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5.31 張嘉添老師 1. 聽課方法：聽課要做筆記，聽課要聽課程背后的意思與意義。 2. 賞識課程原因：賞識的方式對孩子成長非常有幫助；錯誤的賞識會導(dǎo)致孩子出問題，所以要正確的賞識，不能一味地表揚或贊美，避免出現(xiàn)賞識依賴癥。 3. 如何正確賞識孩子：第一、相信自己的孩子，就是安心之道。相信就是安心，一個是安家長的心，一個是安孩子的心。相信孩子，家長才能夠安心。孩子也要安心，孩子的很多問題都是不安心所致，如作業(yè)做不完，在學(xué)校被批評。怎么樣才能安心？選擇相信孩子，當(dāng)相信孩子時，父母才會安心。 4. 三個相信：相信我的孩子都是天才；相信每一個孩子都可以透過學(xué)習(xí)得到成長；相信每一個孩子總是希望透過自己的努力讓爸爸媽媽開心。相信孩子，是賞識孩子的基礎(chǔ)。相信就是力量，就是祝福，擔(dān)心就是詛咒。吸引力法則中講到，擔(dān)心什么就來什么。父母親的祝福力量是最大的。三代以內(nèi)的父母祖宗對一個人的影響是最大的。 5. 孩子像夜明珠一樣，閃閃發(fā)光，因為不相信，認(rèn)為自己的孩子不是夜明珠，不斷去改造，導(dǎo)致夜明珠失去了光澤。每一個孩子本是圓滿具足的，每一個人都是可以成佛的。 6. 當(dāng)父母不相信孩子時，就總會盯著孩子的缺點看。正是因為不相信孩子，就當(dāng)起了裁判員，看孩子是不是勇敢，是不是做作業(yè)不認(rèn)真.....就像運動員和裁判，父母老師盯著孩子的錯誤看，導(dǎo)致運動員跟裁判打架。父母應(yīng)該當(dāng)拉拉隊，不管有沒有進(jìn)球，都關(guān)注孩子，相信孩子是最棒的運動員。 7. 逼迫帶來反抗。當(dāng)孩子感到不安全，恐懼時，不會主動去完成任務(wù)，反而會去撒謊。陶行知抓著一只餓了三天的母雞，抓著母雞放在講臺上讓母雞吃，母雞被逼迫吃米，反而不吃，然后將母雞放到地上，母雞則主動吃米。所以，逼迫帶不來良知的發(fā)現(xiàn)，帶不來進(jìn)步，只能帶來反抗。 8. 從一個孩子從出生到13歲是心理期待存蓄期，在這個期間，所有的要求，打罵，指責(zé)都只能默默承受，無法表達(dá)，因為他知道，表達(dá)了也沒有用，所以只能一直壓迫，但是孩子內(nèi)心有一股反抗力量，這股能量一直壓迫到13歲，發(fā)現(xiàn)自己開始長大了，于是孩子情緒開始爆發(fā)，這也就是叛逆的開始。當(dāng)人被逼迫的時候，內(nèi)心是反抗的。當(dāng)我們被否定的時候，我們會產(chǎn)生抵觸的堅冰。內(nèi)心的堅冰就是這樣產(chǎn)生的，這種堅冰從孩子一歲開始，越積越厚，當(dāng)孩子開始不跟父母說話了，不跟父母溝通了，反感父母，這就是堅冰，而父母卻無數(shù)次想打開這種堅冰。可惜，很多父母打開堅冰的方式是指責(zé)，要挾，想要用斧頭，威力去打開。但是，越是這樣，只會導(dǎo)致堅冰越來越厚。案例：一個父母把孩子放在學(xué)校寄宿9年，換來了9年的輕松，但是當(dāng)父母想親近孩子時，孩子不理睬父母了，孩子整體上網(wǎng)，逃學(xué)。得了江山，失去了孩子。事業(yè)再成功也彌補不了教育孩子的失敗。 9. 第二、發(fā)現(xiàn)孩子天才的一面，鼓勵和表揚只是外在的表象，應(yīng)該從內(nèi)在去挖掘孩子內(nèi)在的力量，讓孩子主動地去努力。 10. 推薦電影《地球上的星星》，在電影里面，講述的是一個印度的男孩，有閱讀障礙，父母老師對孩子是指責(zé)的，后來不得不把孩子送到一所寄宿學(xué)校，在學(xué)校中，孩子遇到了尼克老師，在老師的幫助下，孩子成為了一個天才畫家。發(fā)掘孩子的天才的那一面，才是對孩子有幫助的。 11. 第三、讓孩子去找感覺，嘗甜頭，激發(fā)內(nèi)在動力。讓孩子找到我一定行、爸爸媽媽相信我的感覺，找到我是一個成功者的感覺，找到我可以做的感覺。感覺好了，就會自信，會發(fā)自內(nèi)心地去做事情。如何嘗甜頭呢？讓孩子知道做這個事情是有利益的。案例：老師鼓勵自己孩子學(xué)書法。 12. 第四、及時發(fā)現(xiàn)問題，延遲處理問題。習(xí)慣性是發(fā)現(xiàn)問題就解決問題。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)問題時，是帶著情緒的，說的話是帶著挖苦和指責(zé)的，那句話難聽說哪句話，這些話往往會對孩子造成傷害。所以，一定要延遲，思考清楚，至少要停幾分鐘，先處理情緒，再處理問題。案例：陶行知先生獎勵孩子的四顆糖。陶行知先生發(fā)現(xiàn)問題時，沒有馬上處理問題，而是給了情緒緩和的時間，也讓孩子有了反省的時間。 13. 第五、融進(jìn)去，誘出來。跟孩子打成一片，跟孩子同頻道，才能跟孩子有話講。語言上的表揚是短暫的，只要跟他成為朋友，兄弟，孩子什么話都會跟你講。如何融進(jìn)去？那就是變成孩子需要的那種方式融進(jìn)去。例如，觀世音菩薩欲要度眾生，便會化身眾百身，深入到眾生去度化他們。 14. 錯誤的賞識方式：第一、賞識孩子的結(jié)果，而不賞識結(jié)果背后的行為。第二、賞識結(jié)果，而不賞識結(jié)果背后的品格。第三、壓力型賞識。（如，這次考第一，下次爭取再考第一。）第四、功利型賞識。第五、控制型賞識。不要控制孩子為自己掙面子。 |
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