淺談學(xué)區(qū)制模式下學(xué)校的發(fā)展策略

—華東師范大學(xué)蓬萊市中小學(xué)教導(dǎo)主任高級(jí)研修班考察報(bào)告

蓬萊市小門家中學(xué)  魏彥文

2015年10月18日-10月24日，我參加了蓬萊市教體局組織的華東師范大學(xué)中小學(xué)教導(dǎo)主任研修班學(xué)習(xí)，經(jīng)過六天的實(shí)地考察和理論學(xué)習(xí)，以及與本次研修班學(xué)員之間的研討和交流，我從教學(xué)理念以及對(duì)教育教學(xué)的管理上都有了新的提高。經(jīng)過認(rèn)真思考，寫了本次考察學(xué)習(xí)報(bào)告：

一、基本情況：

本次上海之行，我們先后聽取了程華、鄭榮玉、張敏、吳金瑜、關(guān)景雙、祝慶東、劉濯源、趙才欣、高紀(jì)良、鄭朝輝等10位上海市名校長(zhǎng)、教研室主任的講座。

在六天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽著教授們精深的教育教學(xué)理論，用心觀察著每一所學(xué)校的特色學(xué)校文化。特別關(guān)注學(xué)校發(fā)展方向、教學(xué)常規(guī)管理、校本課程開發(fā)以及主題課例研修等各方面。最重要的是在互動(dòng)交流中，我們心中的許多的疑惑在與教授和老師們的交流中得到了解答。

回到蓬萊之后，我好幾天都沉浸在興奮的思索中。本次上海之行，讓我正視到了自己的不足 ，同時(shí)也讓我開始反思我們的教育教學(xué)應(yīng)該選擇什么樣的發(fā)展方向。

　二、學(xué)校發(fā)展的思考：

學(xué)校要發(fā)展，首先要考慮的是，我們要培養(yǎng)什么樣的人？

    校長(zhǎng)的職責(zé)就是將這些要求具體轉(zhuǎn)化為學(xué)校可以操作的辦學(xué)思想和辦學(xué)行為。如何讓黨的教育方針有效地“落地”生根，是關(guān)鍵所在。沒有“轉(zhuǎn)化”與“操作”，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和學(xué)生的生命發(fā)展根本就是紙上談兵。

    我們學(xué)校確定的培養(yǎng)目標(biāo)是致力于培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)生活、會(huì)做事、會(huì)合作、會(huì)負(fù)責(zé)、會(huì)創(chuàng)造的，既有良好科學(xué)素質(zhì)，又有良好人文素質(zhì)的，全面和諧發(fā)展的合格學(xué)生。

    1.辦學(xué)宗旨

    辦學(xué)宗旨是一所學(xué)校辦學(xué)的主要思想或意圖。我校確立的辦學(xué)宗旨是：“你我大展示，人人都出彩”?！澳阄掖笳故?，人人都出彩”就是使學(xué)生人格中的性格、氣質(zhì)、能力、意志、情感、理想、信念、作風(fēng)等各種因素得到健康、全面、和諧的發(fā)展和展現(xiàn)，從而使學(xué)生具有良好的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度，進(jìn)而塑造自己獨(dú)特的人格魅力。

    我校在“你我大展示，人人都出彩”方面還著重于讓學(xué)生端正品行、養(yǎng)成習(xí)慣。端正品行就是使學(xué)生品行高尚，為人正直，這是做人的根本，也決定著與人友好相處和社會(huì)的和諧。習(xí)慣即積久養(yǎng)成的行為方式，包括學(xué)習(xí)、生活、工作、勞動(dòng)、衛(wèi)生習(xí)慣等。習(xí)慣是通向成功的階梯，細(xì)小的習(xí)慣往往決定成敗。

    2.辦學(xué)思路

    合校伊始，我校就確立了堅(jiān)持“精神統(tǒng)領(lǐng)、文化引領(lǐng)、專家?guī)ьI(lǐng)、博采眾長(zhǎng)、整合資源、開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)思路，立足“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高投入”，追求“高素質(zhì)、高質(zhì)量、高效益”，為小門家鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親提供優(yōu)質(zhì)、特色教育。

