總有家長問我，孩子不喜歡學(xué)習，該怎么辦？該怎么對待或者改變孩子這種學(xué)習不好的態(tài)度？這是一個很大的問題。

作為家長要明白，一個孩子對待學(xué)習的態(tài)度，有著三個方面：

1、孩子對待學(xué)習的情感；

2、孩子對待學(xué)習的認知：學(xué)習是否重要？

3、行為傾向，周圍環(huán)境是否適合孩子學(xué)習？

所以家長要讓孩子學(xué)習，就要讓孩子在認知上認為學(xué)習非常重要，學(xué)習很有價值；在情感上讓孩子喜歡學(xué)習，在學(xué)習中能找到快樂和成就；從行為傾向上讓孩子做好學(xué)習的準備。從家庭到學(xué)校、周圍都是一個學(xué)習的氛圍。

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態(tài)度定義。態(tài)度是帶傾向性心理的準備狀態(tài)，是人們對特定的對象所持的一種穩(wěn)定的評價和反應(yīng)傾向。心理學(xué)研究表明態(tài)度對個體的行為具有重要的影響。好的學(xué)習態(tài)度包含：認知、情感、行為。