導(dǎo)讀：賈得二中關(guān)于“個人圖書館的應(yīng)用”匯報材料，著重推廣“360個人圖書館”的應(yīng)用，強化網(wǎng)絡(luò)教研;利用“360個人圖書館”統(tǒng)計數(shù)據(jù)，現(xiàn)將我校本學(xué)年特色工作匯報如下：，1、利用個人圖書館，上交計劃、質(zhì)量分析等個人材料，通過瀏覽每一名老師的“個人圖書館”，2、利用個人圖書館，我們要求每一位老師在“360個人圖書館”中閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，3、利用個人圖書館，4、利用個人圖書館，李建老師的個人圖書館在短短幾個月的

賈得二中關(guān)于“個人圖書館的應(yīng)用”匯報材料

一年來，我校電教工作立足常規(guī)，著重推廣“360個人圖書館”的應(yīng)用，加強了學(xué)校校園文化建設(shè)，促進了全校師生形成良好的讀書學(xué)習(xí)的風(fēng)氣;提供了更多的網(wǎng)絡(luò)教研的形式，強化網(wǎng)絡(luò)教研 ;利用“360個人圖書館”統(tǒng)計數(shù)據(jù)，使我校的考核更透明公開，改變了學(xué)校常規(guī)管理方式。現(xiàn)將我校本學(xué)年特色工作匯報如下：

1、 利用個人圖書館，上交計劃、質(zhì)量分析等個人材料。通過瀏覽每一名老師的“個人圖書館”，就可以對每一位老師的上交資料進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與匯總，從而改變了管理與評價的方式。老師們之間也通過好友關(guān)注進行相互交流和學(xué)習(xí)，同時也在民主監(jiān)督與相互促進，使我們的考核更公開與透明。

2、 利用個人圖書館，加強了閱讀、學(xué)習(xí)，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們要求每一位老師在“360個人圖書館”中閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，寫出學(xué)習(xí)筆記；廣泛閱讀教育教學(xué)類文章，提業(yè)務(wù)能力；欣賞名篇、名著，提升人文素養(yǎng)。語文老師收藏了四大名著以及和自己學(xué)科相關(guān)的名篇精典，平時閱讀以及查找資料時方便快捷。

3、利用個人圖書館，暢寫教學(xué)隨筆，推動教研活動。有的老師寫出了教學(xué)中的心得與體會，有的寫出教學(xué)過程中的不解與困惑，還有的記錄了一個自己滿意的教學(xué)小片段，也有的老師展示了對某一個知識點的教學(xué)設(shè)計。我們要求，教學(xué)隨筆哪怕是幾句話，但必須是原創(chuàng)，以真正起到教研交流的作用。所有老師共同閱讀每一個老師的“教

學(xué)隨筆”，互相學(xué)習(xí)研究，進一步推進了我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動。

4、利用個人圖書館，共建網(wǎng)絡(luò)文化，共享網(wǎng)絡(luò)資源。

不管是轉(zhuǎn)載的文章還是原創(chuàng)的文章，我們都不做“量”的要求，不走形式不搞應(yīng)付，而是立足于實用。這樣既方便了自己，也服務(wù)了他人。語文老師梁海麗編輯的練習(xí)題＜傷仲永＞短時間內(nèi)訪問量600多次，通過網(wǎng)絡(luò)讓她自己編輯的練習(xí)題服務(wù)了更多的老師和學(xué)生。李建老師的個人圖書館在短短幾個月的時間內(nèi)訪問量突破萬次。這是因為他撰寫的文章以實用為主，寫出了自己解決實際問題的方法，同時也服務(wù)了別人。他的一篇關(guān)于“如何關(guān)閉360流量監(jiān)控懸浮窗”的文章，雖然只有30多個字，卻在不到兩周時間訪問量竟然高達1000人次，說明解決了很多人的實際問題。

2011.7

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