今年4月27日，重慶市九龍坡區(qū)人社局在官網(wǎng)上發(fā)布《九龍坡區(qū)2016年面向社會(huì)公開(kāi)招聘（引進(jìn)）教育和衛(wèi)生計(jì)生事業(yè)單位工作人員簡(jiǎn)章》，宣布該區(qū)將公開(kāi)招聘（引進(jìn)）161名教育事業(yè)工作人員和104名衛(wèi)生計(jì)生工作人員。

該簡(jiǎn)章明確規(guī)定，大學(xué)畢業(yè)生崗位根據(jù)筆試成績(jī)由高到低按1∶3的比例分崗位（學(xué)校、學(xué)科）確定面試人員；而考試考核總成績(jī)=筆試總成績(jī)×50%+面試總成績(jī)×50%。

此次公招包括了育才中學(xué)的24個(gè)崗位，其中，高中英語(yǔ)崗位招錄5人，王墨逸以綜合成績(jī)排位第5名入選。

“我后來(lái)才知道，能贏得這次公招，很幸運(yùn)。”王墨逸說(shuō)，該崗位有3人筆試同為81分，并列第14名，因而有16人進(jìn)入面試。

“面試的5名評(píng)委中，有3人是育才中學(xué)的老師，”王墨逸說(shuō)，這樣的評(píng)委結(jié)構(gòu)，讓很多“落榜”考生不服，“此次公招中，有很多考生是已經(jīng)在育才中學(xué)上班的‘合同工’（指尚未獲得編制，由學(xué)校聘請(qǐng)的代課老師、臨時(shí)工等——記者注），多數(shù)評(píng)委是他們的同事，面試打分能否公平客觀，得畫(huà)個(gè)很大的問(wèn)號(hào)。”

雖然簡(jiǎn)章中有“面試成績(jī)和進(jìn)入體檢人選名單在九龍坡區(qū)人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)……公布”的條款，但面試的成績(jī)卻并未公示。

以高中英語(yǔ)崗位為例，進(jìn)入面試的人員中，筆試第一名和最后一名僅差8.25分?？墒敲嬖嚨姆植顓s拉得很大，第一名高達(dá)90.6分，第二名為89.4分，而第三名只得到77.91分，被前兩名至少拉開(kāi)11.49分，足以抵消筆試的差距。在參加面試的16人中，總分前兩名的筆試成績(jī)分別為并列倒數(shù)第五和并列倒數(shù)第一。

根據(jù)多人的查證，面試得分前兩名分別為鄒某、代某。兩人極可能屬于“合同工”，即此前已經(jīng)在育才中學(xué)工作。

記者查詢公開(kāi)信息，發(fā)現(xiàn)鄒某的名字出現(xiàn)在《2014年重慶育才中學(xué)“新苗杯”教學(xué)技能大賽獲獎(jiǎng)名單》的“教學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目”和“講課項(xiàng)目”兩個(gè)榜單之中，均獲得三等獎(jiǎng)；而代某則與育才中學(xué)初2015級(jí)23班的班主任的姓名一致，代某同樣出現(xiàn)在上述名單的“第十三屆學(xué)術(shù)年會(huì)校內(nèi)參評(píng)論文（案例）獲獎(jiǎng)名單”之中，亦獲得三等獎(jiǎng)。

究竟鄒某、代某是否確系“合同工”，還是重名導(dǎo)致的誤會(huì)，不得而知，但可以確認(rèn)，該崗位筆試得分的第2~5名，其面試成績(jī)均在50~70分之間，這樣的面試成績(jī)讓他們注定落選。

更多不愿具名的報(bào)考者表示，其他學(xué)科入選的19人中，有16人為“合同工”，只有3名“外來(lái)者”。

在重慶網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)上，一名自稱報(bào)考育才中學(xué)高中歷史崗位并取得筆試第一名的老師發(fā)布舉報(bào)材料稱，因有3位考生的成績(jī)相同，該崗位共有8人進(jìn)入面試?！翱偝煽?jī)最高的兩人筆試成績(jī)是最低分，而她們的面試成績(jī)卻是最高分，并且面試分?jǐn)?shù)超過(guò)其他考生至少20分，甚至達(dá)到30分！”

“難道其他的考生真的就差得一塌糊涂？”他投訴說(shuō)，“原來(lái)，面試成績(jī)最高的兩位考生就是育才中學(xué)內(nèi)部的合同工！并且五位面試考官中，有三位就是育才中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)或老師！”

在質(zhì)疑者看來(lái)，評(píng)委未實(shí)施“回避”原則，缺乏公信力；而且評(píng)委的面試評(píng)分分差過(guò)大，讓筆試成績(jī)變得毫無(wú)意義。

該校入選的24人中有18名“自己人”的說(shuō)法是否確切？記者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的公開(kāi)信息進(jìn)行了對(duì)照查詢。被指認(rèn)的18人中，至少12人有明確的線索指向此前已經(jīng)在該校就職（由于調(diào)查手段和渠道的限制，目前尚難以排除同名問(wèn)題；同時(shí)，也不能確認(rèn)未查詢到信息者就必然未在學(xué)校就職——記者注）。

9月2日，在區(qū)人社局，王墨逸向經(jīng)辦此次公招的人員提出“面試考官”的問(wèn)題，“我去育才還看到了面試的評(píng)委”。

“這都已經(jīng)是過(guò)去了，對(duì)過(guò)去那些事情再去（糾纏）已經(jīng)沒(méi)有意義了，如果真是那樣的話，你們幾個(gè)根本就進(jìn)不來(lái)?！睂?duì)方表示，公招時(shí)有監(jiān)督，程序都是按規(guī)定來(lái)做的，“如果說(shuō)有真什么問(wèn)題的話，面試就直接把你們pass掉了?！?/p>

