(qū)教育行政決策服務；二是研究的方法、手段、形式貼近本校實際，與本地整體環(huán)境和研究水平相接近。

3．“實”，即課題研究的方案設(shè)計和操作過程要實。“實”有兩個要素：一是課題方案制定使每一研究階段都具有可操作性，便于研究的展開；二是工作要干得實，不要只做了方案不做實事，或者做了實事沒有過程性材料。

二、選題參考
（一）德育研究
1.班級主題教育活動系列建設(shè)研究
2.青少年自我表現(xiàn)心理及教育實踐研究
3.中學生養(yǎng)成教育的內(nèi)容和形式研究
4.班主任貼近中學生學習和生活實際的德育方法創(chuàng)新研究
5.運用綜合素質(zhì)評價提高中學生道德品質(zhì)的實踐研究
6.中學生誠信教育實踐研究
7.青少年法制教育與預防犯罪問題研究
8.中學生禮儀教育實踐研究
9.（某）學科教學滲透德育的實踐研究
10.青少年校外教育實踐研究
11.班級德育活動課程建設(shè)研究
12.思想品德文化與課堂教學文化的構(gòu)建研究
13.中學生攻擊性行為研究
14.道德高尚學生的基本素質(zhì)和行為特征分析
15.初一新生過渡性教育研究
16.學校德育隊伍建設(shè)研究
17.書香班級建設(shè)與研究
18.新課程背景下班集體建設(shè)的實踐研究
19.新時期共青團實踐探索
20.班主任工作現(xiàn)狀調(diào)查及工作創(chuàng)新研究
21.增強班主任工作有效性的實踐研究
22.班主任自我行為意識的實踐研究
23.優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)研究
24.班主任工作的評價與管理研究
25.班主任利用各學科課程進行學生思想道德教育的途徑和方法研究
26.學生干部的選拔和培養(yǎng)研究
27.實踐主體教育思想，優(yōu)化班級管理的實踐研究
28. 中學生自主管理班級實踐研究
29.學生中“非正式組織”產(chǎn)生的原因、利弊及正確引導的研究
30.中學生早戀問題研究
31.中學思想政治課程資源的開發(fā)研究
32.德育課程有效實施研究
（二）、課程（教材）改革研究

33.初中與高中階段學科內(nèi)容的差異與銜接研究
34.中學各學科（某幾個學科）課程標準內(nèi)容相互支持和銜接關(guān)系的研究
35.(某)學科課程資源的開發(fā)與利用實踐研究
36.學校校本課程資源開發(fā)的實踐研究
37.校本課程的開發(fā)實踐研究
38.綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實施模式研究
39.有效指導學生選擇合適的學習資源的實踐研究
40.豐富中學生課外生活的實踐研究
41.（某）學科教材使用中的問題及策略研究
42.中學環(huán)境教育的實證研究
43.中學生自主開發(fā)課程資源能力的培養(yǎng)研究
（三）、學科教學研究

語文
44.通過編輯書（報）促進學生有效閱讀的策略研究
45.初一學生描寫訓練的實證研究
46.中學生記敘文寫作的教學策略研究
47.文學化作文的教學研究
48.初中生作文梯次教學策略研究
49.中學生經(jīng)典古詩詞積累的策略研究
50.初中語文活動課有效開展策略研究
51.初中語文基礎(chǔ)知識教學策略研究
52.優(yōu)化課堂閱讀活動，提高閱讀教學質(zhì)量的實踐研究
53.語文學習良好習慣的培養(yǎng)研究
54.主體性作文教學的研究與實踐
55.課堂隨機寫作實踐研究
56.從生活中來，到生活中去——課外學生獲取語文信息素養(yǎng)方法探究
57.初中口語交際課教學的問題分析及教學策略
58.美育在初中語文小說閱讀教學中的運用研究
59.初中語文文言文閱讀策略研究
60.初中語文“綜合性學習”的實踐研究
61.初中生口語交際能力教學策略研究
62.初中生閱讀教學策略研究
63.初中生寫作教學策略研究

數(shù)學
64.形象教學在初中數(shù)學教學應用中的研究
65.情景教學在初中數(shù)學教學應用中的研究
66.閱讀教學在初中數(shù)學教學應用中的研究
67.“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“概率統(tǒng)計”、“綜合實踐活動”（7－9年級）的學與教實踐研究
68.開展以“數(shù)學建模”為載體的創(chuàng)新教育實踐研究
69.數(shù)學教學中的問題情境及其創(chuàng)設(shè)實踐研究
70.培養(yǎng)中學生數(shù)學交流能力的實證研究
71.常規(guī)數(shù)學教學模式和新教學模式實踐研究
72.數(shù)學教研組、備課組的制度建設(shè)研究
73.初中數(shù)學新課程總復習的教學方法與策略研究
74.利用《幾何畫板》培養(yǎng)探知能力的實踐研究
75.初高中數(shù)學的銜接教學研究
76.數(shù)學應用問題教學的實踐研究
77.初中女生數(shù)學能力的培養(yǎng)實踐研究
78.初二學生數(shù)學成績大面積下降的原因分析與對策研究
79.數(shù)學中考試題的特點、規(guī)律研究
80.適合學校及學生的中考目標制定及實現(xiàn)策略研究
81.初中數(shù)學總復習的教學方法與策略研究

