又到了畢業(yè)季。

　　想起了學(xué)生時(shí)代。記得我們畢業(yè)時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)“一顆紅心兩手準(zhǔn)備”，豪情滿懷齊聲高唱《畢業(yè)歌》，走向社會(huì)。

　　如今時(shí)代不同了，校園里彌漫的是溫馨而傷感的離別氣息。畢業(yè)生對(duì)自己的學(xué)生時(shí)光懷著深深的眷戀，有聚餐謝師，有拍照留念，有畢業(yè)旅游……

　　此時(shí)，有位畢業(yè)生問我：學(xué)校畢業(yè)了，可我不懂為什么用這兩個(gè)字，它是如何演變而來的？

　　我欣然作答如下。

　　先從甲骨文字形說起。畢（畢）（圖1），上端像網(wǎng)形，下端是柄，似一把長(zhǎng)柄的網(wǎng)兜。不過，在甲骨文里，早期的“禽”與“畢”不但字形相似，義也相近，只是音異，讀（音近今）。到了金文里“畢”的字符上面加個(gè)“田”（圖2），與“禽”分道揚(yáng)鑣，成了田獵所用的網(wǎng)。所以許慎《說文解字》曰：“畢，田網(wǎng)也?！?/p>

　　“田網(wǎng)”是什么東西？段玉裁《說文解字注》曰：“田獵之網(wǎng)也?！碧铽C又是什么呢？那得從“田”說起，許慎認(rèn)為：“樹谷曰田”，這是后來的意思。遠(yuǎn)古時(shí)“田”同“畋”，從攴（）田。“攴”表示手的動(dòng)作，故其初義為打獵。也就是說，田是狩獵、捕捉野生鳥獸?！睹献印ち夯萃跸隆罚骸敖裢跆铽C于此?！闭f的就是這個(gè)意思。

　　田獵在遠(yuǎn)古是一種制度，始于夏、商，是以休閑獵獲為目的的活動(dòng)，納打獵、射箭、駕車等訓(xùn)練為一體，既可除害，又可獲取獵物，上層社會(huì)頗為風(fēng)行?！对?shī)·齊風(fēng)·還序》：“哀公好田獵，從禽獸而無(wú)厭，國(guó)人化之，遂成風(fēng)俗?！薄蹲髠鳌は骞荒辍罚骸捌┤缣铽C，射御貫，則能獲禽?！?/p>

　　“畢”就是田獵時(shí)用的長(zhǎng)柄小網(wǎng)，一種用網(wǎng)捕取禽獸的工具。《詩(shī)經(jīng)·小雅·鴛鴦》：“鴛鴦?dòng)陲w，畢之羅之?！笔柙唬骸熬W(wǎng)小而柄長(zhǎng)謂之畢?！泵珎髟唬骸爱吽匝谕靡??！?/p>

　　記得讀小學(xué)時(shí)，生物課老師組織我們到野外捕捉蝴蝶、蜻蜓之類，我們自己動(dòng)手制作網(wǎng)兜，長(zhǎng)長(zhǎng)的柄，頂端有個(gè)網(wǎng)兜，與甲骨文的“畢”有點(diǎn)相似。當(dāng)然，我也是讀了甲骨文之后，才恍然大悟，原來這技術(shù)還是先人發(fā)明的，至少已有數(shù)千年歷史。

　　小小捕取禽獸的工具，如何會(huì)演變成與讀書畢業(yè)有關(guān)的呢？古人造字真是充滿了想象力、創(chuàng)造力，將字的本義推演、發(fā)展出新的意義?！爱叀笔遣而B獸的工具，無(wú)論是否捕到，或者漏網(wǎng)逃跑了，可算是完成了一件事，于是便推演出了完畢、結(jié)束的引申義，并且還進(jìn)一步引申為副詞，表示全部義，如“眾妙畢備”“群賢畢至”“畢恭畢敬”等。以此看來，從捕鳥獸的工具演變?yōu)椤爱厴I(yè)”，有其內(nèi)在聯(lián)系，也算順理成章的。

　　至于“畢業(yè)”的“業(yè)”字，也有話可說。

　　業(yè)（業(yè)）（圖3），《說文解字》：“大版也，所以飾懸鐘鼓?！奔创蟀鏋闃菲骷茏由戏降臋M木，刻有如鋸齒，用以懸掛鐘、鼓、磬等樂器。此為“業(yè)”的本義。業(yè)，也稱書版，《爾雅》曰：“大版謂之業(yè)”，故書版謂之業(yè)?！抖Y記·曲禮》：“所習(xí)必有業(yè)”，古人視讀書學(xué)習(xí)為上，遂將讀書稱為“業(yè)”?！睹献印じ孀酉隆罚骸霸噶舳軜I(yè)于門?！币簿褪钦f，愿意留在這里學(xué)習(xí)而成為門下。這是由“學(xué)習(xí)”引申為“學(xué)業(yè)”。

　　人生在世，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老應(yīng)該是每個(gè)人的終身追求。雖然學(xué)生時(shí)代的學(xué)業(yè)結(jié)束了，但人生的學(xué)習(xí)也許才剛剛開始?！叭雽W(xué)初識(shí)門庭，畢業(yè)非同學(xué)成。涉世或始今日，立身卻在生平?！眴⒐ο壬鷮?duì)畢業(yè)生的寄語(yǔ)發(fā)人深省。

　　（金輝）