但質(zhì)疑者并不認(rèn)同這種邏輯，他們關(guān)心的是規(guī)則：“自己人”評(píng)委占到60%？這樣的評(píng)委結(jié)構(gòu)是否合規(guī)合理？

在重慶網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)上，區(qū)人社局的回復(fù)對(duì)此有所涉及：我區(qū)接到相關(guān)情況反映后，非常重視，經(jīng)過(guò)了解，按照面試規(guī)則，此次面試包括講課和結(jié)構(gòu)化面試兩方面內(nèi)容，共計(jì)十項(xiàng)評(píng)分要素。由面試當(dāng)天隨機(jī)抽取考官依據(jù)評(píng)分要素和考生總體表現(xiàn)情況獨(dú)立評(píng)分?？脊偌翱脊俳M對(duì)所評(píng)價(jià)成績(jī)負(fù)責(zé)，面試分值為100分制，面試成績(jī)當(dāng)場(chǎng)公布，并由考生本人對(duì)面試成績(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)簽字確認(rèn)。所有考生都對(duì)面試成績(jī)是簽字認(rèn)可的。

該說(shuō)法仍并未平息參加此次公招應(yīng)試者心頭的疑問(wèn)。王墨逸等人曾按要求參加了區(qū)里組織的“崗前培訓(xùn)”，他們意外地得悉更多信息。

在這次培訓(xùn)上，“合同工”與“外來(lái)者”閑聊時(shí)透露，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾表示，學(xué)校的“合同工”只要進(jìn)入面試就能被錄取，“在這種情況下，你們還能入選，確實(shí)很厲害?！?/p>

這種說(shuō)法是否屬實(shí)？記者尚無(wú)從核實(shí)。

另?yè)?jù)中青在線報(bào)道：育才中學(xué)回應(yīng)“拒收風(fēng)波”：按程序接收公招教師

中青在線重慶9月6日電(中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者田文生)重慶市育才中學(xué)今日表示，該校并無(wú)“拒收政府公招教師”的預(yù)設(shè)立場(chǎng)，而是在按程序進(jìn)行接收，本報(bào)報(bào)道所提6人迄今已有5人與學(xué)校完成了對(duì)接，學(xué)校已安排工作崗位，按規(guī)定完善有關(guān)手續(xù)后，正常入職。

該校校長(zhǎng)金永今日對(duì)中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者表示，根據(jù)九龍坡區(qū)整體安排，學(xué)校已按規(guī)定通知今年通過(guò)公招進(jìn)入該校的教師于8月22日至28日參加區(qū)里統(tǒng)一組織的崗前培訓(xùn)。學(xué)校在培訓(xùn)結(jié)束之日當(dāng)晚，向相關(guān)老師發(fā)短信，通知29日上午11：30到校參加會(huì)議。

“這個(gè)會(huì)議的實(shí)質(zhì)，是學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)、一線學(xué)科教師與新入職的教師見(jiàn)面，深入了解教師各自的學(xué)歷、經(jīng)歷、性格等情況，看他們適合教高中還是初中，以及能否勝任班主任的工作，實(shí)現(xiàn)人盡其才，這是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和新教師自己負(fù)責(zé)?！苯鹩澜榻B，當(dāng)日會(huì)后，除離開(kāi)的3名教師外，學(xué)校根據(jù)各自特點(diǎn)，對(duì)與會(huì)教師安排了工作崗位，其中一人還安排擔(dān)任初一班主任。

當(dāng)天，學(xué)校對(duì)離開(kāi)的3名教師發(fā)送短信“請(qǐng)收到此短信的老師注意：請(qǐng)立即返回我校本部國(guó)象樓二樓階梯教室，接受學(xué)校上崗考核……請(qǐng)予配合。謝謝”?！翱赡苁嵌绦胖小蠉徔己恕@個(gè)詞讓這3位教師產(chǎn)生誤會(huì)，導(dǎo)致學(xué)校與當(dāng)事教師未能實(shí)現(xiàn)有效聯(lián)系，”金永表示，因?yàn)槿狈@種面對(duì)面的了解和溝通，學(xué)校也不方便根據(jù)各自的特點(diǎn)安排工作崗位。

今天，九龍坡區(qū)教委再次聯(lián)系了這3位當(dāng)事教師，其中兩人已于今日下午前往育才中學(xué)完成對(duì)接，學(xué)校已經(jīng)根據(jù)其情況分別安排在初中和高中任教。

“多年來(lái)，育才中學(xué)一直堅(jiān)持對(duì)新入職的教師——無(wú)論是剛畢業(yè)的大學(xué)生還是已有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師——進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，包括聽(tīng)課、集體備課、聽(tīng)講座、與相關(guān)職能處室和骨干教師面談等各種形式，目的是讓新老師更快了解學(xué)校、提升水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，” 金永說(shuō)，此次見(jiàn)面的目的并非確定幾名老師是否入職，而是了解情況以便于確定具體工作崗位。

“我認(rèn)為對(duì)新入職教師強(qiáng)化培訓(xùn)是一條行之有效的措施，完成入職培訓(xùn)后，學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還將和新入職教師簽訂一對(duì)一的協(xié)議，以‘老帶新’的方式，提升整體教學(xué)水平，”他表示，正是因?yàn)槎嗄曜⒅貛熧Y建設(shè)，學(xué)校才能一直保持較高的教育教學(xué)水平，上一學(xué)年有6名教師獲得賽課及技能競(jìng)賽的國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。2016年高考中，該校的一本上線率達(dá)75.9%，27名學(xué)生達(dá)到清華、北大的錄取線，其中，10人被香港大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)錄取。

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