英語

82.初中英語課堂教學存在的問題對策研究
83.初中學生英語閱讀素養(yǎng)調(diào)查及策略探究
84.中學英語語音教學研究
85.中學生英語詞匯量實際狀況調(diào)查分析
86.中學英語課堂教學中學生聽的習慣的培養(yǎng)研究
87.中學英語課堂教學中學生說的習慣的培養(yǎng)研究
88.中學英語課堂教學中學生讀的習慣的培養(yǎng)研究
89.中學英語課堂教學中學生寫的習慣的培養(yǎng)研究
90.中學英語課堂中學生閱讀理解能力的培養(yǎng)研究
91.中學以閱讀為突破口，提高語言的復現(xiàn)率，積累語言知識與素材的實踐研究
92.中學英語課堂學習活動有效調(diào)控策略的研究
93.中學英語課堂教學模式調(diào)查與研究
94.中學英語課程中鄉(xiāng)土資源的利用研究
95.中學學生英語朗讀習慣的培養(yǎng)研究
96.中學英語課堂活動中的提問策略研究
97.任務型教學在英語課堂實施中存在的問題及對策研究
98.任務型教學的任務設(shè)計實踐研究
99.以寫為載體，加強語言正確性和準確性訓練的實踐研究
100.利用母語幫助中學生英語學習的實踐研究
101.初中英語新教材單元教學設(shè)計技術(shù)研究

理科整合

102.自然環(huán)境教學資源的開發(fā)研究
103.促進每個學生主動參與科學學習活動的方法和策略研究
104.科學活動課教學中運用“問題解決”模式的實驗研究
105.科學教育中教師教學行為與學生學習行為的研究
106.提高新課程理科實驗教學效果的實踐研究
107.理科課堂教學課件制作的實踐研究

物理
108.初中物理“分層教學、分類指導”教改探討
109.實現(xiàn)物理教學中情感目標的途徑探索
110.提高理科教學中現(xiàn)代教育技術(shù)的應用效率的實踐研究
111.物理、地理等學科的圖像教學實踐研究
112.中學物理基本課型、教學設(shè)計及課堂教學研究
113.中學物理教育中的概念形成、規(guī)律掌握研究
114.初中生學習物理的心理障礙分析與消解研究
115.物理實驗教學中的情境設(shè)計研究
116.初中物理公式教學研究

化學
117.化學課堂情景創(chuàng)設(shè)的實踐研究
118.化學復習課的課型與教學實踐研究
119.運用化學教材中的實驗提高學生創(chuàng)新能力的實踐研究
120.初中化學課堂教學中“研究性學習”與“接受性學習”整合的研究與實踐
121.初中化學探究教學模式下探究點的設(shè)計方法研究

生物
122.生物教學中有效培養(yǎng)學生生態(tài)意識的實踐研究
123.生物課外科技活動培養(yǎng)學生環(huán)保意識的實踐研究
124.“概念圖”在生物教學中聽的應用
125.“問題串”在生物教學中聽的應用
126.中學生物實踐活動資源的開發(fā)與利用研究
127.初中生物圖示教學實踐研究
128.提高學生對生物坐標曲線解題能力的實踐研究
129.中學生物實驗教學中實驗設(shè)計實踐研究
130.中學生物實驗中的思維技能訓練研究

131初中生物復習策略研究
政治
132.思想品德課生活化的表現(xiàn)形式研究
133.思想品德課堂教學中及時性評價的方法和形式研究
134.思想品德教材中學習主題的選擇與實踐研究
135.思想品德新課程教案設(shè)計與案例研究
136思想品德新課程總復習的教學方法與策略
137.思想品德評價測試題的編制研究
138.思想品德課課堂中意外情況的處理案例研究
139.思想品德課中運用情景教學的實踐研究
140.思想品德課與社會實踐活動的整合研究
141.思想品德課“情景—問題探究”教學法的實踐研究
142.哲學常識教育應對中考思品考試的策略研究

