尚憶教育顛覆性微創(chuàng)新之二：關(guān)鍵導(dǎo)圖
張海洋

大部分的記憶培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，除了教孩子們記憶方法之外，往往還會(huì)教思維導(dǎo)圖，教思維導(dǎo)圖干什么呢？主要是幫助孩子們背課文和尋找作文思路。

思維導(dǎo)圖強(qiáng)調(diào)的要素包括：關(guān)鍵詞、線條、色彩、圖畫等。為什么要強(qiáng)調(diào)色彩、圖畫這些東西呢？主要是能夠刺激我們的右腦，讓我們有更深的印象，幫助記憶。因此，一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)把思維導(dǎo)圖看做是一種幫助記憶的工具。當(dāng)然，思維導(dǎo)圖還有發(fā)散思維的功能，有利于幫我們發(fā)散思路、找到靈感，因此也常常用來(lái)幫助寫作文。

然而，大部分機(jī)構(gòu)在教思維導(dǎo)圖的時(shí)候，在線條、色彩、圖畫、布局等方面，都教得很好，唯獨(dú)在最重要的“關(guān)鍵詞”環(huán)節(jié)，卻并沒有給予足夠的重視。到底怎樣才能準(zhǔn)確地找到關(guān)鍵詞？如何理清關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系？這些方面卻講得不多——然而對(duì)于孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，這些方面恰恰是最重要的！

我們?cè)谒季S導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行了微創(chuàng)新，淡化了線條、色彩、圖畫等要素，突出強(qiáng)調(diào)了“關(guān)鍵詞”的重要性。我們總結(jié)了尋找關(guān)鍵詞的幾大方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞之間的整體邏輯性，并由此提出了“關(guān)鍵導(dǎo)圖”的概念。

什么是“關(guān)鍵導(dǎo)圖”呢？我們跟思維導(dǎo)圖對(duì)比一下就會(huì)比較清楚。

上圖是一張典型的思維導(dǎo)圖，它的特點(diǎn)是：分支由粗到細(xì)向外擴(kuò)散，不同的分支用不同的顏色表示，給每個(gè)關(guān)鍵詞配上圖，看起來(lái)有一種賞心悅目的感覺。

上面這張則是典型的關(guān)鍵導(dǎo)圖，沒有色彩、沒有圖畫、分支也不講究從粗到細(xì)，唯一突出的就是關(guān)鍵詞！
而且，如果你留心的話，還會(huì)注意到圖的中心有兩個(gè)關(guān)鍵詞——這是關(guān)鍵導(dǎo)圖非常重要的一個(gè)特點(diǎn)！

我們以這篇《陋室銘》為例來(lái)說(shuō)一下關(guān)鍵導(dǎo)圖是怎樣強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞的。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

這段文字并不長(zhǎng)，如果單純從記憶的角度，也沒必要畫導(dǎo)圖，稍微聯(lián)想一下就能背下來(lái)了。我們畫關(guān)鍵導(dǎo)圖的目的，是為了進(jìn)一步理清這篇文章的表達(dá)邏輯。

首先找出每句話（如果是長(zhǎng)的文章則是按段落來(lái)找）的關(guān)鍵詞，前面的幾個(gè)“山、水、室”比較好找，后面的“景、交往、學(xué)習(xí)、休息”等關(guān)鍵詞，就要通過(guò)慢慢琢磨句子的含義來(lái)進(jìn)行總結(jié)了。

找出每句的關(guān)鍵詞之后，我們還要進(jìn)一步琢磨一下，整篇文章的核心關(guān)鍵詞是什么？
“陋室銘”只是文章的題目，但并不是文章所想要表達(dá)的核心。
我們通過(guò)琢磨剛才所找到的關(guān)鍵詞，以及它們的下級(jí)關(guān)鍵詞，找出文章中最重要的一句話“斯是陋室，惟吾德馨”，從而找出整篇文章的核心關(guān)鍵詞：德馨。因此我們把“德馨”這個(gè)詞加到了導(dǎo)圖的中心，作為整篇文章的核心關(guān)鍵詞。
然后通過(guò)“德馨”這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)一步了解作者的表達(dá)思路、表達(dá)邏輯，就會(huì)對(duì)文章的內(nèi)容以及文字的表達(dá)方式有更多的領(lǐng)悟。

關(guān)鍵導(dǎo)圖讓我們把注意力全部放到了關(guān)鍵詞以及關(guān)鍵詞之間的整體關(guān)系上，對(duì)于提升孩子們的理解能力和邏輯思維能力，甚至提升文章表達(dá)能力（可以更深入有效地模仿優(yōu)秀的范文），是非常有幫助的。

關(guān)鍵導(dǎo)圖對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，更多地是一種訓(xùn)練語(yǔ)文邏輯思維的工具，這就突破了以往思維導(dǎo)圖在孩子教學(xué)中的應(yīng)用范圍，讓孩子們的邏輯思維能力有了系統(tǒng)的訓(xùn)練工具。這樣的創(chuàng)新看起來(lái)雖然微小，但卻擁有顛覆性的力量！