2011年4月，雷夫首次在美國第56號(hào)教室接待來自中國大陸的教育考察團(tuán)，圖為雷夫與教育考察團(tuán)團(tuán)長、北京新學(xué)校研究院陳勇院長合影。

    按語：由北京新學(xué)校研究院、美國公民教育中心、當(dāng)代教育家雜志社聯(lián)合策劃推出的雷夫中國行，終于在3月5號(hào)這一天成為現(xiàn)實(shí)。

    3月5號(hào)上午，雷夫飛抵北京。下榻北大博雅后，略事休息，顧不上倒時(shí)差，就前往北京十一學(xué)校參觀，由此開啟了緊湊密集的首次訪問中國大陸之旅。

    承蒙北京新學(xué)校研究院熱情相邀，雷夫中國行北京站、上海站的全部演講，均委托我來主持。短短兩天半時(shí)間，為雷夫主持了四場(chǎng)演講、五場(chǎng)與中國老師的對(duì)話，雖然極具挑戰(zhàn)性，但是與雷夫相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引發(fā)頗多感慨與聯(lián)想。

    詳細(xì)內(nèi)容，《當(dāng)代教育家》雜志第二期將有專輯介紹，源創(chuàng)一品圖書策劃公司也將推出《雷夫中國行》圖書，這里記錄花絮若干——

為什么老師們臉上沒有笑容

（雷夫訪華花絮之一）

    北京大學(xué)的百年講堂，1700位來自全國各地的會(huì)議代表，帶上同聲翻譯的耳麥，安靜地坐在那里，等候來自美國的傳奇教師的登場(chǎng)。

    我不希望用呆板嚴(yán)肅、一般正經(jīng)的官方模式來推介雷夫——這既不合雷夫的個(gè)性，也是不是我喜歡的。我上場(chǎng)，面對(duì)1700位代表，沒有寒暄，沒有介紹與會(huì)的貴賓——雖然會(huì)場(chǎng)有各個(gè)級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)和專家，沒有熱情洋溢的歡迎詞，而是講述了一個(gè)故事：

    1984年的某一天，在洛杉磯一個(gè)簡陋的教室里，一位青年老師心情悲涼地站立在課堂里。他面前是一群瘋跑的孩子，他們瘋狂地尖叫，追逐打鬧，這位老師束手無策，茫然無助。他已經(jīng)對(duì)自己、對(duì)這群孩子失去了信心。他決定要離開這間教室。也許，這就是他職業(yè)生涯中的最后一節(jié)課。   

    然而，就在他思考著如何盡快結(jié)束最后一課的時(shí)候，他看到一位身體殘疾、經(jīng)常受同學(xué)欺負(fù)的女孩，正在哭泣。他的心中立時(shí)涌上了強(qiáng)烈的悲憫和同情，幫助這個(gè)女孩停止哭泣，成了當(dāng)下最重要的事情。

    他快步走過去。原來，女孩桌上用來做實(shí)驗(yàn)的酒精燈，燈芯掉了下去。他蹲下身來，認(rèn)真地幫助女孩把燈芯弄出來，用火柴點(diǎn)燃酒精燈。酒精燈亮起的那一剎那，女孩笑了，眼睛中閃爍著出幸福的光芒。

    突然，女孩失聲尖叫起來，其他同學(xué)也大聲叫喊，還有幾個(gè)男孩沖上來，用力撲打他的頭發(fā)——原來，是他太投入了，酒精燈點(diǎn)燃了他的頭發(fā)，他居然都不知道。

    這個(gè)時(shí)候，他忽然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)人全神貫注地投入一件事情時(shí)，獲得的體驗(yàn)是如此的美好，假如能夠把把這種全神貫注的精神擴(kuò)展到教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，擴(kuò)展到自己的整個(gè)職業(yè)生涯，那將帶來多么美好的享受??！

    他取消了離開教室的打算。他點(diǎn)燃酒精燈，不但點(diǎn)燃了小女孩對(duì)學(xué)校的信心，而且點(diǎn)燃了自己職業(yè)生涯的火焰。從此，他在這間簡陋的教室里一待就是28年，他把每一個(gè)瑣碎的教育細(xì)節(jié)打磨得像金子一樣閃閃發(fā)光，他創(chuàng)造了偉大的教育奇跡。他就是我們今天的主角雷夫艾斯奎斯，掌聲有請(qǐng)雷夫上場(chǎng)。

    熱烈的掌聲中，雷夫笑容滿面地上場(chǎng)。

    因?yàn)閯偛胖v的故事多少有些哀傷，所以，接下來，我稍微開了個(gè)玩笑——   

   中國有個(gè)雷鋒，雷鋒成為中國人的道德楷模；美國有個(gè)雷夫，雷夫是美國卓越教師的代表?？磥砝准业娜司褪菂柡?下面讓我們靜下心來，用我們的心對(duì)接我們美國同行的心，讓我們聆聽雷夫講述的發(fā)生在第56號(hào)教室的故事……

    雷夫開始激情洋溢地演講。

    會(huì)場(chǎng)十分安靜，我相信絕大部分與會(huì)者都和我一樣，是第一次體驗(yàn)同聲翻譯，所以每個(gè)人都集中了全部的精力，來捕捉同傳口中那些像野兔一般跳躍閃爍的凌亂的詞句。

    50分鐘左右，雷夫結(jié)束上半場(chǎng)的演講。

    我點(diǎn)評(píng)結(jié)束，陪同雷夫到貴賓室休息。

    雷夫明顯情緒有些沮喪，他通過翻譯嘟嘟囔囔地詢問：“為什么老師們聽講座時(shí)沒有表情，為什么大家沒有笑容、沒有掌聲？我在世界各地都沒有遇到這種情況……

    我忽然意識(shí)到：豈止是我們的孩子需要掌聲和鼓勵(lì)，老師也需要掌聲和鼓勵(lì)，就像雷夫這樣偉大的教育家也需要掌聲和鼓勵(lì)！渴望得到別人的贊美和肯定，這是人類的天性啊！

    其實(shí)，雷夫可能不知道，因?yàn)橹袊硕急容^含蓄，總是把自己的喜歡藏在心里；也因?yàn)槭堑谝淮温犕瑐鞣g，大家忙于吸納同傳的意思，忽略了講壇上的雷夫，忽略了這樣一個(gè)純粹的天然的人，正熱烈期待著中國同行給予他心靈的撞擊。

    再次上場(chǎng)，我把這個(gè)意思告訴了老師們。接下來的報(bào)告和講座，就始終是高潮迭起，掌聲笑聲不斷了。

《當(dāng)代教育家》雜志將在第二期推出雷夫訪華專輯。

詳細(xì)報(bào)道雷夫首次中國大陸行的精彩演講、對(duì)話、互動(dòng)……

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