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畢加索曾經(jīng)說過：每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家。作為父母，我們?cè)撊绾魏亲o(hù)孩子與生俱來的藝術(shù)潛能？很多父母都會(huì)說：我不懂藝術(shù)，該如何對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙？ 其實(shí)，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞，就在每天與孩子相處的生活中，只需要掌握一些小小的技巧和方法—— 你就是孩子最好的藝術(shù)伙伴。
從學(xué)習(xí)藝術(shù)中，孩子會(huì)獲得什么？給孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙，其實(shí)是在培養(yǎng)他對(duì)于美的一種感覺。 我記得馬云曾經(jīng)說過這樣一句話：“藝術(shù)，讓孩子真正成為一個(gè)人?！边@句話我個(gè)人的理解是這樣的，藝術(shù)的感覺是與他人無關(guān)的，它其實(shí)是每個(gè)人自己內(nèi)心受到的觸動(dòng)，而這種觸動(dòng)可以引發(fā)各種情緒，也許是美好，也許是憂傷，也許是感動(dòng)，也許是愉悅……可不管是怎樣的情緒與感受，它都是外在的世界與一個(gè)人內(nèi)心的聯(lián)結(jié)和共鳴，那這種情緒和感受只與他自己有關(guān)。 回到最初的問題，為什么要對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)啟蒙？
1、讓孩子成為快樂而內(nèi)心富足的人如果一個(gè)孩子能夠?qū)γ烙懈鞣N敏銳的感覺，那么他就有能力建立一個(gè)快樂而且富足的內(nèi)心世界，這是他自己所獨(dú)有的、能夠享受其中的小世界。而他從這個(gè)小世界中所獲取到的愉悅和美好會(huì)慢慢積累成一種力量，這種力量足以抵抗外部世界的各種煩憂和壓力。
有一句話這樣說：“藝術(shù)撫慰心靈。”這就是我所理解的藝術(shù)的力量。我相信所有的父母都希望孩子未來會(huì)幸福和快樂，那么這種幸福和快樂從何而來？是從孩子的內(nèi)心而來，而藝術(shù)，就是一種最好的方式，能夠在孩子內(nèi)心播種這顆幸福和快樂的種子。這顆小種子如果培育得好，將會(huì)給孩子的一生帶來積極的影響。 2、散發(fā)正能量，讓孩子有更多朋友著名作家羅蘭曾說：“藝術(shù)的最高境界是善良、純真和美好。”如果一個(gè)小孩，能夠在童年時(shí)時(shí)浸潤(rùn)在藝術(shù)的環(huán)境和氛圍中，那么未來他對(duì)美的感受力、對(duì)世界細(xì)致的觀察、對(duì)世間萬物的好奇和探索，也必定卓然不凡。
如果一個(gè)人能夠在生活中處處感受到美，那么他的心靈必將獲得不斷的滋養(yǎng)和凈化，他會(huì)自覺地遵循美的原則，不只發(fā)現(xiàn)美，感受美，還會(huì)身體力行地創(chuàng)造美。這樣一個(gè)創(chuàng)造美好的人，身上帶有的積極能量，會(huì)吸引很多周圍的人成為朋友。 3、創(chuàng)造性的思維，讓孩子更有競(jìng)爭(zhēng)力一個(gè)孩子進(jìn)行涂鴉或繪畫的過程，就是他自我表達(dá)的過程，通過畫面來呈現(xiàn)他的所思所想。而他的所思所想又來源于哪里？來源于他在日常生活中的體驗(yàn)，來源于他對(duì)事物的觀察和理解。 為什么說藝術(shù)教育有助于提升孩子的創(chuàng)造力？所謂創(chuàng)造力其實(shí)就是一種創(chuàng)新的能力。創(chuàng)新，就是打破常規(guī)，能夠?qū)⑷藗兯究找姂T的事物挖掘出新的功能。學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子，會(huì)比別的孩子更具備細(xì)致的觀察能力以及做事情的專注力，而且他會(huì)有更多的思考，并且有把這個(gè)思考表達(dá)出來的能力。他會(huì)用一雙慧眼和不同的角度去看待身邊的一切，并且能夠使自我的想法得以實(shí)現(xiàn)，久而久之，孩子的創(chuàng)造力自然就會(huì)有所提升。