    其中“高起點(diǎn)”是因?yàn)槲倚Ｊ桥钊R市新崛起的、快速發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校之一；“高標(biāo)準(zhǔn)”是指我校按省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)；“高投入”需要全體教師以百倍的工作熱情專心教書、潛心育人；“高素質(zhì)”是學(xué)校要培養(yǎng)遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生;“高質(zhì)量”則指學(xué)校要在會(huì)考全面開花、競(jìng)賽一枝獨(dú)秀、中考技?jí)喝悍迹弧案咝б妗眲t要達(dá)到老師真心、學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、社會(huì)傾心。因此，我們的治校策略定位為：

    1.注重學(xué)校精神的塑造

    學(xué)校的精神統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)思想，決定了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略。

    那么，什么是“小門家學(xué)區(qū)的精神”？就是艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共、敢于拼搏的團(tuán)隊(duì)精神；敬業(yè)愛生、愛校如家、甘于吃苦的奉獻(xiàn)精神。歸結(jié)起來就是“激情、擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)、厚德”的小門家學(xué)區(qū)精神

    學(xué)校發(fā)展歷程最終永存的將是學(xué)校精神。因此，無視“精神統(tǒng)領(lǐng)”，學(xué)校就沒有向心力。

    2.注重學(xué)校文化的建設(shè)

    從合校起，我們小門家學(xué)區(qū)就十分注重學(xué)校文化建設(shè)，進(jìn)行了諸多嘗試和探索：

   （1）立校訓(xùn)，樹教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)

    校訓(xùn)，是將辦學(xué)理念、道德要求、工作風(fēng)格、生活態(tài)度等概述為警示格言的簡(jiǎn)潔規(guī)定，要求師生共同遵循，逐漸內(nèi)化成為習(xí)慣。

    我校確立的校訓(xùn)是“崇德、明禮、向?qū)W、求真”，德為人之魂，志乃立業(yè)之根，學(xué)為安身之道，禮為行之本。它體現(xiàn)了學(xué)校的核心價(jià)值觀，濃縮了學(xué)校的精神文化。

    我校樹立的教風(fēng)是“激趣、啟疑、導(dǎo)思、育能”。 激趣、啟疑是教師職業(yè)的基本要求；導(dǎo)思、育能則是對(duì)教育事業(yè)的追求。

    我校倡導(dǎo)的學(xué)風(fēng)是“自主、合作、創(chuàng)新、精進(jìn)”。學(xué)校倡導(dǎo)“刻苦修煉一千天，創(chuàng)新精進(jìn)一輩子”，培養(yǎng)具有人格自主、行為合作、人生創(chuàng)新、生活精進(jìn)良好風(fēng)尚的門中學(xué)子。

    我校確定的校風(fēng)是“忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)、尚學(xué)、發(fā)展”。校風(fēng)至關(guān)重要，它是一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的“軟件系統(tǒng)”，往往無聲地影響著師生的生命走向。

   （2）建制度

    學(xué)校制度是全校師生必須遵守的規(guī)則，具有預(yù)設(shè)性、權(quán)威性和強(qiáng)制性。

    我校合校伊始，就注重建章立制。實(shí)行了教職工聘任制、結(jié)構(gòu)工資制和崗位責(zé)任制，制訂了《教職工千分考核辦法》等一系列規(guī)章制度，既保障了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的高效、有序運(yùn)行，也是學(xué)校規(guī)范、快速發(fā)展的重要依據(jù)。

    有了策略，剩下的是要施行。小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制的改革首先確定了先統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到位，進(jìn)而理順行政關(guān)系、人事關(guān)系，進(jìn)行管理滲透，主動(dòng)推進(jìn)發(fā)展。再以安全檢查為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，以教科研為發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)的主體地位，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，共同提高。為此，我們以“等不起、坐不住、慢不得”的務(wù)實(shí)精神馬上行動(dòng)起來。9月13號(hào)上午會(huì)議結(jié)束后我立即想方設(shè)法聯(lián)系了龍口學(xué)區(qū)制試點(diǎn)校北馬中學(xué)，問計(jì)問策，學(xué)習(xí)了解管理經(jīng)驗(yàn)。

