2013廣州卷      讓知識真正改變命運

知識，真的能改變命運嗎？當(dāng)看到“窮二代”的貧困代際傳遞仍在延續(xù)，當(dāng)看到寒窗苦讀的寒門子弟仍在差就業(yè)和低收入中苦苦掙扎，而“富二代”輕松靠爹便能衣食無憂，人們不禁對“知識能夠改變命運”產(chǎn)生了巨大的質(zhì)疑。

前段時間，有人在網(wǎng)上發(fā)帖問：女孩子讀那么多的書，最后還是要打一份平凡的工，嫁作人婦相夫教子，何苦折騰？一則回帖令眾多網(wǎng)友動容：女孩們的堅持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作卻有不一樣的心境，同樣的后代卻有不一樣的素養(yǎng)。溫暖的幾行字，道出簡樸真理：物質(zhì)財富并不是評價命運高下唯一的標(biāo)準(zhǔn)，精神的富有也同樣重要，這又何嘗不是知識改變命運的成功體現(xiàn)呢? 故而，在新時代下，要理解知識改變命運的內(nèi)涵，首先要搞明白，我們需要什么樣的理想生活？是無盡的追逐金錢，還是要一個有價值、有素養(yǎng)的人生。

知識首先能夠予人向上的精神力量。成功學(xué)鼻祖塞繆爾·斯邁爾斯曾言：自助者天助之。知識不是功利的賺錢工具，而是一種自強不息的價值觀，是一種積極進取的正能量，通過受教育，明白改變命運之關(guān)鍵，是在于自身的努力。應(yīng)當(dāng)看到，我國為促進教育公平、提升教育質(zhì)量作了大量的努力，也取得了積極的成效，但要想通過知識改變命運，關(guān)鍵還得自己抓住機會，不懈努力，才能改變命運。當(dāng)前不少“窮二代”孩子不思進取、自暴自棄，縱然有再多的機會、再公平的教育資源，但不自救、不努力，終究還是不能打破貧困命運的枷鎖。

知識還能能予人謀生的工作技能。一個人要在社會上立足，既需要向上的精神力量，謀生的工作技能更是必不可少。知識也有類別之分，在學(xué)校教育中，文化型知識塑造我們健康的品格，教會我們知書達(dá)理，而技能型的知識則讓我們獲取謀生的技能，熟習(xí)一技之長，幫助我們能在社會安身立命，在奉獻社會的同時，得到物質(zhì)回報。在高校普通文憑競爭力越趨減弱的今天，學(xué)習(xí)好技能型知識，成為一名優(yōu)秀的技能型人才，對“窮二代”大學(xué)生來說無疑是改變貧困米高揚的絕佳途經(jīng)。

知識的確可以改變?nèi)说拿\，這點毋庸置疑。利用教育來上升自己所處的位置，雖然主要取決于自身，但政府的也需要提供一系列的保障舉措。完善職業(yè)技術(shù)教育體系，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，讓知識真正改變命運。在德國，經(jīng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)后的技術(shù)工人待遇很高，也很受尊重，當(dāng)普通大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后還一貧如洗的時候，技校畢業(yè)生已靠手藝早已積累了不少的經(jīng)驗與財富。他山之石，可以攻玉，我們可以借鑒德國發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的先進經(jīng)驗，結(jié)合我國實際國情，大力發(fā)展我國的職業(yè)技術(shù)教育，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才，讓更多的寒門子弟能夠通過職業(yè)技術(shù)教育改變命運，書寫不一樣的精彩人生。

知識是底層人群向上攀登的最有力繩索，是國家前進的不竭動力。相信只要在政府不斷促進教育公平的努力下，我們正確理解知識的價值內(nèi)涵，并付諸努力，一定能夠通過知識改變命運，知識的光芒必定照耀神州大地！