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干貨|聽(tīng)一場(chǎng)寫(xiě)作分享課,我得到了什么?

 易良義 2016-07-19

?昨晚聽(tīng)《不要讓未來(lái)的你,討厭現(xiàn)在的自己》作者趙星關(guān)于《1小時(shí)教你突破寫(xiě)作瓶頸,星姐教你成為文案高手》,通過(guò)這次分享課。我不僅為自己寫(xiě)作上很多困惑找到了答案,而且對(duì)寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)在我結(jié)合自己寫(xiě)作經(jīng)歷以及聽(tīng)課收獲說(shuō)說(shuō)我對(duì)寫(xiě)作遇到諸多問(wèn)題的看法。


【1】為什么我看那么多書(shū),寫(xiě)那么多文章,看我文章的人那么少?

寫(xiě)文章并不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的吐槽或者訴苦;不是你想說(shuō)就說(shuō),讀者看了就接受的一個(gè)過(guò)程。真正的寫(xiě)作考驗(yàn)一個(gè)人思維整合、語(yǔ)言駕馭和文章結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌能力。這三方面的能力的定義以及突破方法是什么呢?

01、思維整合能力: 頭腦中同時(shí)處理兩種相互對(duì)立的觀點(diǎn),并從中得出匯集兩方優(yōu)勢(shì)的解決方案的能力。

02、語(yǔ)言駕馭能力:語(yǔ)言表達(dá)時(shí)在符合邏輯和語(yǔ)法規(guī)則的前提下,做到富有新意、韻律。

03、文章結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌:即文章大綱安排,寫(xiě)文章前一定要清晰文章內(nèi)容的組合構(gòu)造,如何開(kāi)頭,如何結(jié)尾,哪里需要照應(yīng),每一步都要做到心里有底。


突破方法:進(jìn)行思維訓(xùn)練,多進(jìn)行命題作文寫(xiě)作,跟著大V一起寫(xiě),寫(xiě)作前先思考文章大綱,寫(xiě)完后跟大V進(jìn)行對(duì)比??纯创骎的創(chuàng)意是什么,他(她)的思維方式是怎樣的,他(她)的語(yǔ)言表達(dá)哪里好?作者是怎樣做到的?自己與作者的差距在哪里,產(chǎn)生這些差距的原因是什么?

如果生活閱歷少,那么自己還需要在生活中多積累經(jīng)驗(yàn),積極參與到社會(huì)生活當(dāng)中。生活處處是素材,無(wú)論是與居委會(huì)阿姨還是市場(chǎng)里賣(mài)菜的老板,只要與你生活有關(guān)聯(lián)的人與事,都能成為你文章的素材;如果知識(shí)面窄,那么多閱讀并積累,現(xiàn)在無(wú)論是線(xiàn)上還是線(xiàn)下到處都可以找到進(jìn)行積極閱讀的辦法,關(guān)鍵是你有沒(méi)有腳踏實(shí)地地去閱讀并積累。

【2】為什么我一篇文章改了好幾次標(biāo)題,但是還是沒(méi)有什么閱讀量?


我剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候,點(diǎn)擊量很低,后來(lái)我陸續(xù)寫(xiě)了幾篇文章都被簡(jiǎn)書(shū)收錄。我當(dāng)時(shí)分析,是不是我的文章標(biāo)題好?于是在之后寫(xiě)作中,我特別注意標(biāo)題的設(shè)置??墒?,我一次次被拒。為什么?我自己對(duì)自己說(shuō):“你想糊弄誰(shuí)呢?”我會(huì)如此感慨,嘲笑自己思考的錯(cuò)誤的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:我花太多心思在取標(biāo)題上,而忽視了寫(xiě)作內(nèi)容。一篇好的文章,最根本的還是文章內(nèi)容是否具有可讀性,是不是值得看。如果我們一味追求標(biāo)題黨,如果寫(xiě)得文章還湊合,讀者只能形式上給個(gè)贊,就像一陣風(fēng)吹過(guò),給人留不下什么深刻印象, 得不到大家的認(rèn)可,長(zhǎng)久下去,寫(xiě)作者會(huì)越寫(xiě)越無(wú)趣,越寫(xiě)越空虛;如果文章根本沒(méi)有可讀性,讀者來(lái)了便走,走得多了,最后壓根就不愿意點(diǎn)進(jìn)來(lái)看。如此看來(lái),只追求標(biāo)題黨對(duì)于作者來(lái)說(shuō)有百害而無(wú)一益。