9月14日，組織召開中學(xué)副校長(zhǎng)及小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。共同研究制定《小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)落實(shí)“學(xué)區(qū)制”實(shí)施辦法》。15日，召開小門家學(xué)區(qū)所有領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，進(jìn)一步理順?biāo)枷耄鞔_分工，統(tǒng)一行動(dòng)，落實(shí)責(zé)任。9月16日至18日，三所學(xué)校分別召開全體教職員工會(huì)議，我們把更新理念，拓寬思路，科學(xué)發(fā)展，凝聚人心作為主要任務(wù),在三校教職工中進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員，將大學(xué)區(qū)管理有關(guān)精神、意義及要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，使大學(xué)區(qū)管理制深入人心。由于加強(qiáng)了學(xué)區(qū)制改革的政策解讀和輿論引導(dǎo)，破除了公眾疑慮，營(yíng)造出了一個(gè)支持改革的良好發(fā)展環(huán)境。

思想層面的問題解決后，我們就進(jìn)行了行政、業(yè)務(wù)關(guān)系的理順。成立了小門家鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立學(xué)區(qū)管理辦公室，建立健全各項(xiàng)管理制度，推行學(xué)區(qū)一體化管理。

實(shí)施學(xué)區(qū)機(jī)構(gòu)議事制度，定期召開行政會(huì)議（每周三上午8點(diǎn)），商議重大決策和重要事項(xiàng)，督促落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)工作。建立完善管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)。由辦公室負(fù)責(zé)，對(duì)教育教學(xué)各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一布置、實(shí)施、檢查、反饋、總結(jié)。

學(xué)區(qū)制改革工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，情況多變、問題復(fù)雜。那么，打開這個(gè)難題的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？我們想，學(xué)區(qū)學(xué)生的安全問題是重中之重，進(jìn)行安全大檢查是適時(shí)而又必要的。由分管安全的辦公室副主任祝煥利具體督查各項(xiàng)安全事務(wù)。9月16日至18日，學(xué)區(qū)中心學(xué)校對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)的三所學(xué)校、兩所幼兒園進(jìn)行了徹底的安全排查。9月24日上午，適逢“金秋助學(xué)”活動(dòng)在我校舉行，教體局車局長(zhǎng)活動(dòng)后又專門檢查了中心學(xué)校餐廳及兩所幼兒園的安全工作。9月30日下午，學(xué)區(qū)中心學(xué)校協(xié)同鎮(zhèn)政府、安檢部門、派出所等機(jī)關(guān)單位對(duì)小門家2所、于莊5所非法幼兒園進(jìn)行取締告知。

關(guān)系理順了，安全問題也解決了，有保障了，我們就要思考，學(xué)區(qū)教育的核心工作是什么呢。學(xué)校的核心工作，永遠(yuǎn)是教學(xué)。其實(shí)，我們一切的工作，都是為教學(xué)工作服務(wù)的。那么，接下來，我們就搞教科研，以課堂教學(xué)為抓手， 9月25日上午，分管教學(xué)的學(xué)區(qū)辦公室副主任陳志平帶隊(duì)，組織兩所小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師、中學(xué)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)共36人到實(shí)驗(yàn)二小西校區(qū)參加聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)。圍繞教研主題，老師們圍繞數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行了互動(dòng)交流。大家暢所欲言，各抒己見，思想的碰撞、理念的創(chuàng)新、教學(xué)的探求使每一位參與者都覺得受益匪淺。有老師感慨：這樣的教研活動(dòng)像久旱的甘霖，讓人如坐春風(fēng)，如沐春雨。老師們紛紛表示，回校后將繼續(xù)認(rèn)真思考、梳理總結(jié)、實(shí)踐。本次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，更新了教師的授課理念，強(qiáng)化了中小學(xué)課堂教學(xué)的有效銜接，做到了課堂教學(xué)：中學(xué)小學(xué)化，小學(xué)中學(xué)化，讓過程和結(jié)果達(dá)到完美結(jié)合，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

隨后， 10月13、14繼續(xù)在兩所小學(xué)進(jìn)行學(xué)科聯(lián)動(dòng)教研。同時(shí)向全體教師提出在教育教學(xué)工作中要提高認(rèn)識(shí)，把好方向；巧用智慧，選好路徑；凝心聚力，瞄準(zhǔn)目標(biāo)。全面推動(dòng)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。