歷史
141.歷史新教材教學設(shè)計和研究性課題學習策略研究
142.初高中歷史教學銜接研究
143.歷史專題教學方法與策略研究
144.歷史教學方法的建構(gòu)研究
145.歷史新課程教案設(shè)計實踐研究
146.歷史學科講座式教學與探究式教學的研究
147.歷史學科教學模式研究
148.歷史學科教學方法研究
149.歷史學科教學策略研究
150.歷史課堂教學的有效性研究

地理
151.地理教材的圖像系統(tǒng)研究（呈現(xiàn)形式、圖文比例、對學生學習的影響等）
152.充實教材內(nèi)容，實現(xiàn)本土化地理教學內(nèi)容研究
153.鄉(xiāng)土地理教學研究
154.“板書、板畫、板圖（三板藝術(shù)）”在新課程地理教學中的獨特作用研究
155.提高學生有效記憶地理知識的研究
156.學生學習地圖知識的緘默知識研究
157.地理學科作業(yè)改革的研究

(四)評價與考試研究
158.中學生綜合素質(zhì)評價的實踐研究
159.中學學生成長記錄袋的使用方法研究
160.中學生評語的內(nèi)容和方式改革實踐研究
161.新課程標準下中學各學科課堂教學評價改革實踐研究
162.中學學科教學中客觀評價策略研究
163.中學各科課前基礎(chǔ)調(diào)查的作業(yè)設(shè)計研究
164.中學各科作業(yè)設(shè)計多樣化、科學化的實踐研究
165.改變作業(yè)批改方式、提高作業(yè)批改效率的實踐研究
166.學生各學科錯題集的開發(fā)與使用的實踐研究
167.中學生期末考試改革的實踐研究
168.新課程理念下各學科試卷命制研究
169.分省自主命題后的高考命題研究
170.中學學科課堂教學管理與評價研究
171.中學畢業(yè)生思想道德評價過失的原因及對策研究
172.各學科新課標下“個人成就展示板”評價活動實踐研究

（五）學生學習研究
173.學生的學習起點研究（如：學習起點有哪些不同的類型、學生學習起點的有效確定與運用等）
174.中學生各學科學習的成功策略和誤區(qū)研究
175.中學生在不同學習階段各學科學習中的思維障礙分析及消除研究
176.中學不同學科在不同階段學困生成因及轉(zhuǎn)化研究
177.讓中學生注意力集中的方法與策略研究
178.中學生喜歡的學習方式研究
179.中學生“個性化預習” 研究
180.中學生學習中的非智力因素研究
180.中學學科學習指導的研究
181.提高中學生學科學業(yè)成績的實踐研究
182.中學生學習方式的實踐研究
183.中學生自主學習中的教師指導實踐研究
184.中學研究性學習、課題學習的實施研究
185.有效開展中（?。W學生各學科學習指導的實踐研究
186.中學課堂教學中學生活動的組織策略研究
187.中學生在政、史、生、地課堂中學習習慣培養(yǎng)與評價研究
188.中學課堂教學中實施學生合作學習（學習機制、合作意識、合作方法，合作能力，合作學習有效價性，評價體系等）的實踐研究
189.中學課堂教學中實施學生自主學習（閱讀、提問、討論、競賽、游戲、評價、實驗、練習、展示、觀察）的實踐研究
190.中學課堂教學中實施學生探究性學習（提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題；調(diào)查研究、分析研討，解決問題；表達與交流等探究學習活動，獲得知識，激發(fā)情趣，掌握程序與方法）的實踐研究
191.中學實施“先學后教，當堂訓練”的教學研究
192.合理布置家庭作業(yè)與學習成績相關(guān)性研究
193.義務教育段學生實驗探究能力培養(yǎng)的研究
194.中學生自主學習習慣研究
196.中學生課堂小組合作學習方式研究
197.中學生研究性學習教學策略研究

（六）心理健康教育研究
198.中學生心理健康狀況調(diào)查研究
199.中學教師心理健康狀況調(diào)查研究
200.中學寄宿制學生心理健康教育干預研究
2201.中學心理危機援助中心的建設(shè)研究
202中（學生心理問題預防與矯正實踐研究
203.初一新生的心理特征分析
204.學生心理素質(zhì)培養(yǎng)模式及實施策略研究
205.抓住教育契機進行良好心理輔導的研究
206.預防校園暴力行為的心理問題研究
207.學科教學與班主任工作中滲透心理健康教育實踐研究
208.教師素養(yǎng)、行為、人格對學生心理健康影響的實踐研究
209.家長素質(zhì)及教育方式對學生心理健康影響的實踐研究
210.性健康教育研究（含青春期教育研究）
211.升學與擇業(yè)的心理指導教育實踐研究
212.特殊兒童心理問題分析及教育案例研究