怎么辦?不要急于求成,成功從來(lái)沒(méi)有捷徑。如果真要為寫(xiě)作找一條捷徑的話(huà),那就是:用心寫(xiě)你的文章,建立自己的獨(dú)特風(fēng)格。同樣,風(fēng)格并不是一朝一夕就能建立的。你要讀各種題材的文章,不管你喜歡的還是不喜歡的;你認(rèn)可的不認(rèn)可的;國(guó)外的或者國(guó)內(nèi)的;現(xiàn)代的還是古代的。趙星在微課中用兩個(gè)例子論證了這一觀點(diǎn):第一,愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò),如果你總是讀你已經(jīng)知道的或者你喜歡的知識(shí),那你什么都學(xué)不到。第二,小孩子沒(méi)有認(rèn)識(shí)各類(lèi)糖果之前,如果只有一種糖果,小孩一般有什么吃什么;但是如果有多種選擇,小孩子一般能明確知道自己喜歡吃什么東西,因?yàn)樗ㄋ┲朗裁礀|西適合自己。所以,你只有通過(guò)大量閱讀,經(jīng)過(guò)各種思想與靈感的碰撞,你才能知道,你真正擅長(zhǎng)寫(xiě)什么樣的文章。

【3】為什么我的文章總是寫(xiě)不出新意,平平淡淡如隨筆?

堅(jiān)持日更,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)有想法但是表達(dá)不出來(lái);沒(méi)有想法,憋也沒(méi)有用的狀況。趙星在微課中多次強(qiáng)調(diào)積累的重要性。積累,我們應(yīng)該很清楚,因?yàn)閺男W(xué)都開(kāi)始積累。只是,我們寫(xiě)作時(shí)針對(duì)積累有兩大問(wèn)題。首先,你堅(jiān)持積累了嗎?想想看,如果我們從小學(xué)開(kāi)始積累,到現(xiàn)在幾乎很多人都能成為積累達(dá)人了。只是我們幾乎沒(méi)有什么人能做到堅(jiān)持積累。過(guò)去一周我立志要每天堅(jiān)持積累五個(gè)句子,我清楚知道,就昨晚,我對(duì)自己失言了。所以,每天問(wèn)問(wèn)自己:究竟你給自己的寫(xiě)作付出過(guò)什么?其次,你通過(guò)哪些渠道進(jìn)行積累呢?有很多人認(rèn)為,積累一定要從書(shū)中獲取。其實(shí)這樣的觀點(diǎn)是不全面的。積累不僅可以通過(guò)書(shū)報(bào),還可以在與他人溝通時(shí)積累既簡(jiǎn)短有涵義深刻的語(yǔ)句,比如“我吃過(guò)的鹽比你吃過(guò)的米多”、“貧賤夫妻百日哀”等等或者通過(guò)朋友圈積累有趣、好看的圖片。如果你積累足夠多的好詞句和圖片,當(dāng)你要素材的時(shí)候,再往自己積累的內(nèi)容里面找,不僅能讓你的文章更有趣味,也能讓你寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。


【4】寫(xiě)作那么久,怎么沒(méi)有什么收獲呢?

在這寫(xiě)作的四個(gè)月里,因?yàn)閷?xiě)文章沒(méi)有進(jìn)步,著急過(guò);因?yàn)橥陡灞痪埽瑐倪^(guò)??墒?,每次都是難過(guò)之后,問(wèn)自己的初心:你還寫(xiě)不寫(xiě),你為什么寫(xiě)?就像跟戀人吵了一架之后又屁顛屁顛、樂(lè)此不疲地討好對(duì)方似的重新提筆再寫(xiě)。是呢,寫(xiě)作真是一場(chǎng)偉大而艱巨的革命。 我研究過(guò)很多出書(shū)或者簽約的作者,他們沒(méi)有一個(gè)人在寫(xiě)作上是一蹴而就的。每個(gè)人都有好幾年的打磨,才慢慢摘取勝利的果實(shí)。如果你真找出了一些快速成長(zhǎng)的寫(xiě)作者,他(她)們一定是在你睡覺(jué)或者休閑的時(shí)候在拼命看書(shū)、寫(xiě)作。就像《快樂(lè)大本營(yíng)》主持人何炅說(shuō)的那樣:“世界真的很公平。每個(gè)人都是通過(guò)自己的努力,決定自己生活的樣子?!彼裕闩α藛?,你的生活知道。

以上就是我在這節(jié)微課所得到的一切,分享給一樣愛(ài)寫(xiě)作的你。

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