在和孩子的互動(dòng)過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的想象力絕對(duì)是超越成人的，他們的腦洞足夠大。我常常會(huì)被小孩的想法給“震”了，因?yàn)樗麄儾粫?huì)像成人一樣有各種束縛。有一次我和兒子玩雪花的剪紙，就是將紙折四下或六下，然后隨意用剪刀剪出不同的花紋，剪了大概十幾個(gè)后，兒子突然在地上把那些我們剪過的雪花拼成了一只會(huì)飛的大鳥。我真的很驚訝，他讓剪紙多了一層想象的空間。 有時(shí)當(dāng)你和孩子進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，或許你打開的是一種可能，但是孩子則會(huì)在此基礎(chǔ)上，洐生出更多的變化。與其說是我們?cè)谝龑?dǎo)孩子，不如說是孩子引導(dǎo)我們?nèi)ゴ蜷_思路，看到更多的可能性。從這一點(diǎn)來說，孩子們真的是我們的老師。 我們當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)不再考慮吃飽穿暖了，因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步，很多的發(fā)明創(chuàng)造，競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈，未來競(jìng)爭(zhēng)力的所在，就在于孩子是否有創(chuàng)新的能力，所以學(xué)習(xí)藝術(shù)可以增加孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。 如何在生活的點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感覺？1、擴(kuò)充孩子的生活體驗(yàn)我記得第一次去歐洲時(shí)，在盧浮宮里參觀，大大的展廳里，會(huì)聽到有孩子的哭聲，然后就會(huì)看到一些老外夫婦，抱著特別小的孩子在欣賞名畫。也許那些小孩未必真能看到或感受到什么，但我相信，讓孩子從小就浸泡在這樣的藝術(shù)氛圍中，其實(shí)會(huì)帶給他一種潛移默化的影響。
讓孩子從小就浸泡在藝術(shù)氛圍之中。 所以別擔(dān)心孩子年齡小，理解不了，小孩天生就具有靈性，他們所感受到的會(huì)比我們想象的要多得多?，F(xiàn)在的孩子比我們小時(shí)候要幸福多了，會(huì)有很多的機(jī)會(huì)欣賞到一些高水準(zhǔn)的藝術(shù)展覽，甚至能夠親眼目睹很多藝術(shù)大師們的真跡，還有一些高質(zhì)量的戲劇和音樂會(huì)……這些體驗(yàn)都能讓孩子的精神世界獲得極大的豐富。也有很多的家庭熱愛旅行，一到假期就會(huì)帶孩子在路上游走，見識(shí)不同的風(fēng)土人情，領(lǐng)略多樣的文化藝術(shù)，這樣的經(jīng)歷都會(huì)擴(kuò)充孩子的生活體驗(yàn)。 2、大自然是最好的老師我在幾年前去西班牙旅行，在巴塞羅那欣賞到了建筑大師高迪的很多作品。我還清楚地記得，當(dāng)我走進(jìn)圣家族教堂仰視教堂內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，所受到的震憾。
圣家族大教堂 在教堂的一間展室里，我了解到，高迪的設(shè)計(jì)靈感全部來自于大自然的動(dòng)物和植物，那些曲線的設(shè)計(jì)原型其實(shí)取于動(dòng)物的骨架、蝸牛殼上的螺旋、烏龜殼上的碎紋還有貝殼上的花紋、植物彎曲的藤蔓、動(dòng)物的翅膀及形態(tài)各異的花瓣……這些都在高迪的建筑中得到靈活的運(yùn)用和展現(xiàn)。 那些曲線的設(shè)計(jì)都是來源于大自然。我后來得知，高迪在小時(shí)候因?yàn)樯眢w不好，沒有上學(xué)，于是他經(jīng)常在家附近的樹林中獨(dú)自玩耍，他生長(zhǎng)于大自然中，是大自然給了他豐富的靈感來源。 所以我們要時(shí)常帶著孩子到自然中，去觀察每一片樹葉、每一朵小花、樹葉的紋理、色彩的變化、花瓣的不同形態(tài)、花開的奇妙過程，走在自然中隨地可以撿拾到的落葉、枯樹枝，還有成熟的樹種和果實(shí)，有著各自不同的姿態(tài)。帶孩子去細(xì)心地觀察和感受，把在大自然中找到的寶貝收集起來帶回家，在樹葉、石頭及貝殼上進(jìn)行彩繪，把枯樹枝做出各種創(chuàng)意，一些果實(shí)可以和粘土結(jié)合成為活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物……這些素材，會(huì)啟發(fā)孩子很多新鮮的靈感。 3、觀察和發(fā)現(xiàn)身邊的美藝術(shù)是融入生活的。父母平時(shí)在和孩子相處時(shí)，要注意隨時(shí)開啟孩子發(fā)現(xiàn)的眼睛，孩子的好奇心和想象力都足夠豐富，但需要父母的引導(dǎo)。 我們?cè)谏钪薪佑|到的每一樣?xùn)|西，對(duì)孩子來說，都可能是美育的啟蒙。
《讀友》清雅版封面插圖 我們帶孩子看書，孩子學(xué)到的不僅是書里的知識(shí)，他感受到書的質(zhì)感、書籍的裝幀藝術(shù)、書里面美麗的畫面……書籍的美不只一個(gè)面相；我們給孩子看雜志也是如此，富有韻律感的排版、富有想象力的封面、輕靈美好的插圖……好的雜志給孩子的美感教育不一而足。
