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黃煌老師《張仲景50味藥證序》有一段話：我的中醫(yī)生涯不能算短，從跟葉秉仁先生學(xué)習(xí)中西醫(yī)內(nèi)科開始，已經(jīng)有30個年頭了。其中，有過天真的遐想，有過對中醫(yī)教科書理論虔誠的信仰，有過面對中醫(yī)前途而找不到答案時的迷茫和困惑，有過對中醫(yī)各家學(xué)說認(rèn)真而艱難的梳理，有過懷疑而又不敢懷疑的那種剪不斷理還亂的焦慮，也有過大徹大悟以后的暢快淋漓。學(xué)習(xí)中醫(yī)的那份感受，恐怕要比學(xué)習(xí)現(xiàn)代自然科學(xué)或者現(xiàn)代社會科學(xué)復(fù)雜的多。 這段話給我感觸頗深，我不止一次的讀它，從中可以看到學(xué)習(xí)中醫(yī)道路是怎樣的百轉(zhuǎn)千回，荊棘密布，困難重重。學(xué)中醫(yī)難，難在找不到路徑。 在學(xué)習(xí)中醫(yī)很長的一段時間里，我的眼前是迷霧重重，始終找不到做中醫(yī)的感覺，盡管很努力很努力，幾乎每天不離書本，真是做到了“朝于斯，夕于斯，顛沛于斯，流離于斯”，但還是不得要領(lǐng)，那時候特別的沮喪，甚至想到放棄，因?yàn)閷W(xué)到的知識是一盤散沙，沒有主線，越學(xué)越感覺紛繁雜亂。 當(dāng)我有機(jī)緣接觸黃元御前輩的學(xué)術(shù)體系后，慢慢的構(gòu)建起了一氣周流的理論框架，又把從前的那些支離破碎的知識統(tǒng)統(tǒng)放進(jìn)這個框架內(nèi)加以理解學(xué)習(xí)，隨著這個理論框架的逐漸豐滿，現(xiàn)在腦海中的中醫(yī)是立體、鮮活、多維多層次的。一氣周流是“道”，大到宇宙小到個體，都遵循著這個“道”，它是使中醫(yī)“大一統(tǒng)”的理論，所以，我堅(jiān)信這條路沒走錯。 上面是我在“理法”層面的收獲，醫(yī)生要看好病，“方藥”層面也至關(guān)重要，它是看病的最終端，這一點(diǎn)得益于黃煌老師的“方證--藥證”思維，提醒我們研習(xí)中醫(yī)要緊扣臨床，一切都要落實(shí)于臨床，所以我現(xiàn)在學(xué)習(xí)醫(yī)案，不再去看大段的解釋，看完“舌脈癥”資料后，直接看方藥，從中找規(guī)律找知識點(diǎn)。 現(xiàn)在做醫(yī)生的感受和之前的確不一樣，盡管有好多病仍然效果不好，但是不再那么迷茫了，知道效果不好的原因：1對一氣周流理解的不夠好； 2 方藥沒有緊扣住“舌脈癥”，應(yīng)該繼續(xù)在這兩個環(huán)節(jié)上用功。 |
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