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心靈的守藝人—聾人大學(xué)生陶藝工作室

在北方歷史文化名城沈陽(yáng)有一個(gè)特殊的學(xué)校，那里有一群熱愛陶瓷藝術(shù)的守藝人，他們?yōu)闅埣踩怂囆g(shù)文化事業(yè)默默耕耘，這就是遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系聾人陶藝工作室團(tuán)隊(duì)。    

聾人陶藝團(tuán)隊(duì)

陶藝?yán)蠋熇顮I(yíng)在陶坯上創(chuàng)作繪畫

2012年聾人陶藝工作室成立，在建設(shè)過(guò)程中得到了學(xué)校的大力支持，配備了完善的教學(xué)設(shè)備，為培養(yǎng)聾人大學(xué)生陶藝技能提供了基礎(chǔ)保障。學(xué)校專業(yè)老師們克服語(yǔ)言障礙學(xué)習(xí)手語(yǔ)，每天與同學(xué)們?cè)谝黄?，了解同學(xué)所想，研究聾人藝術(shù)教育的方式方法。張順同學(xué)擅長(zhǎng)拉坯技術(shù)，但又總會(huì)因?yàn)榧庇谇蟪桑谥谱鞔蟮钠餍蜁r(shí)遇到阻礙。老師了解到他的情況，為使他能夠放下緊張的情緒，就帶他到校外企業(yè)實(shí)習(xí)基地去體驗(yàn)柴燒，享受古法燒制瓷器的樂(lè)趣。

刻苦訓(xùn)練的張順同學(xué)

刻苦練習(xí)基本功

肖艷秋同學(xué)自幼喜歡繪畫，在陶瓷繪畫上有自己的優(yōu)勢(shì)，老師們發(fā)現(xiàn)了他的特長(zhǎng)，就鼓勵(lì)她多多練習(xí)，并為她準(zhǔn)備了大量的學(xué)習(xí)資料，使她在陶瓷繪畫的技術(shù)中找到了學(xué)習(xí)的自信。

聾人學(xué)生肖艷秋

比賽中的趙偉

“跟著大師學(xué)技能”學(xué)校向社會(huì)廣募人才，聘請(qǐng)了北方陶瓷藝術(shù)領(lǐng)域的專家為這群無(wú)聲世界的孩子開啟中國(guó)陶瓷傳統(tǒng)文化智慧的大門。陶瓷藝術(shù)講究師傳與繼承，學(xué)生們需要的不僅僅是技術(shù)能力，更是藝術(shù)修養(yǎng)的言傳身教。中國(guó)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)大師關(guān)濤、許曉政博士、陶藝家林松等多位專家走進(jìn)聾人學(xué)生的課堂，手把手、一字一句與他們一起學(xué)習(xí)。不僅僅成為了師傅與徒弟，又成了知心的好朋友。

學(xué)生到合肥參賽

許曉政博士和同學(xué)們對(duì)陶藝是真愛呀！人工練泥機(jī)！

我在出差沈陽(yáng)時(shí)，有幸得到許曉政博士及愛人李營(yíng)老師的接待。他們到地鐵接我去參觀遼寧特殊教育師范高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系聾人陶藝工作室，這一天是周六上午9時(shí)，他們放棄了休息時(shí)間，免費(fèi)的為聾啞殘疾人培訓(xùn)，為他們參加全國(guó)職業(yè)院校殘疾人大賽做準(zhǔn)備。沒(méi)多會(huì)，陶藝家林松老師也來(lái)了，與他們的交流會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都非常的親近隨和，對(duì)陶瓷藝術(shù)又是非常的認(rèn)真與執(zhí)著。他們通常一待就是一天，很晚才回家。他們的精神感染了同學(xué)，堅(jiān)持不懈的傳授也終于得到了聾人學(xué)生的回報(bào)，作品獲得了多項(xiàng)省級(jí)比賽大獎(jiǎng)。唐善彬、趙偉同學(xué)還在全國(guó)職業(yè)院校殘疾人技能大賽中獲得了好成績(jī)。

薪火相傳，匠人精神，希望有更多的愛陶人、守藝人關(guān)注殘疾人藝術(shù)教育事業(yè)，為無(wú)聲世界的孩子開拓更廣闊的藝術(shù)天地。

《中國(guó)陶藝研究》資深編輯高獻(xiàn)云