《藝術(shù)創(chuàng)想》內(nèi)頁
《快樂科學(xué)》（少年版）內(nèi)頁 我們都是小時(shí)候看著書、看著雜志長(zhǎng)大的，到現(xiàn)在我們?nèi)匀荒芟肫鹚鼈兪侨绾芜M(jìn)入我們的生活，如何指引著我們的價(jià)值觀、我們潛移默化的對(duì)文字的感受力和對(duì)美的感覺。
《天天愛學(xué)習(xí)》語文刊內(nèi)頁 內(nèi)頁無須刻意，藝術(shù)存在于每時(shí)每刻的生活細(xì)節(jié)中。而且若想對(duì)孩子有好的引導(dǎo)，父母自己也要打開發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而我們自己也會(huì)從中受益——當(dāng)你能發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著美的時(shí)候，心情自然就會(huì)愉悅，這種愉悅也自然會(huì)傳遞給孩子。 4、讓藝術(shù)啟蒙在生活中自然而然地發(fā)生很多父母會(huì)說，工作太忙，沒時(shí)間和孩子去進(jìn)行互動(dòng)。其實(shí)，對(duì)孩子的藝術(shù)啟蒙不一定要特意進(jìn)行，可以抓住各種生活的瞬間
比如，帶孩子外出，看看天上的云，問問他，那些云朵讓他聯(lián)想到了什么？和孩子行走在大自然，找找草叢里的昆蟲，撿撿地上的落葉、小樹枝、碎石，隨意地?cái)[放成一些造型；當(dāng)你在廚房做飯時(shí)，也可以讓孩子來參與，讓他去聞聞不同食材的氣味，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的形狀。 如何給孩子提供一個(gè)藝術(shù)環(huán)境？1、為孩子準(zhǔn)備一個(gè)專屬的空間父母可以在家里設(shè)置一個(gè)固定的空間，讓孩子可以在里面任意地去涂鴉和創(chuàng)作。當(dāng)然最重要的，父母一定不要去干擾孩子，讓它成為一個(gè)真正屬于孩子自己的安全的空間。他在里面可以盡情地發(fā)揮，可以去玩，可以做各種破壞。
涂鴉墻 如果家中實(shí)在空間有限，我們可以提供一個(gè)固定的小桌子，一面涂鴉墻，甚至可以是一個(gè)大紙箱。這個(gè)紙箱，對(duì)于孩子來說也是一個(gè)非常好玩而且有趣的創(chuàng)作空間，就像是一個(gè)城堡，一個(gè)孩子專屬的私密空間。 2、多材料的綜合運(yùn)用現(xiàn)在也有很多家長(zhǎng)會(huì)和孩子一起做手工，我覺得手工是一種非常好的方式，因?yàn)樗鼤?huì)應(yīng)用到多種材料，而孩子接觸的材料越多，他由此激發(fā)的想法也就越多。做手工的過程是一個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)手的過程，也是一個(gè)解決問題的過程。
接觸到的材料越多，孩子的想法也越多。 3、讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣藝術(shù)的熏陶應(yīng)該是一輩子的事情，父母一定要拋棄急功近利的想法，而是要給孩子創(chuàng)造環(huán)境，讓藝術(shù)成為孩子生活的一部分。他高興時(shí)可以唱歌，不高興時(shí)也會(huì)通過畫筆去釋放，讓藝術(shù)成為孩子的一種表達(dá)方式。 4、讓他的眼睛看到最經(jīng)典的有一句古話叫“道法自然，師從經(jīng)典”，對(duì)于孩子的藝術(shù)啟蒙，父母一定要注意提供給孩子最優(yōu)質(zhì)的資源，帶他們看古今中外的藝術(shù)大家的最經(jīng)典的畫展、畫冊(cè)。
莫奈《睡蓮》 5、真心地贊美孩子的創(chuàng)作夸贊孩子要誠心實(shí)意，不是為了某些目的去奉承孩子；要對(duì)孩子創(chuàng)作的過程進(jìn)行贊美，而不是點(diǎn)評(píng)他們的創(chuàng)作成果；把孩子的作品在親戚朋友面前展示，真誠地表達(dá)贊美和喜悅之情，不僅可以讓孩子獲得成就感，也是一個(gè)非常有技巧的表揚(yáng)方式。
作者的話作為父母，你不一定需要有很高的藝術(shù)修養(yǎng)，也不必一定心靈手巧，這些都不重要。想讓孩子覺得有興趣，家長(zhǎng)一定要參與其中。當(dāng)孩子看到你投入專注的樣子，他們自然而然就會(huì)受到感染，而且孩子一定會(huì)引領(lǐng)我們往更有意思的方向去玩去創(chuàng)作。藝術(shù)就在我們身邊，讓孩子愛上藝術(shù)沒有那么難。 |
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