教學(xué)有保障，校園重大工程建設(shè)也納入了我們的工作日程。

9月25-29日，中心學(xué)校對(duì)于莊幼兒園大樓內(nèi)外裝飾裝修工程進(jìn)行了檢查、協(xié)調(diào)、催進(jìn)工作，爭(zhēng)取早日完工投入使用。對(duì)小門家幼兒園大樓的重新選址，協(xié)調(diào)了教育局、鎮(zhèn)政府、設(shè)計(jì)院，相關(guān)工作已初見成效，爭(zhēng)取早日開工進(jìn)行建設(shè)。

對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)的財(cái)、帳、物的核查管理進(jìn)行了重新規(guī)范理順，調(diào)整了部分學(xué)校財(cái)務(wù)管理人員，統(tǒng)一工作步驟和要求。

對(duì)于辦公平臺(tái)接發(fā)文件進(jìn)行統(tǒng)一要求，設(shè)立專職信息收發(fā)員，明確責(zé)任，以保障信息傳達(dá)安全、順暢，保證各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

學(xué)區(qū)中心學(xué)校把校車管理納入統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)，召開專門的調(diào)度會(huì)，讓中小學(xué)及幼兒園校車安排更加合理實(shí)效，保障了學(xué)生上下學(xué)的安全，免去了家長(zhǎng)的后顧之憂。

目前，學(xué)區(qū)制改革各項(xiàng)工作推進(jìn)平穩(wěn)，過渡自然，各項(xiàng)工作從傳達(dá)到布置、落實(shí)、檢查、總結(jié)，做到了事前有想法、事中有做法、事后有說法，效果良好。當(dāng)然，困難肯定存在，主要集中在責(zé)任的有效落實(shí)，學(xué)段理念的沖突方面，這個(gè)還有待于進(jìn)一步的磨合。

三、下一步工作打算和思路：

把校園的維穩(wěn)、維安工作放在首要位置，扎實(shí)推進(jìn)安全工作“四化”：規(guī)范化、嚴(yán)格化、細(xì)致化、常態(tài)化，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然。同時(shí)逐步完善整個(gè)學(xué)區(qū)各項(xiàng)一體化考核量化制度。

夯實(shí)學(xué)區(qū)共同體的教研工作，嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，加大師資培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為抓手，打造和諧高效課堂。根據(jù)學(xué)區(qū)三所學(xué)校的實(shí)際，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，充分利用各種優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)合打造學(xué)區(qū)的特色品牌。

繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)施學(xué)區(qū)教育教學(xué)聯(lián)動(dòng)管理，推進(jìn)課堂教學(xué)觀察量表實(shí)施，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理搭配師資，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍雙向有序流動(dòng)。經(jīng)過近幾個(gè)月的工作，我們學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作井然有序向前推進(jìn)，我們將朝著“鑄德高加業(yè)精師資、育合格加特長(zhǎng)學(xué)生、建規(guī)范加特色學(xué)?！钡拿篮媒逃龎?mèng)，耐得住性子、沉得下身子、想得出法子、做得出樣子，在學(xué)區(qū)制管理”的道路上不辱使命，加速實(shí)現(xiàn)“高效、均衡、 快速”發(fā)展。

    此外，學(xué)校還不斷改善教師的物質(zhì)生活條件：特別是對(duì)食堂進(jìn)行改革，花大力氣改善師生的伙食，提升服務(wù)質(zhì)量，使全體師生感受到家庭的溫馨；為教師就醫(yī)和子女入托、入學(xué)提供幫助，最大限度地解決后顧之憂；營(yíng)造溫馨整潔的值班室，配置值班保暖服；關(guān)心教師生活，切實(shí)解決教師各方面問題，讓老師們愉快工作，幸福生活。

總之，校長(zhǎng)辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的核心和靈魂。無視“精神統(tǒng)領(lǐng)”，學(xué)校就沒有向心力；沒有“文化引領(lǐng)”，學(xué)校就沒有凝聚力；缺乏“物質(zhì)保障”，學(xué)校就沒有執(zhí)行力，因而學(xué)校的主要任務(wù)就是要弘揚(yáng)精神，繼承文化，創(chuàng)造物質(zhì)。