天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)校長(zhǎng) 孟慶國(guó)

　　●好的設(shè)計(jì)圖紙要轉(zhuǎn)化為好產(chǎn)品，需要懂得生產(chǎn)的工程師和有理論的高技能人才共同完成，理論和實(shí)踐缺一不可

　　●堅(jiān)定“技能教育是21世紀(jì)高等教育重要組成部分”的信念

　　●要培養(yǎng)“雙證書”學(xué)生，必須建立一支“雙師型”教師隊(duì)伍

　　當(dāng)前，我國(guó)從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，急需大量技能型人才。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：“重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模?！?/p>

　　培養(yǎng)技能型人才關(guān)鍵在師資。作為中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、師資專業(yè)委員會(huì)主任、目前全國(guó)唯一的職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)校長(zhǎng)，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)校長(zhǎng)孟慶國(guó)一直在思考如何“引領(lǐng)技能人才師資培養(yǎng)”；作為30多年來創(chuàng)造了職教師資培養(yǎng)領(lǐng)域一系列全國(guó)第一的大學(xué)的校長(zhǎng)，孟慶國(guó)感悟多多。

　　在當(dāng)前世界上發(fā)展腳步最快、渴求技能人才數(shù)量最大的中國(guó)，這些思考和感悟正當(dāng)其時(shí)。

　　創(chuàng)新教育觀念是前提

　　記者：培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才，創(chuàng)新教育觀念是前提。您認(rèn)同這一說法嗎？

　　孟：是的。在職業(yè)技能教育領(lǐng)域，觀念上創(chuàng)新與保守的沖突始于我校創(chuàng)建，持續(xù)至今。30多年來我們積極探索職教師資培養(yǎng)規(guī)律，最大的創(chuàng)新點(diǎn)是確立了“動(dòng)手動(dòng)腦，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，將技能作為我校本科師范教育的必修課。教改初期，學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生學(xué)習(xí)工人技能，是自貶身價(jià)，老師中也有“我們把大學(xué)辦低了”的情緒。但是國(guó)家有關(guān)部門明確要求我們走出一條專業(yè)技能與師范相結(jié)合、不同于其他高校的辦學(xué)新路。我們頂住各種風(fēng)言風(fēng)語，堅(jiān)持下來，畢業(yè)生被社會(huì)認(rèn)可了，“一體化雙證書”和“本科+技師”兩項(xiàng)教改先后于1997年、2005年獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。我校開創(chuàng)的“雙證書”制度得到國(guó)家肯定，國(guó)務(wù)院辦公廳在國(guó)辦發(fā)【2009】3號(hào)通知中要求：在高等職業(yè)院?！皩?shí)施畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書‘雙證書’制度”。但至今“不能接受把技能教育引入高等教育”的思潮還很有市場(chǎng)。

　　記者：看來創(chuàng)新技能人才教育觀念任重道遠(yuǎn)，對(duì)此您有什么思考？

　　孟：要培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新教育觀念，堅(jiān)定“技能教育是21世紀(jì)高等教育重要組成部分”的信念，認(rèn)識(shí)到這是社會(huì)發(fā)展的時(shí)代要求，必須順應(yīng)。同時(shí)需要教師創(chuàng)新教育觀念，還需要得到有關(guān)方面支持，這樣才能最大限度地發(fā)掘現(xiàn)有潛力。