（七）藝體教育研究
213.中學音樂教學設(shè)計的研究
214.中學音樂教學的故事導入模式研究
215.中學音樂課堂教學中器樂教學研究
216.中學美術(shù)課堂分組合作教學策略的實踐研究
217.中學體育運動會活動設(shè)計、實施及評價研究
218.中學運動會規(guī)則、內(nèi)容等指向教育目標的改革研究
219.中學一條龍課余運動訓練體系實踐研究
220.中學生體育運動處方研究
221.學校藝術(shù)節(jié)活動設(shè)計案例研究
222.美育與學科教學的整合研究
223.藝體教育與學生審美素質(zhì)發(fā)展的研究
224.學生每天一小時體育鍛煉的保障及實效性研究
225.大課間操（課間體育活動）形式、內(nèi)容的研究
226.器械體操教學安全措施與辦法研究
227.體育課堂教學中的集合隊型、講解隊型、示范隊型研究
228.體育課中教師指導學生合作學習的策略研究
229.廣播體操促進智障礙兒童粗大動作運動能力的康復研究
230.學生眼保健操效益研究
231.根據(jù)《體育與健康課程標準》制訂學年、學期、單元體育教學計劃的實踐研究
232.體育課時計劃有效性、實用性與設(shè)計研究
233.體育課堂教學常規(guī)建設(shè)與學生主體性關(guān)系及其處置辦法的實踐研究
234.體育課堂教學運動負荷評價研究
235.體育課堂教學培養(yǎng)學生合作學習、承受挫折、公平競爭、遵守規(guī)則等良好心理品質(zhì)的內(nèi)容與方法研究
236.體育課堂教學中的過程評價研究
237.體育教學分組的實踐研究

（八）信息技術(shù)教育研究
238.中學信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對策研究
239.中學現(xiàn)代遠程教育工程“三種模式”的教學模式和教學方法研究
240.各學段信息技術(shù)教學方法研究
241.信息技術(shù)與課程、教學深層次整合研究
242.信息技術(shù)環(huán)境下教學模式和教學方法的創(chuàng)新研究
243.信息技術(shù)環(huán)境下學習方式變革與學習績效研究
244.中學生數(shù)字化學習研究
245.網(wǎng)絡虛擬實驗室在教學中的應用研究
246.提高教育信息技術(shù)應用水平和效益的研究
247.信息化對中小學教育教學持續(xù)發(fā)展的策略研究
248.數(shù)字化的教學資源庫建設(shè)與應用開發(fā)研究

（九）教師專業(yè)發(fā)展研究
249.教師行為規(guī)范標準與師德建設(shè)實踐研究
250.學科教學設(shè)計及備課改革的實踐研究
251.通過專題研究，促進教研活動切實有效的開展
252.提高集體備課效益的實踐研究
253.相互聽課、議課、評課，促進教師教學能力發(fā)展的研究
254.各學科教學中說課技能訓練實踐研究
255.各學科教學中教師說課技能所涉及的技術(shù)提高研究
255.提高中小學教師說課、課堂教學觀察、評課水平的實踐研究
256.提高教師交往能力的實踐研究
257.開發(fā)備課組功能，促進教師專業(yè)發(fā)展研究
258.學習型教師團隊的建設(shè)與實踐
259.不同教齡段教師教研狀態(tài)的比較分析
260.提高教師在課堂教學提問水平（設(shè)置的問題情景、問題的提出、時間控制、即時反饋）的實踐研究
261.新課程下教師專業(yè)能力的要求及其培養(yǎng)實踐研究
262.教師的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)培養(yǎng)個案研究
263.學科教學設(shè)計及備課改革的實踐研究
264.教師教學藝術(shù)的形成研究
265.教師與學生溝通的藝術(shù)
266.科研型、學術(shù)型教師培養(yǎng)的實踐研究
267.中學提高教師教學技能的實踐研究
268.學校提高教師教育技術(shù)能力的實踐研究
269.當前教師的心理健康狀況調(diào)查與解決對策研究
270.適應教師主動參與的教科研方式創(chuàng)新研究
271.教師培訓機構(gòu)能力建設(shè)研究
272.教師遠程繼續(xù)教育的學校管理實踐
273.教師遠程繼續(xù)教育的學習方式研究
274.教師遠程繼續(xù)教育的學習策略研究
275.新課改背景下校本教研有效活動方式研究
276.多渠道為教師提供校本教研的實戰(zhàn)演練研究
277.激發(fā)教師研修內(nèi)驅(qū)力的實踐研究
278.在職教師校本培訓的內(nèi)容、方式、途徑及質(zhì)量評價機制研究
279.校本教研活動方案設(shè)計的實踐研究
280.兼職教師迅速提高所任學科教學能力的研究
281.兼職教師提高任教學科素養(yǎng)的研究
282.教師敘事性案例研究